2022年教导处工作总结5篇

2022教育处工作总结5篇尽管工作总结要反映全局工作,要顾及方方面面，但要有所侧重、突出重点。工作总结很重要，你会写总结吗？下面是我为大家整理的2022教育处工作总结，希望能够帮助到大家!

2022教育处工作总结篇1

本学年，在上级领导的关心支持下，在全体教职员工的支持下，教务处牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的动身点和落脚点，围绕素养教育，高效率、高质量地完成各项工作任务。现将教务处一年来的工作总结如下：

在课程设置上，按国家的课程计划，开足了全部课程，不任意停课或提前结束授课。专心制订时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合。，最大限度地挖掘了老师资源优势。从备课到上课，开展得有声有色。

教务处在教学常规方面，强调七个基本环节（备、教、批、辅、复、考、评）从而规范了老师的教学常规工作。

（1）备课是上好课的关键，在。个教学过程中，坚持以学科备课组为单位，进行。体备课，实现资源共享，要求老师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：备教材、备学生、备教法、备教具；精心设计教学目标，精心设计教学过，精心设计练习作业。为了保证备课的质量，学校。取了一系列的管理措施，

①新老老师师徒结对；

②加强备课组建设，定期探讨，发挥协作优势和。体力气。

③加强考查科目的备课管理。学校规定，全部考查科目在学期结束时应上交教案、作业本、试卷，由教务处检查并作出相应评定，从而有力推动了考查学科的质量。

（2）课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。在抓课堂教学管理中，我们不仅着眼于全程管理，更把着力点放在课堂上。一方面通过深入课堂听课，了解老师教学情况的，要求教研组长每学期听课不少于16节，其余老师每学期听课不少于12节，并准时和上课老师沟通得失。另一方面在学生中进行调查了解，分析教学现状，部署后段教学工作，提出相应对策，加强了教学督导功能。

（3）为了进一步提高学生学习的乐观性，学校引导老师乐观开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求老师在备课的时候要精心设计练习和作业，留意把握作业量，练习要适合学生的实际情况的，难易适度。我们提倡老师要根据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教务处定期对老师的作业批改情况的进行检查，并把结果反馈给老师。同时我们还严格要求老师把握作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的乐观性。

（4）专心组织“提优补弱”，面对全体学生。我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的个性动身来考虑学生的进展，因此，我们要求每个老师在学期初都要制定“增优补弱”计划，学校教务处每学期对各班学生的学习情况的进行摸底，定期召开不同层次的学生会议，对成果好的学生激励他们百尺竿头更上一层；对学困生则以激励为主，重视他们学习习惯的培育。通过这些措施，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前进展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，学校的教育质量不断提高。

（5）专心组织各级考试，使考务管理规范化。考试科目校级考试由阶段性检测、期中考和期末考三类考试组成。每次考试教务处都专心、科学的组织安排，执行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程管理。在考试设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成果统计分析，准时召开各级各类老师会议，寻找问题，商量应对措施，对老师，我们则要求老师准时讲评，对学生执行个别面谈，帮助学生准时分析存在的问题，准时改进。这样一来，既严格了考纪，规范了学生的行为，训练了学生的应试能力，更弘扬了学习光荣这一正气。

一份耕耘一份收获。由于执行人文管理，留意信息科研，留意学生素养的全面进展，使教学质量稳步提高，我们以优异的成果向社会各界展现了良好的学校形象。

当然，工作中也有值得改进和思考的地方，在老师教学一块：

1、课堂教学中以学生为主体的思想有待加强，启发式教学力度不大。

2、电教手段的应用尚未成为老师们的自觉行动，老师之间水平差异较大。

3、教研组的工作要进一步加强，。体备课活动还要落到实处。

在今后的教务工作中，我们还要做到一下几点，第一是要进一步规范教务管理手段。第二是对教学质量的分析，要进一步合。化、规范化，优化教学评价体系，提高老师乐观性。第三是对老师的业务管理与考核也要趋科学与民主化。

2022教育处工作总结篇2

一、加强学习，增强依法治校的观念。

学校通过一定的形式组织全校老师专心学习讨论有关减负增效的文件通知，统一思想，充分熟悉到负担过重是全面推动素养教育的严重阻碍，也直接影响到学校和老师的形象，必须增强依法治校的观念，严格按教育部和市教委有关文件规定，规范办学行为，加强师德修养，真心真意地全面实施素养教育。

二、加强管理，使减负增效落在实处。

1、学校严格执行市教委颁发的中小学课程计划，不增减课程，不增减课时。根据学生学习和生活规律均衡安排每日在校的作息时间，8：00开头安排教育教学活动，学生一天的在校时间不超过6小时。三表上网上墙公布，任课老师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得任意调课、占课，不得任意剥夺学生上课权。外出调课也要上网公布，并经教育处审查。

2、加强课堂教学管理，优化教学过程，提高教学效益。

减负增效的落脚点是课堂，但关键因素是老师，所以我们细化了课堂教学管理的各个环节，对老师提出了更细的要求。

（1）加强备课管理。一是建立相关制度。一开学，就对备课要求作了详尽的规范。根据《常州市小学学科教学建议》，要求写好教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教具打算和教后反思这六个环节。每个月教育处组织人员检查，信息准时反馈。

二是备课有重点。要求突出学习过程的预设，突出教学行为的反思。无论是课前、课中还是课后，都有针对性的根据教学中的成与败，进行反思，强调二次备课的重要性，达到反思的真正目的。

（2）在课堂教学中显身手。李校长身先士卒，首先在全校老师会议上结合学校的教育特色作了一场生动的讲座，题目是让每堂课都富有制造力。他提出：在实现基本教育功能的基础上，以培育学生创新精神和实际能力为目标，充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生素养。他提倡六种课型：以探究为主导的课型、以合作为主导的课型、以合作为主到的课型、以自我为主导的课型、以体验为主导的课型、以生成为主导的课型、以问题为主导的课型。

在校长室的安排下，教育处的全体成员和学校部分骨干老师共同探讨了适合我们学校的__中心小学制造力课堂教学能力评分标准，几经讨论，最后由赵校长亲自动笔最后定稿，并出台了相应的评分标准解读。详细有四个方面的标准：

1.能体现制造性的教学目标。

2.教学内容能有机重组和整合。

3.擅长打破传统的教学模式，教学方法具有独特性。

4.能在培育学生的进展的某一方面具有有效性。对于每一个方面，又给予了更细化的指标。

在接下来的时间里，各个教研组对比这份评分表，创新来批阅我们的课堂。在老师个性化的备课修改中，我们可以发现其意图，在课后的反思环节中，我们可以见到其痕迹，显示的最突出的当属我们的课堂上的热烈、课后评课的热忱。老师们常常要扪心自问：今日，你放手给学生制造的机会了吗？

（3）加强作业布置与批改的管理。

一是把握学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。

二是规范作业的书写和批改，养成良好的作业习惯。根据学科特点的不同，根据作业类型的不同分别提出不同的要求。老师不得擅自向学生推举或组织学生集体购买各类学习辅导资料。

3.采纳合理的评价体制

我们把握学生的考试次数，对学生的评价以形成性评价为主，采纳多元评价标准，对学生的评价强调等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。杜绝以学生的成果好坏来论定学生的好坏，杜绝为学生排名次。

三、丰富校园文化生活，减轻学生心理负担。

1、乐观组织各类爱好小组。

这一学期，我们继续组织音乐、美术、航模等6个课外活动爱好小组，凡有某些爱好的学生在这里可以充分展现他们的才华和能力。我们还组织开展各类竞赛活动，进展学生的能力。

2、校园环境重布置。

我们特殊留意了校园橱窗的布置：从各种特色活动图片到英语小报乃至学生的剪贴画，整个学校处于一种非常融洽、和谐的氛围之中。每月一次的健康小报和科技之窗的更换，都会吸引很多孩子的眼球。

随着减负增效工作的深入展开，我们也将一如既往追求高效、有制造力的课堂，进一步更严格地规范各方面的教育教学行为，实现真正的师生共赢。

2022教育处工作总结篇3

本学期，教育处在校长室的领导下，我们以学习求进展，进一步提高老师的业务能力，打造一支有较高素养的老师队伍；以提高课堂教学效率为主要任务，整体提高了教育教学质量，削减了学困生的数量，打好了教育教学的翻身仗；以科学管理为手段，进一步优化了教学常规管理。主要做了以下工作：一、关于教学常规管理

在备课方面：在开学初，教育处对每位老师的备课情况都提出了要求：书写整洁、规范，教学目标制定全面，重难点清晰，教学环节设计合理，并有一定的创新性。并且规定教案要经过二次修改才能进行课堂教学，这样大大的提高了课堂教学效果，为每位老师上好一堂课提供了合理的课堂设计。在教育主任和三位教研组长模范引领下，通过每一个月的检查和平时的抽查发现，大部分老师教案写的很好，特殊是二次备课很关键，它决定着一节课的课堂效果和课堂收益，更能体现教与学之间的亲密关系，所以在教研组长检查时找重点在二次修改上，在这方面我们的吴校长带了一个好头，她做到了每一节课都要经过自己重新修订后进行教学，所以她的教学质量一直名列榜首；教后反思的环节也不容忽视，这是自己对每一部分内容所教方法的高度概括和总结，也是反思自己在上课过程中的亮点和不足，通过长期的教后反思，能提高老师的课堂教学效果，更能把握学生对知识点的把握情况，在这一方面夏叶丹老师、朱琳老师、韩青老师、何大菊老师等每次做得比较好，为全体老师树立了榜样。这些老师的备课不但字迹工整，教后反思都写得比较突出，得到了我校中层领导的好评。

加强了集体备课。明确了组长负责制，加大了领导的监管力度。对各班级的不同学科都进行了集体备课，对各班级组的集体备课的结果告知我们这一方法不仅促进了集体备课的有效程度，而且提高了每一位老师的上课质量。并且发现组长组织到位，中心发言人打算比较充分，其他同志乐观参加讨论提出自己看法。乐观介绍以往在教学中老师易遇到的难题，学生易糊涂的、易错的问题。做到把问题想在课前、解决在课前。从而大大提高了整体老师的教学素养。

1、作业批改方面：在检查过程中，发现每一位老师批改专心、准时、细致、改笔工整、字迹规范。各班级采纳的是等第制。开学初三班级的语文出现了作文批改不统一的现象，后来通过整改，现在3—6班级的作文批改都有统一的批改要求，英语采纳的是A、B、C等第。在这方面做的比较好的老师有：张怡老师、刘燕老师、吴校长、陈盛华老师、许林燕老师等。

2、在上课方面：本学期校本教研活动丰富多彩，设立了磨课团队，在听课的基础上讨论教材、讨论了教学设计优化了教学过程，抓实了各个层面的课堂展现。因此，本学期我们着重抓了各个层面的听课，向40分钟要质量，切实提高青年老师的课堂教学能力。本学期我们还采纳了随堂听课和结对子听课相结合的方式。中青年老师每月听4节课，教研组长每月听5节课，中层领导每月不少于6节课，并且提倡了跨学科听课，还激励老师乐观外出听课。通过走出去，请进来的方法，提高了我校老师教育教学的整体素养。本学期每位老师的上课质量都有了很大的改观，通过对每位老师的检查和不定期抽查发现大部分老师都做的比较好，这与我本学期从多种形式来提高老师的上课质量有关。我主要采纳了以下几种形式。

1）开学初每门学科制定了摩课团队，每个班级每门学科都要经过摩课团队的共同研摩从而形成了具有一定效果的集体思路的教案。讨论每个年段的教学思路和教学方法，从而提高课堂教学质量。

2）采纳每门学科都要求集体备课，每组集体备课成员结合结合主备人提供的集体备课教案，专心讨论每一环节的优缺点，提出自己的建议，然后大家针对主备人的每一环节探讨最成功的引入方法，通过集体的力气修改成功一份集体备课教案，然后主备人结合这份教案，进行施教，上完课后，教研组成员在针对这节课提出优缺点，再把这份教案修改完善。

3）加大了每门学科的一课三议和三课一评活动，提高了每位老师在研课方面的爱好，每次听完课都准时点评，老师根据优缺点准时改写教案，然后再进行第二次上课，上完课后再点评，上课老师在修改自己的教案，进行第三次的上课，经过这样的多次研摩，上课质量达到了预想的结果。

4）通过走出去，请进来的方式，学习别人先进的教学方法教学手段，不断地提高自身的上课质量。有计划有目的分层次的安排老师外出学习、观摩。并做好全程参加，作好记录。乐观参加讨论、评课。特殊是市里组织的11月份听课活动月，我校每次都派出不同学科的老师乐观到外面参加听课活动，大大提高的我校老师的课堂教学效果，通过借鉴外面好的教学模式，设计自己的课堂，从而使我校在课堂教学这一环节又涌现出了很多教学能手，如新上岗的杨潘潘老师、卢明珠老师、侯平玉老师，虽然工作时间不长，但他们敢于尝试、乐观进取，不断地向其他老师学习和外出学习，从而使自己的基本功更扎实。

5）本学期留意了老师上课的力度，做到不达到合格以上就继续上公开课，直到达到合格为止。充分调动了老师对公开课的乐观性。

6）我校与妙桥小学进行了一系列的共同体活动，11月底妙桥小学来我校送教，给我们每门学学科进行示范引领，特殊是三班级的语文、数学和英语学科进行了全面引领，由于三班级是个转折时期，在教学上尤为重要，所以妙桥小学特意为我们呈上了三班级三门课的送教，为我校老师打开一片新的天地，这次活动我校老师与妙桥互动，并主动听取妙桥小学一些优秀老师好的教学方法和建议，为我们的业务能力提高，提供了最好的舞台。

7）我校老师师徒结对活动，通过师傅的每月的引领，徒弟每次的研课活动，大大加强了我校老师上课能力的提高。通过互听互评活动，有部分老师能够领先参加，有的独自去听，有的结伴去听，这些同志谦虚好学，专心听，专心学，老师均能虚心听课专心评课。每位老师的业务能力提高都很大。特殊是何大菊老师带的徒弟杨潘潘老师进步最大，每月不论在师徒活动上还是教学的各个环节上都有很大程度的提高，效果非常好。4、成果考核

教学是学校工作的核心，教学质量是教学的生命。为了提高教学质量，我们执行了多种方式。一是每月调测，学校规定每月组织一次正规的调测。既是对本月学习情况的检测，又是对学生进行能力迂移的训练。每次调测都要进行质量分析，针对考试中暴露出的问题执行补救的措施，老师并通过家校路路通把成果发给家长，要求家长填好反馈意见表。考试后，教育处对一些这次抽考成果差的班级老师进行了个别谈话，帮助他们找出成果差的原因，还跟踪进行听课，指导他们怎样帮助差生，用什么样的方法去补差。这就有效避开了学生偏科的倾向。另外我们还定期召开家长会，定期和家长反映学生在校的学习情况，通过家校互动提高教学效果。二是各种竞赛活动，大大促进了学生对学习的爱好。

2022教育处工作总结篇4

刚刚过去的一学年是我校教育教学深入进展的重要一学年，继续抓好把我校创办为我县甚至我市的优质初中学校进展始起阶段工作的关键学年。我们紧紧围绕区教育局的工作布置，结合学校实际规划，在学校班子的领导下，乐观组织实施学年工作计划，大力推动学校的教学改革和进展，取得不少成果，教育处的工作跨上了一个新的台阶。

一、加强学习，锐意进取。

本学年我们专心组织教研组长和老师学习了上级及教育行政部门会议精神。通过学习进一步提高了广阔老师作为我们做好各项工作的指导思想，把一切为了学生的进展作为学校教育工作动身点的自觉性，提高了老师的师德修养和爱岗敬业精神，全校上下发出“永不满足，追求超越”的桐柏精神，努力工作，锐意进取，开创了学校教学工作的新局面。我们还继续组织老师专心学习了二期课改的有关文件和精神，着重选学了有关讨论性学习的文章资料，对讨论型课程和讨论性学习进行了深入地学习和探究，我们还要求各教研组长结合学科教学组织组内老师进行专题学习，各学科组在组长的带领下乐观开展集体备课活动，努力协作县教研室乐观在有效课堂教学方面进行探讨，虽然我校效课堂教学的实施只是停留在初步阶段，但已逐步深入人心，信任通过我校全体上下的努力，我校有效课堂教学的实施定会取得令人满意的成果。

二、专心规范，抓好常规。

不断规范教学常规管理，健全教育处的质量监控网络是抓好学校教学工作、提高教学质量的关键。

本学年教务处继续规范、专心地抓好学校的各项教学常规，如教案检查、作业量检查、作业检查、老师的上下课礼仪、考试命题、试卷质量分析、学生座谈会、学生家长座谈会、补缺补差、中高考备考会等等。与此同时，教育处根据学校规划提出的学校教学管理工作重心逐步下移的部署，这学年进一步加强了班级组长、教研组长、备课组长在学校分层管理和过程管理中的作用，在教学质量分析上，我们制订了(任课老师、备课组长、教研组长、班级组长、教务处)五级质量分析制，并由班级组长组织的质量分析会，乐观发挥班级组长在质量管理中的乐观作用。为了更好地做好各级考试工作，我们制订了考试制度。

教务处不定期进行备课组长、各班班长学习委员工作研讨会，准时对学校教学工作进行检查、分析和沟通，并为校长进行教学调控提供必要的依据和条件。教研组长、备课组长和班级组长的教学管理功能得到了加强。

针对初一新生不适应初中学习以及部分学生学习习惯差、学习能力低的状态，教务处还组织有阅历的各科老师、学生为学生举办学习方法和学习心理系列辅导讲座，进行作业规范教育和学法指导，并为初一新生在初中阶段能顺利学习打下了基础。

三、课堂教改，留意效率。

本学年教育处以教科研为龙头，继续深入开展优化教学过程，推动素养教育为主题的系列课堂教改攻坚活动，乐观发挥学校课堂教改指导小组的作用，进一步抓好四个突破在课堂教学中的落实工作，大面积提高课堂教学质量。

这学年主要做了以下工作：

1、专心组织安排语文组、英语组、理化生组进行“有效课堂”大赛活动。

2、加大对家常课的听课、评课活动。本年校课堂教改指导小组对课堂教改进行了有的放矢的讨论和指导。

3、开展初三教学工作调研活动。重点执行各种手段专心抓好毕业班教育教学工作，对毕业班班级的教与学工作相对倾斜照料，做好毕业班班级的教学考试调研和分析总结，提高质量，保证我校明年中考再创新高，

4、严抓课堂教学的常规管理工作，主要抓好备课、上课、作业批改、下班指导和辅导四环节，进一步提高课堂教学效果。

5、狠抓我校各班级的“培优”和“补弱”工作，准时执行各种有效措施提高教育质量。如：针对我校英语科薄弱的现状，本学年进行了全校性的英语过关检查，主要检查音标和学生熟读课文情况。

6、专心组织安排好非毕业班各班级的各阶段各类考试工作，不定时对常规教学进行检查，准时做好总结阅历教训，准时反馈教学信息，为今后教学工作打下良好铺垫。

7、加强对文体艺工作的管理和指导，通过大家的共同能力，极力把这几项工作打造成为我校的特色、品牌和亮点。

8、不断走对外学习沟通之路，继续“走出去，请进来”，取他人之长，补己之短，缩短学习成长周期，拓宽学习新思路。如：本学年我校安排或派出去学习的老师达几十多人次。

9、以迎接学校常规管理工作和九年义务合格学校迎上级评估检查为契机，规范我校教学工作和档案管理，优化教学思想，巩固和提高九年义务教育的水平。

四、乐观实施“有效课堂”教学。

根据县教育局推动课改工作的统一部署，深化课堂教学改革，转变老师的教学方式和学生的学习方式。我校乐观实施“有效课堂”教学，留意培育学生自主、合作、探究、创新能力，促进学生整体素养的提高。构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。同时组织老师参加新课改各级培训学习，专心学习现代化教育理论、教育思想和新教改、新课改理念，汲取先进的教育信息，讨论新课改下教材的编写理念、教学特点、教学要求、教学内容、教学方法，从而提高教育教学质量，培育学生的探究精神和创新能力。

五、加强教研组队伍建设。

为进一步加强老师队伍建设，在校长室的领导下，进一步调动了老师参加教学改革的乐观性和主动性，促使了老师的自主进展，使学校的教学管理逐步由规范向规范+自主转化，通过开展优秀教研组和优秀备课组评比活动，也进一步推动了各教研组教科研和学科类活动的开展，提高了各备课组教研、备课活动的质量。

六、以年检促工作，进一步完善学校的教学管理和制度建设。我校的教学工作进行了全面严格的检查。通过进一步提升学校的教学和教学管理工作的整体水平，教育处不断发现问题且准时想方法解决问题。由于校领导的重视和教育处全体同志的努力，我们学校教育教学工作的水平进一步提升，但我们着眼将来，力争把今后的工作做得更好。

2022教育处工作总结篇5

本学期，教育处以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,立足我校教育进展的实际，以优化老师队伍、提高教育质量为工作目标继续规范学校管理，狠抓队伍建设，优化育人环境，扎实推动教科研工作为指导思想在学校领导的帮助下，在全体老师的协作下，顺利地完成了工作任务。现总结如下：

一、抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、严格执行课程计划。根据国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各老师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严格处理。能根据省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。能按规定开足写字、法制等地方课程。

2、加强课堂常规管理工作。继续坚持候课制度，激励老师提前1分钟进教室，保证学生的40分钟课堂时间，提高课堂效率与质量。在上学期进行课堂常规检查的基础上，改进检查方法，重点从老师按时进教室、课堂组织情况两方面进行。教育处对老师上课情况执行深入班级听课指导和走廊巡视等形式，准时了解我校老师的教学情况。

并继续采纳安排专人老师抽查的方式进行巡视，上下午各抽查一次，并做好记录，以此督促老师有效课堂教学，提高课堂效率。

3、做好教学达标检测，强化质量意识。教育教学质量是办学的根本、学校进展的生命力。学校要求每位老师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探究课堂教学的新方法、新思路、新形式，让课堂真正成为学生进展的主阵地。每月对学生的学习情况进行统一的检测，并对检测的情况进行专心分析，全面总结，准时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。考查科目，老师也利用多种形式对学生进行评价考查，全面提高学生素养。

4、毕业班管理工作。抓好六班级毕业班的教学质量，确保每个毕业生不掉队，本学期对六班级学生进行了两次质量检测，了解学生学情。并准时召开毕业班教学情分析会，准时了解毕业生现状。为迎接区调研考试，发挥集体力气，六班级老师之间分学科进行了知识梳理。通过毕业班老师之间的相互沟通，促使我校的毕业班教学成为老师共同成长的平台，老师们的阅历也是大家的共同资源，促使我校毕业班教学成果稳步提高。

二、重视老师学习提升理念

理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的教育观念，让全部老师的教育理念提升到一个新的局面，本学年，我们加强了老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、组织老师进行全员继续教育培训和现代教育技术能力培训。

为专心贯彻落实有关老师远程培训的会议精神，切实加大教育信息化力度，加强我校中小学继续教育培训工作，促进老师专业化进展，进一步全面提高中小学老师队伍整体素养和业务水平。我校乐观组织小学老师远程培训学习和老师现代教育技术能力培训学习。达到了预期的目的，收到了良好的效果。

2、加强对《课程标准》的学习。

《课程标准》是