烟台大学《心理学》开学考试试题

…题…………答… 考试须知：…

D.刻板印象烟台大学《心理学》开学考试试题 2、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ A.感知…… 1、考试时间：150100…号证…

记忆注意考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

思维3、属于人的心理发展特点的是（ ）…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） A.集中性与分散性…… B.连续性与阶段性… 1、能力按照它的功能可划分为认知能力。…… 2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种的，而且同时进行的几种活动之不

C.平衡性与差异性…… 间具的。 D.方向性与可逆性……… 3、人类获取外界信息的最重要的两种感觉和 。…

4、人的个性结构的核心成分是（ ）性格名… 4、气质是个体心理活动的 特征。姓.…

气质… 5在心理学史上一般年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志内

能力… 把 誉为心理学独立的旗手。…… 6、人际关系是人与人之间在通过 与相互影响而建立起来的关系。……… 7、能力按照它的倾向性可划分。……

兴趣5、"心理学的第一大势是指（ A.精神分析线 8、心理学是研及其 科学。…… 9、表象是到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。…

B.行为主义C.认知… 10、气质现象，高级神经活动类型是气质基础。…… D.人本主义……）封 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（ ）区…市… A.注意广度（… 1、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ）省…A.首因效应…

注意稳定性注意分配… B.密… C.晕轮效应……

注意转移第1页共6页7、一般能力的综合体是（） A.简述语意技术7、一般能力的综合体是（）A.简述语意技术A.社交能力B.澄清B.智力C.提问C.操作能力D.具体化D.创造能力13、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）8、以下叙述正确的是（）A.色觉A.B.知觉B.环境和教育是心理发展的物质基础C.感觉C.D.统觉D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物14、将人格分为内向型和外向型的是（）9、气质类型在社会上评价是（）A.荣格A.都是好的B.谢尔顿A.社交能力B.澄清B.智力C.提问C.操作能力D.具体化D.创造能力13、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）8、以下叙述正确的是（）A.色觉A.B.知觉B.环境和教育是心理发展的物质基础C.感觉C.D.统觉D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物14、将人格分为内向型和外向型的是（）9、气质类型在社会上评价是（）A.荣格A.都是好的B.谢尔顿B.都是坏的C.威特金C.有好有坏D.霍兰德D.无好坏之分15、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）10（）A.社会心理A.间接性B.社会知觉B.概括性C.社会态度C.预见性D.社会归因D.抽象性16、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（ ）11、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）A.个性特点A.澄清技术B.心理过程B.具体化技术C.心理现象C.提问技术D.个性倾向D.面质技术17、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。12、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A.整体性第2页共6页B.选择性C.理解性D.恒常性18、（）A.1789B.1879C.1798D.189719、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）B.C.D.20、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（A.个案研究法观察法D.三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的分配：2、自我意识：3、心理学的三大流派：4、心理状态：5、情景记忆：

6、注意的稳定性：7、创造性思维：8、倒摄记忆：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（ ）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。2、（ ）感觉阈限越大，则感受性越强。3、（ ）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。4、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。5、（ ）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械的观点。6、（ ）意志行动有明确的行为目的。7、（ ）自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征现。8、（ ）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、（ ）潜移默化是指有意识记的结果。10、（ ）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格差异的教育意义。2、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？第3页共6页3、什么是归因？归因分析的维度有哪些？4、注意的品质有哪些？5、简述知觉的特性有哪些？6、简述耶克斯—多德逊定律。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述知觉的特性？第4页共6页参考答案

4绪状态、疲劳状态等。一、填空题（10一、填空题（10220）1、操作能力社交能力2、熟练内在联系3、视觉听觉4、稳定动力5、1879冯特6、沟通 心理7、一般能力特殊能力8、心理现象规律9、再造想象创造想象10、心理 生理二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、C3、B4、A5、A6、C7、B8、D9、D10、A11、A12、A13、B14、A15、A16、B17、B18、B19、B20、A三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。2动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。3、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说6注意特征。7维活动。8、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、错5、对6、对7、对8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。方法进行性格教育。利用集体教育培养性格。利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。2理过程。素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：①具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。②扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。③积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、令人信服的形象来。④艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心第5页共6页有较大的实际意义，它可以使人们在不同情况下，按照事物的实际面貌反映事物，从而能够根据对象的实际意义去适应环境。如果知觉不具有恒常性，那么个体适应环境的活动就会更加复杂，在不同情况下，每一认识活动，每一反应动作，都要来一番新的学习和适应过程，实际上有较大的实际意义，它可以使人们在不同情况下，按照事物的实际面貌反映事物，从而能够根据对象的实际意义去适应环境。如果知觉不具有恒常性，那么个体适应环境的活动就会更加复杂，在不同情况下，每一认识活动，每一反应动作，都要来一番新的学习和适应过程，实际上也就是使适应变为不可能的了。3、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。4、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。5、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。6动效率，在执行困难或复杂的任务时则动机的最佳水平应低些。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（距离）。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立