浙教义务版三年级语文上册教案 捉迷藏

幼教系列资料浙教义务版三年级语文上册教案捉迷藏

▲、教学目标

1、感受李四光用心致志的进行科学争论  的精神。

2、学会本课的8个新词，能按要求写近义词。

3、熟悉按事物进展挨次组句成段的叙述方式，初步学会理清按无望进展挨次连句成段的挨次。

4、能准确的朗读课文。

▲、教学重难点：

重点：熟悉按事物进展的挨次组句成段的叙述方式，能理清它的挨次。

难点：理解李四光争论  石头的意义。

▲、教学时间：两课时

第一课时

一、教学目标：

1、了解课文主要内容，初步感受李四光用心致志地进行科学争论  的精神。

2、学习课文生字新词，准确地朗读课文。

3、学习第2自然段，初步领悟按事物进展挨次写的一段话。

二、教学过程：

㈠、简介李四光的生平，揭示课题

⒈出示李四光的图片，问：

①你熟悉他吗？你能向同学们介绍他吗？

②你是怎么知道的？

⒉揭题。

学习生字“藏”。“藏”的笔画比较多，你有什么好方法记住它吗？

㈡、初读课文。大致了解课文的主要的内容，学习字词。

1、自己读读课文，遇到生字多读几遍，想一想“课文主要讲什么？”

2、读生字并组词。

3、你觉得哪个生字比较难写难记？你有什么好方法记住它？

4、把自己认犯难写的生字写几遍。

5、在课文中划诞生字词，读一读，老师投影新词，让同学合上书，读给同桌的同学听。

6、你懂哪个词的意思，可以直接把意思说出来或出道题考考同学。

7、提出还不懂的词语，想方法弄懂。

㈢、学习第2自然段

1、自己读第2自然段，想一想：李四光和他的女儿在捉迷藏是，开头怎么样？后来又怎样？

2、汇报沟通：（开头他们完得真兴奋，后来爸爸不见了。）

3、课文哪几句写他们玩得兴奋？

4、指导朗读这几个句子。

5、课文哪几句写爸爸不见了？

6、再次读第2自然段，想一想：这一段先写什么，再写什么？

7、小结：这段话是按捉迷藏这件事”开头怎么样，后来怎么样？”的挨次来写的，像这样的挨次，就是“事情的进展挨次”。

㈣、依据“单元学习提示”落实训练重点。

1、自读“单元学习提示”，想想：什么是事情进展的挨次？怎样来学习按这种挨次写的一短话？

2、汇报沟通。

3、巩固迁移训练。

▲读下面一段话，想一想，按什么挨次写？先写什么？再写什么？最终写什么？

课外活动时，老师在黑板上画了一个没有鼻子的人头像，并预备了一个纸板鼻子，叫我们蒙上眼睛给贴上。同学们按挨次一个一个蒙上眼睛，手拿着“鼻子”去贴，有的同学把鼻子贴到了下巴上，有的把鼻子贴到了头顶上，还有的同学把鼻子贴到了耳朵上。教室里不时传来一阵阵哄笑声。最终一位同学上去贴，正好把鼻子贴正。嬉戏在一片欢乐声中终止。

①指名读要求。

②按要求指导自学。

③指导沟通自学状况。

④老师强调学习方法。（略）

㈤、课堂小结

①履行作业：作业本上第六题。

②读下面一段话，按肯定挨次整理成一段通顺的话，标上序号。

（）我坐在餐桌前，开头吃妈妈为我预备的早餐。

（）早晨，我快速起床，叠好被子。

（）吃完早餐，我背上书包，兴奋奋兴的上学去。

（）我到卫生间去洗脸、刷牙、梳头。

板书设计：

13、捉迷藏

先写玩得很兴奋事情

后写爸爸不见了进展

最终写玲玲去找爸爸挨次

第二课时

▲教学目标：

1、能结合课文具体了解李四光、介绍李四光，并激发同学了解大自然的爱好。

2、学习课文把一句话写具体的方法。

3、能写出“发觉、用心致志、”的近义词。

▲教学过程：

㈠、复习

1、认读生字、词卡

2、你课外对李四光又有什么新的了解？能介绍给大家听吗？（准时表扬自己课外查找资料文件资料的同学）

师：我们学习的途径许多，课内外结合能关怀我们学得更好。请读读第一小节，看看课文向我们介绍了关于李四光哪些方面？

㈡、学习第一小节。

1、读一读，介绍了哪几方面？（李四光是地质学家、对石头有争论  、搞争论  很用心）

2、重点读懂第二句话：

①“可”能换成什么词？

②从哪里看出他对石头有争论  ？

③你能用“只要就”说话吗？

3、有感情地朗读课文：你认为哪几个词在语气上要留意的，自己处理一下。

4、你能把自己课外了解的，和这三方面内容结合在一起介绍给大家听吗？

㈢、学习第三小节

师：李四光争论  起石头来，会把什么事情都忘了，这一次他又把什么事忘了？

★1、读读第三小节，说说课文先写什么？再写什么？（大面积训练并板书）

（玲玲找不到爸爸，很不兴奋找到了爸爸爸爸正在用心致志地争论  石头玲玲不生气了）

2、你能给“用心致志”换个近义词吗？李四光的用心致志表现在哪里？（同学自由看图、看