中考语文专题复习文言文虚词用法(共27张PPT)

常见文言虚词用法文言文中常见的虚词

而、之、于、其、以、为、乃、虽

因、与、乃、且、则、何、所、焉提示:1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中阶段甚至是孤例），要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。一、“之”的意义与用法归纳之的用法练习：写出下列之的用法及意义下车引之学而时习之曲肱而枕之择其善者而从之，其不善者而改之夫君子之行复投之而两狼之并驱如故石家庄市第八十一中学邱智8.久之，目似瞑，意暇甚又数刀毙之禽兽之变诈几何哉宋之丁氏有闻而传之者得一人之使因往晓之代词

他，指元方代词

它，指学过的知识代词

它，指“肱”代词

它，指优点代词

它，指缺点助词

相当于“的”代词

它，指骨头助词

取独，无意义助词

补充音节，无意义代词

它，指狼代词

指这件事助词

相当于“的”助词

相当于“的”助词

相当于“的”代词

他，指杞国那个人

邵民瞻为东坡买一宅，为钱五百缗，东坡倾囊仅能偿之1。卜吉日入新第，既得日矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徙倚听之2，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之3爱，触于其心欤？吾将问之4。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见东坡，泣自若

。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖

，遂举以售诸

人。吾今日迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之5所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚

，徐谓之6曰：“妪之7旧居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券

，对妪焚之8。呼其子，命翌日

迎母还旧第，竟不索其直

。1.代词指住宅2.代词指老妪的哭声3.助词“的”4.代词指老妪5.助词“的”6.代词指老妪7.助词“的”8.代词指“屋券”二、“而”的意义与用法归纳而的用法练习：写出下列而的用法人不知而不愠学而时习之三十而立学而不思则罔曲肱而枕之博学而笃志，切问而近思狼亦黠矣，而顷刻两毙8.家无井而出溉汲有闻而传之者遂与邵推扉而入保守不敢动，以至于我，而吾子不肖余今而后恐无望于汝矣连词

表转折连词

表顺承连词

表顺承连词

表转折连词

表修饰连词

表并列连词

表转折连词

表因果连词

表顺承连词

表修饰连词

表转折连词

表顺承三、“其”的意义与用法归纳其的用法练习：写出下列其的用法及意义日月之行，若出其中；人不堪其忧，回也不改其乐乐亦在其中矣择其善者而从之屠乃奔倚其下其一犬坐于前及其家穿井8.其人曰：“奈地坏何？奈何忧其坏问其故居所在代

它的，指大海的代词

那（种）代词

那代词

他们的代词

它的，指柴草堆代

其中的代

他的，指丁氏代词

那（个）代词

它，指大地代词

他的，指颜回的代词

她的，指老妪的四、“与”的意义与用法归纳介词“和”与连词“和”的区别3.下列句中加点的虚词用法相同的一项是：（）（3分）A.杀其骑且尽

有白马将出护其兵B.而复还至其骑中

胡皆引兵而去C.欲夜取之

大军不知广所之D.见匈奴三人，与战

李广上马与十余骑射

杀胡白马将辨析连词“与”和介词“与”“与”作连词，解释为“和”时，构成并列短语，依据我们学过的并列短语的性质，也就意味着“与”前后连接的两词之间是词性相同、地位相等、可以互换位置。这种情况常常出现在并列的主语或并列的宾语的情况下。“与”作介词，解释为“和”时，和后面的名词构成的是介宾短语，如“（鲁肃）与蒙论议”这一句,主语是鲁肃，谓语是论议，与蒙是介宾短语作状语，修饰论议。这种情况与和名词构成的介宾短语是谓语的修饰成分，与主语是不可同日而语的。所以自然也就不能与主语互换位置。否则，整句话的意思就会完全发生变化。与的用法练习：写出下列与的用法与意义我寄愁心与明月与儿女讲论文义陈太丘与友期行君与家君期日中与朋友交而不信乎年与时驰，意与日去夜与邵步月动词

给予介词

对、向、和

连词

和、同连词

和、同介

对、向、和介

对、向、和介词

对、向、和五、“于”的意义与用法归纳而的用法练习：写出下列而的用法乃取一葫芦置于地不义而富且贵，于我如浮云其一犬坐于前闻之于宋君非得一人于井中也余今而后恐无望于汝矣齐有一足鸟，舞于殿前介词

在介词

对于介词

在介词

被介词

在介词

对于介词

在六、“以”的意义与用法归纳以的用法练习：写出下列以的用法及意义东临碣石，以观沧海

可以为师矣静以修身，俭以养德屠惧，投以骨以刀劈狼首意将隧入以攻其后也盖以诱敌连词

表目的，“来”可以

可以凭借连词

表目的，“来”介词

把介词

用连词

表目的，“来”连词

表目的，“来”七、“虽”的意义与用法归纳八、“为”的意义与用法归纳1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街，斑驳的青石板沿着街道铺开，被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了，更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。

2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁铺变得越来越冷清了。虽然没有客人，老锁匠每天早上还是会准时打开铺子，在门口泡上一壶茶，握着那把祖辈传下的壶，安静地品着祖辈传下来的味道。3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门口喝茶。这时，巷口来了个年轻人，路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上里挂着的老招牌，上门写着“制锁”两个苍劲有力的大字，年轻人马上兴奋了起来。4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆形锁，半圆锁，长方锁，还有八角形白铜雕花锁，谐音就是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品，展示出老人精湛的制锁技艺，看得年轻人目不暇接，连连竖起大拇指。5.基于对“传统”的历史性和现实性特点的明确认知，“新子学”强调，“国学”在漫长的岁月中必然存在一个变化发展的过程，可以说一代有一代的“国学”。从历史上看，不可否认，“六经”是中国文化学术的最早源头，它深刻地影响着中华民族的基本精神。6.这就要求我们从经学思维和体系的禁锢中真正解脱出来，以开放的姿态传承历史文化，维护学术开放多元的本性，积极构建具有时