一年级一班国学教学计划100字_第1页
一年级一班国学教学计划100字_第2页
一年级一班国学教学计划100字_第3页
一年级一班国学教学计划100字_第4页
一年级一班国学教学计划100字_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一年级一班国学教学计划100字

教学工作计划(2012—2013学年度第二学期)科目:班级:一年级一班任课教师:丁艳日期:学科教学计划年—年度第期教学进度

第二篇:二年级国学课第一学期教学计划1100字2013—2014学年二年级国学科教学工作计划鼎湖逸夫小学班级:二5授课者:吴桂英一、指导思想认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。二、教材分析《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。三、教学目标1、在完成原有的学科课程,保证学习质量的基础上,突现“国学班”的特色。2、学习《千字文》进行童蒙养正教育。3、学习《千字文》扩大学生识字量。4.扩大学生的阅读量,开阔学生的视野。5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。四、教学重难点重点:学习《千字文》进行童蒙养正教育。难点:培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。六、教学进度第一次:诵读“天地玄黄—辰宿列张”(课本)第二次:诵读“寒来暑往——律吕调阳”(课本)第三次:诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(课本)第四次:诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(课本)第五次:诵读“海咸河淡——鸟官人黄”(课本)第六次:诵读“始制文字——有虞陶唐”(课本)第七次:诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(课本)第八次:诵读“爱育黎手——率兵归王”(课本)第九次:诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(课本)第十次:诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(课本)第十一次:诵读“女慕贞洁——的能莫望”第十二次:诵读“罔谈彼短——器欲难量”第十三次:诵读“墨悲丝染——克念作圣”第十四次:诵读“德建名立——虚堂习听”第十五次:诵读“祸因恶积——寸阴是竟”第十六次:诵读“资父是君——忠则尽命”(课本)(课本)(课本)(课本)(课本)+一年级一班国学教学计划发表于:2022.12.1来自:字数:155手机看范文教学工作计划(2012—2013学年度第二学期)科目:班级:一年级一班任课教师:丁艳日期:学科教学计划年—年度第期教学进度

第二篇:二年级国学课第一学期教学计划1100字2013—2014学年二年级国学科教学工作计划鼎湖逸夫小学班级:二5授课者:吴桂英一、指导思想认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。二、教材分析《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。三、教学目标1、在完成原有的学科课程,保证学习质量的基础上,突现“国学班”的特色。2、学习《千字文》进行童蒙养正教育。3、学习《千字文》扩大学生识字量。4.扩大学生的阅读量,开阔学生的视野。5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。四、教学重难点重点:学习《千字文》进行童蒙养正教育。难点:培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。六、教学进度第一次:诵读“天地玄黄—辰宿列张”(课本)第二次:诵读“寒来暑往——律吕调阳”(课本)第三次:诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(课本)第四次:诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(课本)第五次:诵读“海咸河淡——鸟官人黄”(课本)第六次:诵读“始制文字——有虞陶唐”(课本)第七次:诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(课本)第八次:诵读“爱育黎手——率兵归王”(课本)第九次:诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(课本)第十次:诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(课本)第十一次:诵读“女慕贞洁——的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论