部编五年级语文下册综合性学习《我爱你汉字》优质课件

我爱你，汉字第一课时第二课时第三课时第四课时语文五年级下册第五课时汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们在前面“汉字真有趣”的学习中，分小组搜集整理资料，开展了猜字谜和汉字交流会的活动。今天，让我们继续走近汉字，了解汉字。1.明确本次活动的任务，选择研究内容。学习目标2.讨论研究、调查的方法和步骤。第一课时阅读“活动建议”，思考：本次综合性学习活动的内容是什么？要完成什么任务？围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。调查学校、社会用字不规范的情况，开展简单的研究。写一份简单的研究报告默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用情况？1汉字字体的演变

汉字有悠久的历史，汉字字形的总体发展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于体定型化、规范化。从汉字字体的演变的历史中，你感受到了什么？2甲骨文的发现甲骨文与实物对照的图示形象地反应了甲骨文的造字特点。南朝·智永楷书《千字文》（局部）3书法欣赏笔画平直端庄雄伟形体方正笔画连绵飞动自然结构简省唐代怀素草书《千字文》（局部）舒展有型挥洒自如行云流水明代文征明行草《千字文》（局部）我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规范国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。4制定国家通用语言文字法的必要性5关于“李”姓的历史和现状的研究报告研究方法资料整理问题的提出研究结论报告包含几部分内容？读完材料后，你是不是已经打开了本次活动的思路呢？快来选一选本次活动的内容吧！调查学校社会用字不规范的情况，查找同学作业本、学校的宣传栏以及街头广告牌中用字不规范的情况。结合本次“活动建议”和“阅读材料”确立研究内容。就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究。可选内容

根据自己初步确定的活动任务，自由组成小组吧！下面我们以“阅读材料”中的《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，看看可以从哪些方面开展研究活动吧！完成研究报告的流程发现问题调查研究搜集资料分析问题解决问题知道了完成研究报告需要经历的大致流程后，各小组一起来制订活动计划吧！在“汉字真有趣”学习活动中，大家已经制订过活动计划，有了一定的经验。这次学习活动，请各小组先商议确定活动计划的各项内容，再把活动计划写下来。

调查学校社会用字不规范情况：要组成小组开展活动，活动前要充分考虑可能出现的问题，做好相应的预案。注意活动过程中的细节

调查同学作业本上不规范用字的情况：要想好调查哪些人、哪些学科的作业本，作业本上的哪些字属于不规范用字……下面请同学们依据“活动参与互评表”来开展活动吧！项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合☆☆☆搜集、撰写愿意使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告☆☆☆展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好☆☆☆活动参与互评表第二课时上节课我们确定了研究内容，并制订了活动计划，这节课我们一起来看看如何进行资料的研究、调查并试着整理研究或调查成果吧！1.开展研究和调查。学习目标2.整理研究或调查成果，为写研究报告作准备。上次的活动，我们都用过什么方法搜资料？搜集资料的步骤是什么？查找图书网络搜索请教别人……汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料。隶书草书楷书行书字体产生的过程书法家书法作品书法相关资料书法艺术在生活中的应用名人学习书法的故事下面我们一起来交流针对学校、社会用字不规范情况进行调查时，遇到困难该如何处理吧！首先，你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？下面这些字属于不规范用字吗？艺术字我们可以到哪里去查找不规范用字呢？学校宣传栏街头公告路边横幅准备外出调查的小组需要注意什么呢？注意安全：家长带领下结伴外出。分工合作，带上手机、照相机等设备拍照记录。第三课时上节课我们学习了如何搜集资料，及如何进行研究、调查。课下同学们是不是都进行了调查呢？这节课，我们就一起来利用这些资料来写研究报告吧！1.学习研究报告的写法。学习目标2.撰写研究报告。首先，让我们来交流资料搜集和不规范用字调查的情况吧！交流完后，我们一起来按照研究报告的框架来整理搜集的资料和调查到的情况吧！1.注意筛选：资料以专业书籍或正规网站为准。整理资料注意事项2.注意归类：对于同一类型的资料，可根据需要进行归类。学会了如何整理资料后，我们再以《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》为例，一起交流一下研究报告的内容和格式吧！研究报告包括研究问题的提出研究方法资料整理研究结论必不可少视情况而定一起来交流研究报告各部分的写作要求吧！研究问题的提出要描述清楚自己想研究的问题。研究方法要写自己研究中用到的方法。要把自己搜集、整理过的资料恰当地呈现出来。要把自己通过研究、分析得出的结论呈现出来。资料整理研究结论再来看看还有哪些需要注意的吧！一般用说明性的文字来陈述，语言比较平实。写的时候，对资料要加以分析和概括。要注意“问题的提出”和“结论”两部分的紧密关联。结论是在认真分析相关资料的基础上形成的，不应带有想象和夸张的成分。还可以根据需要，插入表格、图示等，让读者一目了然。下面，请同学们根据自己搜集的资料或调查的情况，写简单的研究性报告吧！第四课时

你的研究报告写得怎么样？这节课我们就来展示一下自己的报告吧！学习目标

展示、交流研究报告。我们先在小组内交流自己写的研究报告吧，可以从研究报告的内容、体例、语言等方面展开自评、互评并完善自己的研究报告。一起来讨论交流展示研究报告有哪些形式吧！开展研究报告展览先在组内评议，推选出一篇优秀的研究报告，张贴在教室宣传栏进行展示。选择一个集中的时间，每个小组一个展台，展出所有同学的研究报告及相关资料等。举办一场汇报会：每个小组推选出一位同学进行现场汇报，其他同学可以针对报告的内容发表观点、评价互动。以上两种形式你更喜欢哪一种呢？我们可以通过投票的方式来确定形式，确定形式后就可以进行研究报告的展示啦！第五课时这节课，我们一起来总结、评价本次综合性学习活动吧！回顾这一阶段开展活动的过程，我们一起来交流自己的收获吧！了解了汉字的文化和历史增进了对汉字的情感实践运用了搜集资料的方法学会了写简单的研究报告下面请大家结合“活动参与互评表”来进行互评吧！项目评价标准同学评价小组活动积极参与小组活动，和同学密切配合☆☆☆搜集、撰写乐于使用学到的方法搜集资料、撰写研究报告☆☆☆展示交流积极进行展示交流，与其他同学互动良好☆☆☆活动参与互评表综合性学习：我爱你，汉字第1课时第2课时第1课时回顾前期活动，交流学习经验

说说你们在“汉字真有趣”的综合性学习活动中的收获。关于汉字，你们还想了解什么？借助阅读材料，明确研究内容

请大家自由阅读课本“活动建议”中的内容，并根据课前填写的调查表与同桌交流。选自“课前预学单”☆汉字的确很有趣，关于汉字你知道哪些知识？还有

哪些你想了解的？日常生活中，你发现过汉字使用

不规范的现象吗？请完成下面的调查表。关于汉字我知道关于汉字我还想了解我发现的汉字使用不规范的现象很多汉字是多音字，不同的读音表示不同的意思。汉字的部首与字义有很大关系。有的汉字为什么会有多个读音？不同的部首都有什么特殊含义？广告语中常用谐音字图书中的错别字

请同学们阅读第1～4则“阅读材料”，说说你的发现。

我发现汉字历史悠久，有不同的书体，汉字字形的演变很有意思。如果要选择一个内容来研究，你会选择什么？

我知道了目前所能见到的最早的成熟汉字是甲骨文，还有专门研究甲骨文的“甲骨学”。

我读了第三则阅读材料后发现，中国古代有许多厉害的书法家，不同的书法家有不同的书写风格。

我读了第四则阅读材料后发现，规范使用汉字十分有必要，但在生活中我们常常会看到不规范使用汉字的现象。选自“课中导学单”活动：制订活动计划。________________活动计划组长：________组员：_______________________________________活动时间：__________________活动地点：__________________活动内容：______________________________________“文字考古队”林梓王明、吴乐乐、赵芷菡、李子轩、黄媛媛3月21日～3月27日电子阅览室、教室研究汉字的演变过程，写简单的研究报告选自“课中导学单”活动分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活动过程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查阅资料，画出汉字字体演变的思维导图（3月21日～3月23日）分析影响汉字字体变化的原因（3月24日～3月25日）写简单的研究报告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集资料：网上搜集（王明），图书馆搜集（吴乐乐）整理资料：画出汉字字体演变的思维导图（赵芷菡）、制作手抄报（李子轩、黄媛媛）分析影响汉字字体变化的原因：林梓写研究报告：小组的所有成员成果展示：王明320

请同学们在小组内讨论，选择你们感兴趣的内容，先考虑操作的可行性，再确定小组研究内容。聚焦研究报告，总结写作方法

请大家先默读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，然后思考：研究报告包含哪些内容？你从中有哪些收获？

研究报告由“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结论”四个部分组成。

这份报告也提示我们如何开展研究活动：先要明确研究的问题是什么，然后根据所要研究的问题想清楚研究方法，接着要对查找的资料进行整理，最后得出研究结论。研究报告的标题写出了研究的主要内容。

请大家试着把我们的研究内容变成研究报告的标题。谁来说说你拟定的标题？

我拟的标题是“关于校园内汉字使用不规范现象的研究报告”。我拟的标题是“关于颜真卿书法作品的研究报告”。撰写研究报告标题问题的提出研究方法资料整理研究结论体现研究报告的内容体现研究目的查阅书籍、网络搜索、访谈法、实地调查法等用表格的形式将搜集到的资料分类呈现对资料简要概述以及分析，得出自己的观点分小组讨论修改自己之前制订的活动计划。注意把撰写研究报告加到活动计划中！活动：各小组按活动计划开展研究活动。按照活动计划，完成资料的搜集、整理或调查采访任务。按活动计划整理搜集、调查的成果，每个人独立撰写一份简单的研究报告。选自“课后拓学单”活动第2课时

活动一：根据“研究报告评价表”，完成自评和互评。互相评价，全班汇报研究报告评价表评价项目评价标准自我评价同学评价标题体现研究报告的内容☆☆☆☆☆☆问题的提出问题表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆资料整理围绕问题有目的地搜集资料☆☆☆☆☆☆资料比较丰富、全面☆☆☆☆☆☆分类整理资料，类别清楚明确☆☆☆☆☆☆内容表述清晰，相对准确☆☆☆☆☆☆能分几个要点呈现☆☆☆☆☆☆研究结论简要概括资料内容☆☆☆☆☆☆简单比较、分析、判断，得出自己的观点☆☆☆☆☆☆选自“课中导学单”活动一谁能分享一下在自评和互评研究报告的过程中，你发现了什么问题？“问题的提出”部分，直接提出问题，问题要表述清楚，而且研究的问题与下面的资料整理以及研究结论是相关联的。“资料整理”部分要将搜集到的众多资料分类整理，而且要进行概括，而不是照抄原始素材。“研究结论”不能太简单，分条写会更好，而且要对前面的资料整理进行概括、分析，最重要的是要写出自己的观点。请同学们修改、完善自己的研究报告。关于书体演变的研究报告一、问题的提出在我国悠久灿烂的传统文化中，书法独树一帜，是一份珍贵的精神财富。我和身边的许多同学都很喜爱书法，却对书法缺乏一定的了解，如，书法有哪些分类？各自有什么特点？为此，我决定对书法中书体的历史、演变情况和特点等展开研究，给同学们在书法的认识上提供一些参考。二、研究方法

1.通过网络，搜集、查阅有关书体演变的相关内容，并按照其发展的先后顺序进行整理。

2.查阅与书法有关的书籍，了解书体的相关知识。

3.通过询问长辈、老师，了解汉字书法的一些相关常识。全班汇报，展示交流谁来评价一下这份研究报告？标题直接点明了研究的主要内容，让人一目了然。分条陈述了研究方法，条理清晰。三、资料整理书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品篆书商周至秦代由甲骨文、金文等演变而来分为大篆、小篆。大篆形体上与甲骨文基本相似，它保存着古代象形文字的明显特点；小篆字形结构稳定，线条圆转秀美。《散氏盘》《泰山刻石》等隶书形成于战国晚期，通行于两汉由篆书简化演变而来字体平扁，工整、精巧，风格多样化。《曹全碑》《张迁碑》《史晨碑》等用表格的形式展现出所整理的资料的具体内容，直观、清晰。（续表）书体主要种类主要流行时期演变过程主要特点代表人物与作品草书汉至唐由隶书演变而来分为章草、今草、狂草。点画飞动，上下笔画间的痕迹往往相互牵连。艺术价值大于实用价值。张旭《草书古诗四帖》，怀素《自叙帖》《苦笋帖》等楷书魏晋至今由隶书演变而来楷书有“楷模”之意，字形方正，笔画平整，字体规矩有法度。欧阳询《九成宫醴（lǐ）泉铭》，颜真卿《颜勤礼碑》，柳公权《玄秘塔碑》，赵孟（fǔ）《三门记》等行书汉末至今在隶书基础上简化而来兼具楷书的规矩和草书的流动，字体整饬（chì）。王羲之《兰亭集序》四、研究结论

1.我国汉字的书写形式主要分为篆、隶、草、楷、行五大类书体，它们各有特点。篆书仍有甲骨文的痕迹，笔画圆匀，有“画画”的感觉；隶书相对篆书而言，变得工整、精巧；草书比较独特，写起来可谓“笔走龙蛇”，因此艺术价值大于实用价值；而楷书和行书既规整又美观，更适合书法临摹和普及。

2.各类书体的发展往往交融在一起。从它们的主要流行时期来看，隶、草、楷、行分别存在着重叠时期，甚至是并行发展时期，这说明人们对汉字的书写方式始终处于调整和研究之中。

3.书体的发展体现了汉字书写由难到易、由繁到简的过程。从甲骨文到金文，再经历篆、隶、草、楷、行，书写逐渐规范、美观，也更加简单，更加成熟。

4.隶书对后世书法的发展起到很大的作用。从演变过程来看，草书、楷书、行书由隶书演变而来，而这三种书体的书法作品又占据大多数，所以可以说隶书书体的创造，对后世书法的影响和发展功不