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文档简介

教学目标：

学会倾听了解倾听的四个层次、同理心倾听的概念。学会规避人际交往中不良习惯，掌握正确的倾听技巧。教学重点与难点：让学生主动思考倾听、换位思考的重要性合格的倾听者。教学方法：教学时间：1课时教学设计：12.视频“it’snotaboutthenail”引起对倾听的重要性的思考3.活动“吐槽大会”衔接倾听的四个层次视频“同理心”解答疑问，讲解倾听技巧教学过程：同学们，在今天的课程正式开始之前跟大家玩个游戏好不好？这大家就要相应地这个动作，如果没有加老师说，意味着指令无效，大家就不要做这个动作。比如说：老师说举起你们的左手，没错，这个时候你们要把左手举起来。好，把手放下。因为我刚刚说把手放下的停。好。停了的同学被淘汰了请坐。好的我们的游戏到这里结束了，请坐吧。好的，坐下的同学淘汰了。老师说：游戏结束了，各位同学请坐。我们最后留下的几位同学非常棒。那么通过刚才那个游戏老师采访几位同学，你们觉得要赢得这个比赛有什么技巧呢？好的，就像这几位同学说的，认真听老师说话非常重要~在这个很重要。所以这节课老师将和大家一起学会倾听。二：视频“it’snotaboutthenail”引起对倾听的重要性的思考很多同学再看到这个标题的时候可能会讶异，学会倾听，倾听真的很重要吗？为什么我们要去学习？倾听不就是用耳朵听吗？需要这么解决这个问题呢？好看完短片我相信各位同学都有点感触我们回到这两个问题短片中的钉子你认为代表什么呢？如果你是短片中的男主角你会怎么做呢？我们先请第一位同学来回答第一个问很好大家“个问题，如果你是短片中的男主人公，你会怎么做呢？三：活动“吐槽大会”衔接倾听的四个层次通过刚才的游戏和短片，很多同学都意识到了倾听对于我们而言当然在现实生活中，我们经常不被倾听，不被理解。今天我们借不舒服的奇葩“听众”？他在你说话时有哪些表现让你觉得不舒服了？在刚才讨论提问环节，大部分同学会回答，不听我讲，打断我，他曾给你怎样的倾听体验？好，我们看完视频了，我们请几位同学来分享一下自己对同理心的理解以及被同理心倾听的经历。总结：从同学们的分享中我们会发现，被倾听被理解是一种如此美妙，如此深刻的体验，我想当我们能成为一个愿意倾听，愿意理解他人的人，一定会有很多人愿意和你成为朋友。四．视频“同理心”解答疑问，讲解倾听技巧比如：直视对方的眼睛，身体前倾，点点头表示赞同，还有呢，然后呢，这样一些话语给予积极的引导，所以，应心的应在这里是回应的意思。五：课程总结和反馈在这堂课结束前老师非常希望你们能够

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