四年级环境保护教案

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2022

学年

环保

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人教版学校数学第七册教学方案

一、同学分析

本班本学期共55人，其中新插班8人，同学大部分比较喜爱数学，有一种乐观探究问题的

意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。一部分同学规律思维力量较强，基本上能够顺当地解决问题，也有相当一部分同学理解力量较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算力量差，不会检查，不准时改正错误等等。学习时间保持不能长期。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题把握得还不够，只有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据问题的数量关系去分析题意，对各种问题的结构把握的还不够。同时解决实际问题力量有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、猎取学问的力量、抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。而学困生连乘除法的计算都有困难。班内现有学困生8~10

他们基础不好，反应迟钝，做题速度正确率低。本班优秀生较活跃，对新学问的接受力量较强，他们有悟性，但缺少“细心”，正确良好的学习习惯还没有完全形成。二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数四年级环境保护教案全文共6页，当前为第2页。学广角和数学实践活动等。

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题

的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让同学通过小组合作的四年级环境保护教案全文共6页，当前为第3页。探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践

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计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

力量。

教学重难点：

教学重点：大数的熟悉。三位数乘三位数。除数是两位数的除法。角的度量。平行四边形和梯形的熟悉。

教学难点：平行四边形和梯形的熟悉。三、教学目标

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决四年级环境保护教案全文共6页，当前为第4页。问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12、结合教学和生活实际，渗透爱护环境，爱惜自然等环保训练。四、教学措施

1、仔细培育同学的计算力量。加强口算力量和笔算运用（设计形式多样的练习题），加强基础学问教学。

2、留意培育同学独立解答应用题的力量。加强基础训练，教给思索方法，乐观鼓舞同学的多种思维。３、每节课后留一道与本课内容有关的开放性题目，并抽肯定的时间进行讲析。

４、引导同学进行独立思索和作业，要求按时完成作业，保持作业洁净干净；遇到难题能敢问敢提。5、在教法上，尽量设计探究性教学活动，保证每个同学都能吃到。以同学的进展为本，留意启发、引导，重视观看、分析、比较、抽象、概括，培育同学的思维力量。

6、注意生活与数学的亲密联系，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。7、作业设计力求精确     、简洁、规范、便利教学。实行“基础练习+共性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

8、三位一体，学校、家庭、社会形成训练合力：老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适

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时适当地向部分同学家长讲明训练方法，共同训练同学。

亿以内数的写法

教学内容：第6页：例3、例4和练习二的：1~5题。教学目标：

四年级环境保护教案全文共6页，当前为第5页。1、依据数位挨次的数级正确地写出亿以内的数。

2、培育同学初步的规律思维力量，会进行简洁的概括、推理。3、结合教材激发民族骄傲感，渗透爱护母亲河环保意识。教学重点：把握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。教具预备：小黑板、投影片、数位表。教学过程：

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大数的改写

内容:P14-15的例5、例6

教学目标：●把握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。●把握将非整万的

数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。●理解、把握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。●利用教材供应的素材，增加同学的科普学问，扩高校生的视野，渗透爱护环境意识。

重点：大数的改写和略写。

难点：将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：

一、旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写出下面各数

一百二十万二千三百二百零四万五千三千零二十万零六百八十五千八百万零七百三百六十四万八千2、读一读下面各数。

200000035000001020000086000000二、讲授新课1、教学例5。

（1）出示挂图或电脑课件展现人体血液的构造，介绍红细胞、白细胞的作用。说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，老师出示板书。一小滴血含有：红细胞：5000000个白细胞：10000个。（2）让同学读一读这两个数。再看看这两个数有什么特点。

同学沟通后，老师说明：这两个数都是整万的数。什么是整万的数呢？像：2000035000010000001020000??都是整万的数。像：20225四年级环境保护教案全文共6页，当前为第6页。35600010000051025600??都是非整万的数。

（3）明确告知同学：在生产、生活中人们为了便利读写，经常将万后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。用万字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。

（4）改写。

板书出示：500｜0000个=500万个

强调：把个级的4个0省略掉，在500后面写上“万”字。这样照样读作：五百万个。想一想：10000个=1万个。先让同学来说，然后老师添上板书“1”。（5）即时尝试。

把下面的数改写成用“万”作单位的数。18000030000018000000同学独自改写。老师巡察，观看同学是否记住写“万”字，并当作要点进行强调。2、教学例6。

（1）电脑课件展现太阳和地球图，让同学观看、收集消息，了解太阳和地球的大小关系。

（2）让同学读出太阳和地球的直径分别是多少，并说一说太阳的直径是地球的多少倍。这时同学感到直接说出这两个大数之间的