敬畏生命 课件- 部编版道德与法治七年级上册

观看视频思考：人们为什么要这样做？8.2敬畏生命第四单元

生命的思考学习目标1.通过分析郑州7.20救援事件，理解为什么要敬畏生命。2.通过分析于逸飞的英勇事迹，知道怎样做到敬畏生命。议题一、为什么要敬畏生命？

议题一.1:

这场暴雨牵动着亿万人民的心弦。对此，你的感受

是什么？

2021年7月20日08时至17时，郑州市出现大暴雨，局部特大暴雨，强度达到“千年一遇”。灾难就这样降临在中原大地上：部分地区暴雨成河，临街店铺遭受了极大的经济损失；医院停电，病人垂危；郑州站多趟列车晚点、停运；地铁因雨水倒灌，水位齐胸，车厢内大量乘客生命受到严重威胁，情况万分危急......

当天，在党中央、国务院的领导下，救援工作迅速展开。

在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群自发自愿的救援者，从四面八方奔赴灾区。他们与解放军同行，与救援人员并肩，只为托起每个生命的希望。议题一：为什么要敬畏生命？要求：快速浏览教材P94,然后小组讨论(2分钟)，小组代表回答。

一场暴雨引发的洪灾，让我们感受到在灾难面前生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀......我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是神圣的、崇高的。议题一：为什么要敬畏生命？观点一.1

洪水无情人有情。在党中央、国务院的领导下，中部战区迅速启动应急预案，指挥战区驻豫部队、武警部队官兵和民兵多地同步投入抗险救灾。应急管理部连夜调集河北、山西、江苏、安徽、江西、山东、湖北7省消防力量驰援河南。财政部紧急拨付资金30亿元，支持河南省灾后恢复重建工作......

议题一.2:党和国家不惜投入大量的人力、物力、财力是为了什么？这样做值得吗？为什么？

议题一：为什么要敬畏生命？要求：小组讨论(2分钟)，小组代表回答。观点一.2

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。议题一：为什么要敬畏生命？议题二：怎样做到敬畏生命？

关爱他人生命材料一：7月20日受暴雨影响，郑州地铁五号线积水严重。在地铁5号线的救援中，郑州人民医院实习医生于逸飞是第一批从车厢中撤出的人。但是当听见下面有人大声喊道:“有没有医生，有没有医生？”时，已经撤离的于逸飞掏出包里崭新的白大褂又折返了回去。问及这么做的原因，他的回答是“人命关天！”。

议题二.1：

1.参照材料二，给材料一拟一个恰当的小标题。2.结合材料一和材料二，说说怎样敬畏生命？

议题二：怎样做到敬畏生命？

珍爱自己生命材料二：7月21日0点左右，膝盖受伤严重、体力耗尽的于逸飞才离开地铁站。在冰冷的雨水中行走，于逸飞的右脚被刺伤，身体由于失温和疲惫，出现了横纹肌溶解的症状。回到家，于逸飞对伤口做了简单的处理后果断选择到医院进行输液治疗。要求：小组讨论(3分钟)，小组代表回答。

敬畏生命，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。观点二.1议题二：怎样做到敬畏生命？议题二：怎样做到敬畏生命？

对于逸飞而言，再提起那场特大暴雨的意义，是让人们记住特殊时刻下的温暖。他记得，在救人时，有人给伤者递来水果糖，有人递来矿泉水。一起做心肺复苏的人中，好多人胳膊上、腿上也有刮痕，“都是轻伤救重伤”。当他筋疲力尽地离开站台，发现一些被他救过的人在地铁出口等着，哭着对他说谢谢，还给他深深鞠了好几个躬。但于逸飞累得实在说不出话，只向他们点了点头。

议题二.2：

1.你觉得哪些画面让于逸飞感到温暖？为什么？2.结合材料说说我们应该怎样关怀他人的生命？

要求：快速浏览教材P97,然后小组讨论(2分钟)，小组代表回答。

不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。观点二.2议题二：怎样做到敬畏生命？

议题二.3：

你如何看待于逸飞的捐赠行为？

7月22日，郑州市人民医院决定，于逸飞此次地铁站救助中表现突出，免试用期直接录用。于逸飞硕士毕业的英国伦敦大学学院校友会，以于逸飞的个人名义向郑州人民医院捐赠了4.5万余元人民币，用于医院灾后重建工作。于逸飞本人则将阿里巴巴天天正能量颁发的万元奖金，全部转捐给新乡医学院，希望能够为自己的母校、为父老乡亲做些贡献。议题二：怎样做到敬畏生命？要求：快速浏览课本p98，小组讨论(2分钟)，小组代表回答。

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。选择对他人生命的敬畏，其实就表达出对自己生命的敬畏。

道德升华----休戚与共（忧喜，福祸彼此共同承担）观点二.3议题二：怎样做到敬畏生命？知识归纳

敬

畏

生

命2.生命价值高于一切。1.从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；2.不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。1.生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是神圣的、崇高的；回归导入

市民为什么要祭奠逝者，这种做法有什么更深层次的含义吗？请运用所学知识进行分析。

拓展延伸：生活