人教版三年级体育上册 小篮球：行进间运球与游戏 教案

人教版三年级体育上册小篮球：行进间运球与游戏教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版三年级体育上册《小篮球：行进间运球与游戏》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生在行进间进行小篮球运球的技巧，并通过游戏形式巩固所学内容，提高学生的篮球技能和团队协作能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合三年级学生的知识深度。核心素养目标1.增强学生的运动能力，通过行进间运球练习，提升学生的小篮球技能和协调性。

2.培养学生的体育品德，通过篮球游戏，提高学生的团队合作意识与竞技精神。

3.激发学生对篮球运动的兴趣，通过实践操作，增强学生的体育锻炼习惯和自我挑战的意识。学情分析三年级的学生正处于身体素质和运动能力快速发展的阶段，他们具备一定的体育基础，对篮球运动有初步的了解。在知识方面，学生已经接触过简单的篮球技巧，但行进间运球对他们来说是一个新的挑战。在能力上，学生的协调性和灵活性有了一定基础，但需要在实践中进一步锻炼和提高。

在素质方面，学生具备基本的团队协作意识，但还需要通过具体活动来加强。他们的行为习惯正在形成中，大多数学生对体育活动充满热情，但部分学生可能存在注意力不集中或参与度不高的问题。

对于本节课的学习，学生的兴趣和热情将是推动他们积极参与的动力。然而，由于学生个体差异，部分学生可能在技能掌握上存在困难，需要教师在教学中给予个别指导。此外，学生的课堂行为习惯将对学习效果产生直接影响，因此，教学中需要注重培养学生良好的课堂纪律和运动习惯。教学方法与策略1.采用示范教学法，教师首先进行行进间运球的示范，让学生直观学习动作要领。

2.设计小组合作练习，让学生在小组内互相练习、纠正，增强互动和团队协作。

3.利用游戏化教学，通过篮球接力赛等游戏，激发学生学习兴趣，提高技能运用能力。

4.使用视频和图示作为教学辅助媒体，帮助学生更清晰地理解动作技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和行进间运球的动作要领文档，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出如“行进间运球时如何保持球的控制？”等思考问题，引导学生预习时思考。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解行进间运球的技巧。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过篮球比赛的视频片段，引出行进间运球的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解行进间运球的动作要领，示范正确的动作，强调本节课的重难点。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相练习行进间运球，教师巡回指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答，帮助学生克服难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内积极练习，尝试不同的运球技巧。

-提问与讨论：学生在练习中提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解行进间运球的技巧，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置行进间运球的练习任务，要求学生在家中继续练习。

-提供拓展资源：提供相关的篮球教学视频和文章，帮助学生深入了解篮球技巧。

-反馈作业情况：通过线上平台，对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行行进间运球的练习，巩固技能。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家自主练习，提升技能。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和技能水平。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握行进间运球的正确动作要领，能够在跑动过程中稳定地控制篮球，提高了运球技能。在教师的个别指导和小组合作练习中，学生逐步克服了动作上的困难，运球动作更加流畅和准确。

2.理解深入：学生对行进间运球的概念和技术要求有了更深入的理解。通过教师的讲解和示范，学生明白了运球时手部、臂部和身体协调的重要性，能够在练习中注意到这些细节，调整自己的动作。

3.团队协作：在小组练习和篮球游戏中，学生的团队合作意识得到了提升。他们学会了如何与队友沟通、协作，共同完成任务。这种团队协作的能力不仅在体育课上得到了锻炼，也对学生的日常交往和团队活动产生了积极影响。

4.自主学习：学生在课前预习和课后拓展中展现出了自主学习的态度。他们能够按照教师的要求，自主观看教学视频，阅读相关资料，对行进间运球有了初步的认识。在课后，学生也能够自主练习，巩固所学技能。

5.兴趣激发：本节课的学习激发了学生对篮球运动的兴趣。通过参与课堂活动和游戏，学生体验到了篮球带来的乐趣，增强了体育锻炼的积极性，有助于形成长期的运动习惯。

6.身体素质提升：通过行进间运球的练习，学生的身体素质得到了提升。运球练习不仅锻炼了学生的协调性和灵活性，还提高了他们的耐力和速度。

7.心理素质增强：在篮球游戏和竞赛中，学生面临挑战，克服困难，增强了心理承受能力。他们在竞赛中学会了坚持和拼搏，面对失败也能够积极调整心态，再次尝试。

8.规则意识培养：在学习篮球的过程中，学生逐渐了解了篮球比赛的基本规则，学会了遵守规则，尊重裁判和对手，这有助于培养学生的规则意识和公平竞争的精神。板书设计①行进间运球动作要领：

-运球手法

-脚步协调

-球与地面接触点

②篮球运动规则：

-界定与违例

-比赛时间

-得分方式

③团队协作要点：

-沟通与配合

-角色分工

-策略制定与执行课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球运动技巧与实践》相关章节，深入了解篮球运动的历史、规则和技巧。

-视频资源：观看NBA职业球员的行进间运球教学视频，学习专业运动员的运球技巧和比赛中的应用。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少30分钟的时间，自主观看视频资源，并尝试模仿视频中的运球技巧。

-学生阅读《篮球运动技巧与实践》中关于行进间运球的部分，记录下至少三个自己认为重要的动作要领或训练方法。

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行篮球运动，将课堂上学到的技巧应用到实践中。

-教师将通过线上平台或线下辅导，为学生提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习和实践中遇到的问题。

-学生在下次课前，需向教师展示自己的学习成果，可以是书面总结、视频记录或现场演示等形式。

-教师将根据学生的拓展学习情况，给予评价和反馈，以鼓励学生持续进行自主学习。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生在家中练习行进间运球，要求每天至少练习15分钟，并记录下练习过程中的感受和遇到的问题。

2.观看视频：学生观看篮球教学视频，特别是行进间运球的相关内容，要求写一篇不少于200字的观后感，总结视频中的关键技巧和自己的感悟。

3.理论作业：学生阅读教材中关于篮球运动规则的部分，完成一份简答题和论述题的测试，以检验对篮球规则的理解。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

-教师将检查学生的练习记录，对学生的练习情况进行评估。

-针对学生的练习情况，教师将提供个性化的反馈，指出动作上的不足，并给出改进建议。

-对于表现优秀的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持。

2.观看视频作业反馈：

-教师将阅读学生的观后感，对学生的理解和感悟进行评价。

-教师将选取优秀的观后感在课堂上与同学分享，以激发学生的学习兴趣和动力。

-对于理解不到位或感悟不深的学生，教师将提供进一步的指导，帮助他们深入理解篮球技巧。

3.理论作业反馈：

-教师将批改学生的理论测试卷，及时反馈学生的答题情况。

-对于答错的题目，教师将解释正确答案，并帮助学生理解相关知识点。

-教师将总结学生在理论测试中的共性问题，并在下一堂课中进行针对性讲解。教学反思今天的课程让我看到了学生在篮球技能上的进步，但也暴露出了一些问题，这让我有很多思考。

首先，学生在行进间运球的技能上有了明显的提升，这说明我们的教学方法是有效的。我特别注意到，学生在小组练习中的互动和合作，这让我很欣慰。他们能够互相帮助，共同进步，这正是我想要看到的团队精神。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在运球时，动作还是不够标准和流畅。这可能是因为他们在练习时没有完全理解动作要领，或者是因为缺乏足够的练习。我需要在下一次课上专门针对这些学生进行个别指导，确保他们能够掌握正确的动作。

另外，我也注意到，学生在理论知识的掌握上还有待提高。虽然他们在实践中能够做出正确的动作，但是当问到为什么这样做时，他们往往无法给出准确的答案。这让我意识到，我在理论教学上可能还需要加强，让学生不仅会做，还懂得为什么这样做。

我也在思考如何更好地利用课堂时间。今天的课程中，我发现一些学生在练习时有些分心，可能是因为课堂活动不够丰富或者教学方式不够吸引他们。我计划在今后的课程中引入更