一年级教师对新生家长的建议3000字

一年级教师对新生家长的建议3000字

一年级教师对新生家长的建议[2008-08-2611:08]新学年即将到来，又有一批孩子将告别三年的幼儿园生活，迎接小学生活。如何让孩子顺利地从“小朋友”向“小学生”过渡，及早适应小学生活，是幼儿园老师、小学低年级老师特别关注的一个问题。长期从事低年级教学工作，接到一年级新生时，经常遇到这样的尴尬：胆小的学生因为看到太多陌生面孔而号啕大哭；个别孩子将大小便拉到裤子上；有些孩子在校园迷路，找不到自己的教室；很多的孩子在下午的课堂上打瞌睡??而他们在课堂上随意走动、随便大声说话、忘记完成作业、学习用具忘带这些情况更是不胜枚举。开学初的一个月是最让我们头疼的，家长累、孩子累，老师更是晕头转向！而如果家长能在孩子入学前就及早准备，正确引导、帮助孩子，相信您的孩子能很快适应新环境的转变，赢在一年级的起跑线上。请教了几位长期从事低年级教学、经验丰富的老教师，她们给了家长们以下建议：1.做好心理准备。首先，家长自己必须做好心理准备：您的孩子要成为一名小学生了，您不能再以对待幼儿的方式对待他（她），必须赏罚分明、有错必纠。同时，自己也要做好辛苦的准备，千万不能将孩子送进学校、扔给老师，就不闻不问。孩子进入小学一两个月的时期是最关健的，面对幼儿生活上升到有压力有任务的小学阶段，跨越性很强，孩子也很辛苦。因此家长要特别重视，多抽时间陪孩子学习、谈心，多关心鼓励，使他们尽快进入角色，适应小学学习生活。另外，家长也必须引导孩子做好心理准备：小学对于幼儿来说是一个完全陌生的、全新的环境，家长要让孩子在心理上放松，要让孩子觉得上小学是很光荣很开心的事。让孩子对小学生活进行合理和美好的想象，使他们对小学充满信心和向往。多让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等情况。2.准备好学习用品。孩子入学，就一定要使用各种各样的学习用品，家长到时要及时准备，同时要注意学习用品的安全性，准备时多长心眼，避免孩子随身携带“定时炸弹”。另外，学习用品要选择用起来简单、方便，造型简洁的，五花八门、奇形怪状的文具往往太吸引学生的注意力，反而影响他们的正常学习。3、养成良好的行为习惯。（1）培养学生的责任感，自己的事情自己做。学习用品丢三落四：我们低段教师都深有体会，开学一段时间，经常听到家长抱怨孩子学习用品老是不见了，而教室里的一堆失物却无人认领。其实原因出在父母包办得太多，孩子根本就搞不清楚自己的学习用品什么样、有多少，因此一定要让孩子自己学会收拾整理书包，让他们对自己的文具有概念、在家削好笔，整理书包。同时，也不能对他们的购买要求有求必应，及时进行勤俭节约教育，避免学生间比高档、比款式等攀比行为。作业慢而拖拉：现在的很多孩子都缺乏基本的责任感，他们觉得读书做作业好像是为父母而做似的，做作业一定要妈妈陪着监督着才肯写，早上起床一定要妈妈催着才起来。所以，对孩子来说，我们一开始就要让他们认识到读书写作业是他们自己的责任，一定要认真严肃对待。在幼儿园里时，虽然也会有或多或少的作业，但老师的要求不是很严格的，孩子们也比较的散漫，可做可不做的。而上了小学，这样的态度将会影响到孩子的学习。所以要让孩子明白作业必须得完成，还一定得按时完成。现在很多班级有个共同的特点：学生完成作业速度快慢参次不齐，有的学生十分钟就能做完的作业，一部分学生拖拖拉拉，一个小时都完成不了。这就需要家长的引导和训练了。家长可以给特别慢的孩子限定时间，先从画画、数数、看书等训练开始，要求他独自完成，父母要着重看孩子做事的质量和速度。而后，要引导孩子在做作业前做好准备工作，提前上厕所、喝水，杜绝边做边玩的习惯，注意力集中，不被其他事情打断、不被其他事情吸引。通过长期的训练，孩子养成专注、负责的良好习惯，他在将来的学习、生活中将受益非浅。（2）培养孩子良好的时间观念。我教一年级的时候，发现很多的孩子在下午的课堂上都会打瞌睡，还有一些学生经常迟到，而这些现象都将影响到学习，所以，一定要让学生养成早睡早起的习惯。现在家长们就要让孩子有意识的在晚上八时左右就睡觉，早上，家长也要规定时间把孩子叫醒，使他有一个由睡眠到清醒的适应过程。起床后，也要求孩子迅速穿好衣服，洗脸，刷牙，梳头，吃早饭这些事情都要求在一定的时间内完成。（3）培养纪律意识。孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主。孩子要突然由“动”转“静”，确实很难一下适宜。况且小学一节课就要坐四十分钟，很多孩子刚上学时，不到十分钟就开始做小动作或讲话了，有的甚至会带来玩具玩起来。所以父母要在这方面对孩子早点进行训练，经常安排孩子做需要集中注意的事情，首当其冲的有意识就是要训练孩子能够静下心坐得住。时间从二十分钟逐渐延长。因为小学的课堂更讲究秩序，孩子的言行会受到纪律的约束，家长可通过让孩子安静地画画、阅读、看电视等加以训练，不一定非要坚持三四十分钟，可以从10分钟开始，一点点延长。（4）积极锻炼，提高身体素质。在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短，不易疲劳。而进入小学是以学习为主，孩子要进行较长时间的紧张的智力活动，必须要让孩子多活动，积极锻炼，预防疾病，要有健康的身体、充沛的精力，才能愉快、轻松地完成学习任务。特别是上了学要让学生吃好早饭，不乱吃零食，养成良好的饮食习惯。（5）培养交往、交流能力。小学不同于幼儿园，没有保育员，班额又大，教师也有很重的教学任务，无法像在幼儿园一样关注细微，因此，要教孩子学会交流，大胆表达内心想法。有的孩子知道上课时不宜去洗手间，因此即便内急也不敢向老师表达，结果苦了自己还闹出一些笑话。家长要尽可能做好一个忠实的听众，教会孩子大胆表达自己的真情实感，这样才能及时性发现问题，解决问题。4、学前的知识储备。入学前，最重要的知识储备就是浓厚的学习兴趣和独立思考的能力。因为儿童有了兴趣才会主动地去学，会自发地看图画书，边看会边问家长“这是什么？”“那是为什么？”才能事半功倍地获得新的知识。那么，学前的知识储备是不是越多越好呢？举例说：很多家长关注孩子入学前是否要学会拼音。根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。所以，针对不同的孩子特点要有所不同，责任心、接受能力强的孩子完全不需要学会拼音，不然他们可能在教拼音时反而由于已经懂了失去了学习的兴趣，我们应该科学合理的衔接而不应拔苗助长。对于接受能力慢的学生可能适当地让他先感知一点，对他今后的学习积极性会有所提高。家长应该在孩子的学习过程中要多多关注，做到当天的任务当天完成，我想大部分学生都会跟上。由于新课程开放性较强，识字量又相当的大。我们低段教师发现可以先培养学生良好的认字习惯，当然不一定要求会写，对学生今后学习会有很大的帮助。在入学前，可让孩子多看看课外书，养成良好的阅读习惯，提高口头表达的能力。多看一些有意义的电视节目，都带学生出去看看，多联系生活，开阔视野。这些是非常必要的。尤其需要指出的，在学前对孩子进行的知识、技能教育，必须经过认真的斟酌、考证，万不可想当然，你教的一些方法如果是错误的，将会给孩子将来的学习带来障碍，纠正一种方法比学习一种方法要难得多。希望以上的建议，能帮助您的孩子尽快适应小学生活，轻松学习、快乐成长！

第二篇：一年级教师和家长应关注的几个教育问题3100字一年级教师和家长应关注的几个教育问题在一年级，在孩子起始阶段的学习生活中，什么最重要，孩子们应该如何学习，家长如何关注孩子的学习和成长，老师在教育中最应该注意的问题是什么？我想和各位家长交流三个问题：一、从识字阅读开始，促进学生智力发展二、从注意力开始，促进孩子良好习惯养成三、从尊重理解开始，促进学生心灵健康先讲第一个问题。西方学者研究，孩子早期，父母和孩子说话的次数和质量非常重要。甚至有人研究，中产阶级家长和孩子说话时每分钟包含400多个词汇，工薪阶层每分钟包含300个词汇，而普通工人家庭的父母每分钟仅有200多个词汇。我们也可想象，咱们农民家庭每分钟包含多少词汇呢？孩子词汇和语言的发展，包括口语和书面用语两个方面，书面用语的词汇量远远超过口语的词汇量。因此，全世界的教育专家都特别的倡导孩子的早期阅读。所有阅读教育的专家，给我们家长的建议就仅仅六个字——读书给孩子听。他们认为，你读得越多，你知道的就越多，你知道的越多，你就越聪明。大家知道，美国有个家族分厂的厉害，一个家族曾经诞生过两位总统，这就是老布什和小布什这个家族。在这个家族，他们的家庭教育经验就是每天读书十五分钟给孩子听。举个例子，这是朗读材料的一段话：“她疲惫的坐在椅子上，看着桌子，小木屋寂静下来了。乔知道母亲为这些事呵斥他暗示不公允的。但他也知道，这是母亲掩饰痛苦的一种方式。她承受的自责跟他完全相悖。这是这儿的人们一贯的生活方式。他们是粗粝、顽固不化的人，习惯过着粗糙艰苦的生活。当有什么事触动了真情，他们就会想办法掩饰。”一个方面，我们口语中很少出现这些词汇，第二个方面，如果这些词语不理解，这一段话的意思孩子也就很难理解，第三个方面，如果你的孩子理解这些词语，你的孩子一定在早期阅读或口语发展中接触过这些词语，第四个方面，有些词语虽然不理解，但孩子在阅读过程可以根据语境就是上下文的意思猜测出他的意思，第五个方面，语文学习一定要重视孩子的词语理解。总之，阅读对孩子来说太重要了，所有学科的学习，都离不开阅读，阅读是一切学习的核心。这就是我们学习为什么特别重视阅读教育的原因。甚至可以这样说，没有阅读，就没有学习。世界上所有国家解决孩子学习困难的问题都是从解决孩子阅读困难入手的。那么，对我们语文老师，对我们家庭教育，首先是要重视孩子的识字，国家新课程标准就特别强调以年级教学要多认少写，字认得越多，就能较早进入阅读阶段。阅读的多了，理解能力就自然得到提升，理解能力得到提升，才能提高孩子的智力水平。我衷心希望家长在家庭也重视孩子的阅读，转变那种只要分数的教育观念，配合学校每次开展阅读买书的活动，在每天晚上重视孩子的朗读课文。二、从注意力开始，促进孩子良好习惯养成我们的家长和其实也有很多好的教学思想，比如经常告诫孩子要专心听讲，用心学习，以及要重视孩子学习习惯的培养。这些话说得确实很好，但是我想反问我们的老师和家长：学生的良好学习习惯有哪些？我们究竟是如何具体的加以培养的？在培养的过程我们是如何坚持的？孩子在哪些方面已经养成了良好的学习习惯？学习习惯培养先从什么地方抓起？对大多数家庭和老师来说，我们总是习惯于一些口号，习惯于说一些比较空洞的、比较大概念之类的、用烂了的套话。其实连好习惯给孩子带来的影响具体感受都没有。一年级的孩子，首先从注意力开始，其实每个年级都应该好好的关注这个问题。在所有实行班级这种集体式的教学中，连美国只有20多名学生的课堂，研究标明还有四分之一的学生不能参与学习。所以在我们中国师资水平、班级人数都存在很多问题的教育环境中，更应高度关注这个问题。今天，我们一起探讨应该如何具体关注的问题，这不仅仅是一个课堂管理的问题。他牵扯方方面面的教育学的大问题。比如，教师的表达能力，声音的力度、感染力，教师语言的新鲜度，教师的经常状态，教材内容的组织，学生已有的学习态度、学生某一天的身体状态、精神因素等等。但也有不少具体的措施可以帮助我们：老师和家长和孩子交流对话的时候坚持这样要求，“看着我的眼睛”；在和孩子交流的时候注视孩子的眼睛，自己首先不左顾右盼，飘忽不定，自己不是一边做饭一边和学生说话，一边洗衣服一边和学生说话，一边织毛衣一边和学生说话，一边看电视一边和学生说话，一边想心事一边和学生说话，家长始终把培养孩子的注意力放在心上。孩子读书的时候，一定注意要求“左手按住书，右手划着字”，并要求孩子做到“眼到、口到、心到”，学生读书的时候不做干扰孩子的事情，不看电视，不打麻将，不和客人大声说话，不说一些唠唠叨叨询问作业询问学习成绩的话，老师不婆婆妈妈的说一些干扰学生读书的话，不做过多的解释，不要求学生摘抄什么好词好句的活动。最好的办法是自己也拿着一本书，静静地，连走路都悄悄的、关门都轻轻的和学生一起阅读学生写字做作业的时候，不要开电视，轻轻地、温柔地、充满爱意地、诗意地：头抬高一点，累了歇一会，今天的字写得好工整，完不成明天再写。现在很多学生写作业成了家长的头痛事，不会写作文、做数学哭哭啼啼，写作业不是尿尿，就是喝水，不是吃苹果，就是看电视。不论是在学校还是在家庭，我觉得不是学生的问题，很多都是我们老师和家长的责任。总的一句话，你的心里，必须永远想着孩子，在孩子的学习活动中，你心里始终有这样几个字——注意力，引导学生全身心投入学习，引导学生用心学习。三、从理解开始，促进学生心灵健康发展一方面，我们总认为孩子是孩子，认为他们不懂事，认为他们还小，认为给他们讲道理太麻烦，总是用一些简单的、空洞的话教育他们，缺乏耐心，缺乏说服力，不愿讲故事，不愿讲道理。另一方面，我们也总是认为他们已经是大人了，你就这么不听话，你就这么不懂事，别人的孩子就都会，你就为什么不会，你就这么笨（对于家长，虽不这么说，有时候心里经常这样说），你就连这么简单的提都不会做。昨天刚给你说过，你今天又忘了，你就这么没记性。举两个例子，数学课上，学生学习8+6等于几，我们认为很简单，但却不知道这个问题有多么抽象，需要多少基础的概念，那么我们考问家长一道题，从27页书读到28页数，读了多少页，为什么？九分之八加十三分之十二大约是多少？我们家长认为读书很重要，那我们这一年究竟读了多少本？这么重要我们为什么却不去读呢？为了孩子的学习，在有条件的情况下抽时间好好学习一下孩子的课本也是有必要的理解学生才能尊重学生，尊重学生才能发现学生，发现学生才能有效的激励学生。有的家长说，我的孩子回家就不能像别的孩子主动做作业，我的孩子回家就只知道看电视，一年三百六十天，一月三十天，他就没有一次是主动做作业吗，他的字写得不好，就没有一次、一段写得好吗，他读得不好，就没有一段、一句读得好吗？大家都知道孩子需要表扬，但是总是看见孩子的缺点，看不见就是发现不了，就像哲学家说的，生活中不是缺乏美，而是缺乏一双发现美的眼睛。我却要说，对孩子，不是我们缺乏发现的一双眼睛，而是我们缺乏一颗理解和尊重心灵！美国一位著名校长对好学校的定义：学校和家长建立的相互信任的关系；老师和学生建立的相互信任的关系；学校同事之间建立的相互仙人关系：总有那么一天阳光都变成叶子我的路成为宫殿每块石头都可以住一住那里的花纹最大的画家都惊叹总有那么一天叶子都变成阳光我的木台升到天上每个小铁钉都会讲故事那里的新奇最小的孩子都入迷＋一年级教师对新生家长的建议发表于：2022.12.19来自：字数：3073手机看范文一年级教师对新生家长的建议[2008-08-2611:08]新学年即将到来，又有一批孩子将告别三年的幼儿园生活，迎接小学生活。如何让孩子顺利地从“小朋友”向“小学生”过渡，及早适应小学生活，是幼儿园老师、小学低年级老师特别关注的一个问题。长期从事低年级教学工作，接到一年级新生时，经常遇到这样的尴尬：胆小的学生因为看到太多陌生面孔而号啕大哭；个别孩子将大小便拉到裤子上；有些孩子在校园迷路，找不到自己的教室；很多的孩子在下午的课堂上打瞌睡??而他们在课堂上随意走动、随便大声说话、忘记完成作业、学习用具忘带这些情况更是不胜枚举。开学初的一个月是最让我们头疼的，家长累、孩子累，老师更是晕头转向！而如果家长能在孩子入学前就及早准备，正确引导、帮助孩子，相信您的孩子能很快适应新环境的转变，赢在一年级的起跑线上。请教了几位长期从事低年级教学、经验丰富的老教师，她们给了家长们以下建议：1.做好心理准备。首先，家长自己必须做好心理准备：您的孩子要成为一名小学生了，您不能再以对待幼儿的方式对待他（她），必须赏罚分明、有错必纠。同时，自己也要做好辛苦的准备，千万不能将孩子送进学校、扔给老师，就不闻不问。孩子进入小学一两个月的时期是最关健的，面对幼儿生活上升到有压力有任务的小学阶段，跨越性很强，孩子也很辛苦。因此家长要特别重视，多抽时间陪孩子学习、谈心，多关心鼓励，使他们尽快进入角色，适应小学学习生活。另外，家长也必须引导孩子做好心理准备：小学对于幼儿来说是一个完全陌生的、全新的环境，家长要让孩子在心理上放松，要让孩子觉得上小学是很光荣很开心的事。让孩子对小学生活进行合理和美好的想象，使他们对小学充满信心和向往。多让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等情况。2.准备好学习用品。孩子入学，就一定要使用各种各样的学习用品，家长到时要及时准备，同时要注意学习用品的安全性，准备时多长心眼，避免孩子随身携带“定时炸弹”。另外，学习用品要选择用起来简单、方便，造型简洁的，五花八门、奇形怪状的文具往往太吸引学生的注意力，反而影响他们的正常学习。3、养成良好的行为习惯。（1）培养学生的责任感，自己的事情自己做。学习用品丢三落四：我们低段教师都深有体会，开学一段时间，经常听到家长抱怨孩子学习用品老是不见了，而教室里的一堆失物却无人认领。其实原因出在父母包办得太多，孩子根本就搞不清楚自己的学习用品什么样、有多少，因此一定要让孩子自己学会收拾整理书包，让他们对自己的文具有概念、在家削好笔，整理书包。同时，也不能对他们的购买要求有求必应，及时进行勤俭节约教育，避免学生间比高档、比款式等攀比行为。作业慢而拖拉：现在的很多孩子都缺乏基本的责任感，他们觉得读书做作业好像是为父母而做似的，做作业一定要妈妈陪着监督着才肯写，早上起床一定要妈妈催着才起来。所以，对孩子来说，我们一开始就要让他们认识到读书写作业是他们自己的责任，一定要认真严肃对待。在幼儿园里时，虽然也会有或多或少的作业，但老师的要求不是很严格的，孩子们也比较的散漫，可做可不做的。而上了小学，这样的态度将会影响到孩子的学习。所以要让孩子明白作业必须得完成，还一定得按时完成。现在很多班级有个共同的特点：学生完成作业速度快慢参次不齐，有的学生十分钟就能做完的作业，一部分学生拖拖拉拉，一个小时都完成不了。这就需要家长的引导和训练了。家长可以给特别慢的孩子限定时间，先从画画、数数、看书等训练开始，要求他独自完成，父母要着重看孩子做事的质量和速度。而后，要引导孩子在做作业前做好准备工作，提前上厕所、喝水，杜绝边做边玩的习惯，注意力集中，不被其他事情打断、不被其他事情吸引。通过长期的训练，孩子养成专注、负责的良好习惯，他在将来的学习、生活中将受益非浅。（2）培养孩子良好的时间观念。我教一年级的时候，发现很多的孩子在下午的课堂上都会打瞌睡，还有一些学生经常迟到，而这些现象都将影响到学习，所以，一定要让学生养成早睡早起的习惯。现在家长们就要让孩子有意识的在晚上八时左右就睡觉，早上，家长也要规定时间把孩子叫醒，使他有一个由睡眠到清醒的适应过程。起床后，也要求孩子迅速穿好衣服，洗脸，刷牙，梳头，吃早饭这些事情都要求在一定的时间内完成。（3）培养纪律意识。孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进入小学后以“学习”为主。孩子要突然由“动”转“静”，确实很难一下适宜。况且小学一节课就要坐四十分钟，很多孩子刚上学时，不到十分钟就开始做小动作或讲话了，有的甚至会带来玩具玩起来。所以父母要在这方面对孩子早点进行训练，经常安排孩子做需要集中注意的事情，首当其冲的有意识就是要训练孩子能够静下心坐得住。时间从二十分钟逐渐延长。因为小学的课堂更讲究秩序，孩子的言行会受到纪律的约束，家长可通过让孩子安静地画画、阅读、看电视等加以训练，不一定非要坚持三四十分钟，可以从10分钟开始，一点点延长。（4）积极锻炼，提高身体素质。在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短，不易疲劳。而进入小学是以学习为主，孩子要进行较长时间的紧张的智力活动，必须要让孩子多活动，积极锻炼，预防疾病，要有健康的身体、充沛的精力，才能愉快、轻松地完成学习任务。特别是上了学要让学生吃好早饭，不乱吃零食，养成良好的饮食习惯。（5）培养交往、交流能力。小学不同于幼儿园，没有保育员，班额又大，教师也有很重的教学任务，无法像在幼儿园一样关注细微，因此，要教孩子学会交流，大胆表达内心想法。有的孩子知道上课时不宜去洗手间，因此即便内急也不敢向老师表达，结果苦了自己还闹出一些笑话。家长要尽可能做好一个忠实的听众，教会孩子大胆表达自己的真情实感，这样才能及时性发现问题，解决问题。4、学前的知识储备。入学前，最重要的知识储备就是浓厚的学习兴趣和独立思考的能力。因为儿童有了兴趣才会主动地去学，会自发地看图画书，边看会边问家长“这是什么？”“那是为什么？”才能事半功倍地获得新的知识。那么，学前的知识储备是不是越多越好呢？举例说：很多家长关注孩子入学前是否要学会拼音。根据小学课程计划，入学后，还要进行为期4－7个星期的拼音教学，好多学生由于不愿听老师炒冷饭的拼音教学课，致使入学后就形成不专心听课的不良习惯。所以，针对不同的孩子特点要有所不同，责任心、接受能力强的孩子完全不需要学会拼音，不然他们可能在教拼音时反而由于已经懂了失去了学习的兴趣，我们应该科学合理的衔接而不应拔苗助长。对于接受能力慢的学生可能适当地让他先感知一点，对他今后的学习积极性会有所提高。家长应该在孩子的学习过程中要多多关注，做到当天的任务当天完成，我想大部分学生都会跟上。由于新课程开放性较强，识字量又相当的大。我们低段教师发现可以先培养学生良好的认字习惯，当然不一定要求会写，对学生今后学习会有很大的帮助。在入学前，可让孩子多看看课外书，养成良好的阅读习惯，提高口头表达的能力。多看一些有意义的电视节目，都带学生出去看看，多联系生活，开阔视野。这些是非常必要的。尤其需要指出的，在学前对孩子进行的知识、技能教育，必须经过认真的斟酌、考证，万不可想当然，你教的一些方法如果是错误的，将会给孩子将来的学习带来障碍，纠正一种方法比学习一种方法要难得多。希望以上的建议，能帮助您的孩子尽快适应小学生活，轻松学习、快乐成长！

第二篇：一年级教师和家长应关注的几个教育问题3100字一年级教师和家长应关注的几个教育问题在一年级，在孩子起始阶段的学习生活中，什么最重要，孩子们应该如何学习，家长如何关注孩子的学习和成长，老师在教育中最应该注意的问题是什么？我想和各位家长交流三个问题：一、从识字阅读开始，促进学生智力发展二、从注意力开始，促进孩子良好习惯养成三、从尊重理解开始，促进学生心灵健康先讲第一个问题。西方学者研究，孩子早期，父母和孩子说话的次数和质量非常重要。甚至有人研究，中产阶级家长和孩子说话时每分钟包含400多个词汇，工薪阶层每分钟包含300个词汇，而普通工人家庭的父母每分钟仅有200多个词汇。我们也可想象，咱们农民家庭每分钟包含多少词汇呢？孩子词汇和语言的发展，包括口语和书面用语两个方面，书面用语的词汇量远远超过口语的词汇量。因此，全世界的教育专家都特别的倡导孩子的早期阅读。所有阅读教育的专家，给我们家长的建议就仅仅六个字——读书给孩子听。他们认为，你读得越多，你知道的就越多，你知道的越多，你就越聪明。大家知道，美国有个家族分厂的厉害，一个家族曾经诞生过两位总统，这就是老布什和小布什这个家族。在这个家族，他们的家庭教育经验就是每天读书十五分钟给孩子听。举个例子，这是朗读材料的一段话：“她疲惫的坐在椅子上，看着桌子，小木屋寂静下来了。乔知道母亲为这些事呵斥他暗示不公允的。但他也知道，这是母亲掩饰痛苦的一种方式。她承受的自责跟他完全相悖。这是这儿的人们一贯的生活方式。他们是粗粝、顽固不化的人，习惯过着粗糙艰苦的生活。当有什么事触动了真情，他们就会想办法掩饰。”一个方面，我们口语中很少出现这些词汇，第二个方面，如果这些词语不理解，这一段话的意思孩子也就很难理解，第三个方面，如果你的孩子理解这些词语，你的孩子一定在早期阅读或口语发展中接触过这些词语，第四个方面，有些词语虽然不理解，但孩子在阅读过程可以根据语境就是上下文的意思猜测出他的意思，第五个方面，语文学习一定要重视孩子的词语理解。总之，阅读对孩子来说太重要了，所有学科的学习，都离不开阅读，阅读是一切学习的核心。这就是我们学习为什么特别重视阅读教育的原因。甚至可以这样说，没有阅读，就没有学习。世界上所有国家解决孩子学习困难的问题都是从解决孩子阅读困难入手的。那么，对我们语文老师，对我们家庭教育，首先是要重视孩子的识字，国家新课程标准就特别强调以年级教学要多认少写，字认得越多，就能较早进入阅读阶段。阅读的多了，理解能力就自然得到提升，理解能力得到提升，才能提高孩子的智力水平。我衷心希望家长在家庭也重视孩子的阅读，转变那种只要分数的教育观念，配合学校每次开展阅读买书的活动，在每天晚上重视孩子的朗读课文。二、从注意力开始，促进孩子良好习惯养成我们的家长和其实也有很多好的教学思想，比如经常告诫孩子要专心听讲，用心学习，以及要重视孩子学习习惯的培养。这些话说得确实很好，但是我想反问我们的老师和家长：学生的良好学习习惯有哪些？我们究竟是如何具体的加以培养的？在培养的过程我们是如何坚持的？孩子在哪些方面已经养成了良好的学习习惯？学习习惯培养先从什么地方抓起？对大多数家庭和老师来说，我们总是习惯于一些口号，习惯于说一些比较空洞的、比较大概念之类的、用烂了的套话。其实连好习惯给孩子带来的影响具体感受都没有。一年级的孩子，首先从注意力开始，其实每个年级都应该好好的关注这个问题。在所有实行班级这种集体式的教学中，连美国只有20多名学生的课堂，研究标明还有四分之一的学生不能参与学习。所以在我们中国师资水平、班级人数都存在很多问题的教育环境中，更应高度关注这个问题。今天，我们一起探讨应该如何具体关注的问题，这不仅仅是一个课堂管理的问题。他牵扯方方面面的教育学的大问题。比如，教师的表达能力，声音的力度、感染力，教师语言的新鲜度，教师的经常状态，教材内容的组织，学生已有的学习态度、学生某一天的身体状态、精神因素等等。但也有不少具体的措施可以帮助我们：老师和家长和孩子交流对话的时候坚持这样要求，“看着我的眼睛”；在和孩子交流的时候注视孩子的眼睛，自己首先不左顾右盼，飘忽不定，自己不是一边做饭一边和学生说话，一边洗衣服一边和学生说话，一边织毛衣一边和学生说话，一边看电视一边和学生说话，一边想心事一边和学生说话，家长始终把培养孩子的注意力放在心上。孩子读书的时候，一定注