部编四年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》优质课件

交流平台初试身手第一课时第二课时语文四年级下册交流平台第一课时在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？按游览的顺序写吸引人的景物重点写吸引人的景物可以先写看到的，再写感受阅读“交流平台”，对这些方法进行进一步了解吧！……《海上日出》是按顺序写的。小半边脸努力上升冲破云霞跳出海面发出夺目的亮光变化的顺序路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的顺序《记金华的双龙洞》也是按顺序写的。在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？《海上日出》对有云时的日出写得很细致。《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。初试身手题目包含了几个要求？根据示意图画出参观路线按路线说清参观的顺序只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。弄清方向确定入口和出口选定参观景点画路线图如何设计路线图呢？你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆北门东南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆松林小桥南门从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“绕过”等表示行走方式的词。小结这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。第二课时回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。

作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。《观潮》

作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。《记金华的双龙洞》作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。《海上日出》在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？从远到近从整体到局部如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。北海公园固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。北海公园你会怎么描述下面这幅图呢？

这幅图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。

观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。交流平台·初试身手交流平台说话和写文章很有条理。即言之有序。

艮卦，八卦之一，代表“山”。“悔亡”就是没有祸患。言有序，悔亡。——《周易·艮（ɡèn）》谁能说说这句话的意思？写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2～3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。按顺序写突出特点选自“课前预学单”第1题

《海上日出》《记金华的双龙洞》了解课文按一定顺序写景物的方法我的发现1.围绕语文要素，梳理课文内容。按照太阳变化的顺序按照游览的顺序按照一定顺序写可以使文章层次更加清晰金华罗店洞口外洞孔隙内洞《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序来写的，但是在写景点的时候，有详有略。我们来赏析下面这句话：

“要是……准会……”的假设句式准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉，读后让人仿佛身临其境。“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”初试身手活动一：参观植物园，画出参观路线。

星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。选自“课中导学单”活动一1.看一看，选择最佳参观路线。2.画一画，画出参观路线图。

南门→芍药园→（

）→（

）→（

）→（

）→（

）→（

）3.说一说，跟伙伴说一说自己参观的路线。选自“课中导学单”活动一松林天鹅湖郁金香园望湖亭纪念馆北门详略得当过渡自然按顺序写突出特点欢迎你来到植物园，我们先从南门进入，沿着小路往东走，就到了郁金香园。郁金香园的北面有一个美丽的天鹅湖。天鹅湖的西面是一个芍药园。转过芍药园，就来到了松林。迎着松林转一圈向东走，就来到了北门旁边的纪念馆。从纪念馆出来朝南走，就来到了望湖亭。穿过望湖亭，从东南门出来，我们植物园的游览之旅就结束了。我们先从北门进入，就看到了美丽的天鹅湖。湖水清澈明净，像一面镜子。微风吹过，天鹅湖面泛起一层层涟漪，像是给湖面穿上了美丽的皱皱裙。天鹅湖东北边是纪念馆。从纪念馆出来往南走，就来到了望湖亭，继续往南走，就来到了芳香四溢的郁金香园。从郁金香园出来往西走，过了一座小桥，往左手边走就来到了芍药园。芍药园里种着许多芍药花，花开得非常艳丽，还招来了不少的蜜蜂、蝴蝶，热闹极了。芍药园的东北面就是松林，转过松林，就来到了北门。植物园的游览也就结束了。活动二：巧用动词，把游览的顺序巧妙串联起来。

过了小桥往西，就来到了荷花亭。→（

）荷花亭，（

）心月湖。→（

）心月湖上，（

）青岩山。→（

）青岩山，就是听涛阁。→从听涛阁下来，已经是黄昏时分了。选自“课中导学单”活动二转过来到荡舟遥望翻过2.观察附近的一处景物，画一张游览路线图。选自“课前预学单”第2题进公园大门游___________路线图出大门______________________________花圃听风亭荷花池广场街心公园人文景物可以按游览的先后顺序介绍，自然景物可以按景物变化的顺序介绍。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________选自“课末固学单”活动：根据课前预学单的第2题，尝试用几句话，把游览的过程写清楚。

示例：进了公园大门，就看到了花圃。穿过花圃，来到了听风亭。在听风亭小坐，向下一看，竟是一个漂亮的荷花池。