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文档简介

综合性学习难忘小学生活陆巾活动目标认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。通过编写《六年二十七班毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，书写惜别之情并立下美好志向。在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得离不开学校无微不至的关怀、老师心情的耕耘以及同学之间真挚的友谊。运用各种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文，等表达自己感谢母校、感谢老师，感谢同学的感恩之情。活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《六年级二十七班纪念册》系列子活动：抒写美好的情怀——编写《六年级二十七班纪念册》的“难忘师恩”“班级故事”“美好的回忆”等板块内容；送上美好的祝福——为老师编写临别赠言，送上真情与祝福，完善《六三班纪念册·毕业赠言》；留下美好的礼物——离别之前为母校做些事；活动一：抒写美好的情怀学习目标：认真阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》三篇文章，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。编写《六年级二十七班毕业纪念册》。

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影我们的教室思考：我们的《六(27)班毕业纪念册》可以做些什么内容呢？读文悟情教材里有三篇阅读文章，他们的老师是怎样的呢？表达了作者怎样的感情呢？默读这篇课文，边读边填写下面的表格。选择了那几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《难忘的启蒙》

选择了哪几件事表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感

抗日演讲比赛

对日语课的抵制老师对我的两次批评

表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。

表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《老师领进门》田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。

二十几年后路遇老师。

田老师善于教学的特点。

表达了学生对老师的感激、敬爱之情。选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《新来的老师》

课堂上提问闹笑话。

课后对蔡林的鼓励。

表现了老师对所有同学一视同仁，关心、鼓励学生的优秀品质。

表达了作者对老师的喜爱、感激之情。回忆我们的老师如果把老师比作一种花，我们会用什么花呢？我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你影响较大的老师，我们一起回忆曾经教导过我们的老师，并完

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