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一年级一班国学教学计划100字
教学工作计划(2012—2013学年度第二学期)科目:班级:一年级一班任课教师:丁艳日期:学科教学计划年—年度第期教学进度
第二篇:二年级国学课第一学期教学计划1100字2013—2014学年二年级国学科教学工作计划鼎湖逸夫小学班级:二5授课者:吴桂英一、指导思想认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。二、教材分析《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。三、教学目标1、在完成原有的学科课程,保证学习质量的基础上,突现“国学班”的特色。2、学习《千字文》进行童蒙养正教育。3、学习《千字文》扩大学生识字量。4.扩大学生的阅读量,开阔学生的视野。5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。四、教学重难点重点:学习《千字文》进行童蒙养正教育。难点:培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。六、教学进度第一次:诵读“天地玄黄—辰宿列张”(课本)第二次:诵读“寒来暑往——律吕调阳”(课本)第三次:诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(课本)第四次:诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(课本)第五次:诵读“海咸河淡——鸟官人黄”(课本)第六次:诵读“始制文字——有虞陶唐”(课本)第七次:诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(课本)第八次:诵读“爱育黎手——率兵归王”(课本)第九次:诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(课本)第十次:诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(课本)第十一次:诵读“女慕贞洁——的能莫望”第十二次:诵读“罔谈彼短——器欲难量”第十三次:诵读“墨悲丝染——克念作圣”第十四次:诵读“德建名立——虚堂习听”第十五次:诵读“祸因恶积——寸阴是竟”第十六次:诵读“资父是君——忠则尽命”(课本)(课本)(课本)(课本)(课本)+一年级一班国学教学计划发表于:2022.12.1来自:字数:155手机看范文教学工作计划(2012—2013学年度第二学期)科目:班级:一年级一班任课教师:丁艳日期:学科教学计划年—年度第期教学进度
第二篇:二年级国学课第一学期教学计划1100字2013—2014学年二年级国学科教学工作计划鼎湖逸夫小学班级:二5授课者:吴桂英一、指导思想认识中国传统文化的丰厚博大,了解国古代的优秀诗文。培养学生对经典诗文的诵读兴趣,让学生爱上阅读。在读古文、背古诗的过程中,宏扬中国传统文化,培养爱国情感。丰富学生的文学储备,加强其文学功底,促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。通过读古文、背古诗,继承和发扬中华民族的传统美德,帮助学生修身养性,净化心灵,陶冶情操。认识常用汉字,使80%的学生能够独立阅读低幼读物。开发儿童的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力,为儿童的可持续发展奠定基础。二、教材分析《千字文》问世1400多年来的流传表明,它既是一部优秀的童蒙读物,也是中国优秀传统文化的一个组成部分,得到了人们的普遍重视和喜爱。《千字文》在中国古代的童蒙读物中,是一篇承上启下的作品。它那优美的文笔,华丽的辞藻,是其他任何一部童蒙读物都无法望其项背的。正因为如此,我把《千字文》诵读与赏析定位二年级学生课程超市的课程。三、教学目标1、在完成原有的学科课程,保证学习质量的基础上,突现“国学班”的特色。2、学习《千字文》进行童蒙养正教育。3、学习《千字文》扩大学生识字量。4.扩大学生的阅读量,开阔学生的视野。5、培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。四、教学重难点重点:学习《千字文》进行童蒙养正教育。难点:培养思维活跃、心境平和、有自信、会自省、能自学、敢大胆展示自己的学生。五、教学措施1、充分调动学生的学习积极性,首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣,能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法,让优生帮助差生学习。2、采取读、诵、记、背的方法,读熟了,背过了,再慢慢品味、感悟,品出滋味来,悟出道理来。六、教学进度第一次:诵读“天地玄黄—辰宿列张”(课本)第二次:诵读“寒来暑往——律吕调阳”(课本)第三次:诵读“云腾致雨——玉出昆冈”(课本)第四次:诵读“剑号巨阙——菜重芥姜”(课本)第五次:诵读“海咸河淡——鸟官人黄”(课本)第六次:诵读“始制文字——有虞陶唐”(课本)第七次:诵读“吊民伐罪——垂拱平章”(课本)第八次:诵读“爱育黎手——率兵归王”(课本)第九次:诵读“鸣凤在竹——赖及万方”(课本)第十次:诵读“盖此身发——岂敢毁伤”(课本)第十一次:诵读“女慕贞洁——的
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