管理心理学教学大纲

--.z..z."管理心理学"教学大纲一、根本信息1.课程N07011102课程中文名称：管理心理学课程英文名称：ManagerialPsychology4开课学期：第二学期开课单位：人文社会科学学院授课对象：公共事业管理专业本科生二、课程说明教学目的、意义关理论提高员工绩效，实现组织目标。学时、学分学时：理论学分：2分教学方式：课堂教学、案例研讨。4.考核方式闭卷考试〔1〕平时成绩占30%，形式有：作业、课堂讨论〔2〕考试成绩占70%，形式有：试卷考试5.参考教材及书目〔1〕现代管理心理"程 师大学1992年〔2〕"管理心理学"〔第二版〕靖科学2021年〔3〕"组织行为管理"剑锋中国人民大学2021年〔4〕管理心理与实"友苏 暨南大学2003年〔5〕管理心理"王重鸣 人民教育2001年〔6〕"管理心理"卢盛忠 教育1998年〔7〕组织管理心理"王垒 大学2002年〔8〕管理心理"永芳 清华大学2021年三、教学容【教学目的与要求】

第一章 管理心理学概述了解管理学的理论根底和研究对象了解管理心理学的演变、研究动态掌握经济人、社会人、自我实现人、复杂人假设【重点与难点】重点：管理心理关于人的假设难点：管理心理学的开展历程和研究动态【教学容】管理学的理论根底管理心理学的研究对象企业管理思想的演变及管理心理学的研究动向经济人、社会人、自我实现人、复杂人假设【授课学时】6学时【思考题】试分析一家企业一岗位的管理者应具备的技能。第二章 个体心理与管理【教学目的与要求】1.了解人的心理概念了解知觉与影响因素了解情绪与情感的区别了解个性、气质、能力与性格的涵义【重点与难点】重点：个体心理过程与管理难点：个体心理过程与管理【教学容】情绪与情感心理测验【授课学时】6学时【思考题】针对*一事情的意见分歧，看看如何说服他人改变态度。1.态度的实质是什么.它作用表现在那些方面.正抑制.第三章鼓励理论【教学目的与要求】1.了解人的鼓励模式了解马斯洛的需要层次论了解阿尔德佛的需要层次理论掌握双因素理论、期望理论、公平理论、挫折理论与管理的关系【重点与难点】重点：双因素理论；期望理论；公平理论、挫折理论与管理难点：鼓励概念与模式【教学容】需要与动机的概念与区别；人的鼓励模式。的根本容；国外对双因素理论的评价与应用；对双因素理论的评价期望理论的容及模式；期望理论的应用与评价公平理论及其示意图；对公平理论的评价：应用公平理论的标准与原则挫折与挫折理论；产生挫折后人们的表现；应付挫折的方法【授课学时】6学时【思考题】达了你所学过的鼓励思想。调查了解一家企业的福利方案及员工的反映，运用所学知识对其进展评价。第四章群体心理与管理【教学目的与要求】了解的概念与特征、群体的分类、作用了解非正式群体的概念与在管理中的作用掌握群体动力理论了解群体压力的概念与现实意义了解群体的信息沟通及其分类；了解人际关系的有关知识【重点与难点】重点：群体沟通与冲突；群体人际关系难点：群体动力理论【教学容】式群体的认识与运用。勒温的群体动力论；群体规和群体压力；研究群体规与群体压力的现实意义率关系络文明工程；形成沟通障碍的因素；冲突的概念；建立性的冲突；预防与防止破坏性的冲突；群体与群体之间的冲突人际关系及其分类；影响人际关系的因素；改善人际关系的方法【授课学时】8学时【思考题】利用模仿心理，设计一项先进典型的宣传方案，在设计的同时注意群体所产生的逆反心理。第五章 领导心理的理论与实践【教学目的与要求】了解领导概念；领导的作用或功能了解领导类型的划分掌握四分图理论、管理方格理论、应变理论了解领导力的影响力及其构成了解领导决策的类型划分【重点与难点】重点：国外研究领导的各种理论难点：领导的概念及类型：领导的影响力与决策【教学容】领导概念；领导的作用或功能：现代企业领导体制的演变；领导类型的划分管理新模式行为理论的研究；领导行为的四分图：管理方格理论；应变理论分：决策的质量与决策的认可水平【授课学时】8学时【思考题】假设你是一个领导者〔管理者〕，试以LPC法为自己打分，然后分析所在组织的情境因素变量，看自己的领导管理方式是否适应，应如何进一步加以适应。第六章 组织心理及其管理【教学目的与要求】了解组织的概念与特征了解组织构造的根本类型影响组织构造的因素掌握组织变革的相关理论【重点与难点】重点：组织构造与管理难点：组织变革；组织开展【教学容】组织的概念与特征；企业组织构造的根本类型；影响组织构造的因素障碍；抑制对变革的抑制的措施。开展的新趋势【授课学时】6学时【思考题】分析一家成功企业组织文化的做法和特点，以及其在该组织开展过程中所起的作用。四、学时分配教学环节时数教学环节时数讲课实验习题讨论小计课程容第一章管理心理学概述6学时6学时第二章个体心理与管理6学时