明清之际活跃的儒家思想 复习学案

科目：历史

学段：一轮复习（必修3）

学材：人教版第4

明清之际活的儒家思想考纲

课程标

命题思

考情分

考向预明清列举李贽、之际黄宗羲、顾的儒炎武、王夫学思之

1.(2018·课标全国Ⅲ，明代社会崇尚文化的氛围·浙江卷黄宗羲专制的思想

从查方式看，命题以选择题为主。从料形式看，

从比较史学角度认识“明清启蒙思想与欧洲启蒙思想的差异性想

家，了解明清时期儒学思展。

·江苏卷李贽的想主张·海南卷反思传伦理思想·福建卷，17)顾武的思想6.(2015·安徽卷36)顾炎武思想及原因分析

以文字史料史料为主是言文。从查知识看，侧重于对思想主张以及时代背景的的考查。学习目：1、通过阅读教材，列举明清之际李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要观点，归纳三大思想家主张的异同点。2、结合教材与所示材料，运用政治、经济对思想意识反作用原理，概述明清时期儒学发展的社会原因。3、运用评价的一般方法，结合所学，并对比同一时期西方启蒙运动的相关内容，评析明清之际的进步思想。评价任：1、填写明清之际主要思想家的主张及异同点（评价目标）2、说出明清时期出现活跃的儒家思想的原因（评价目标）3、总结明清之际活跃的儒家思想未形成蔚为大观的原因（评价目标）学习过：一、基础知识回顾1、写出李贽思想的主要内容及意义2、列举明清之际三大进步思想家的主张及意义人物

内容

意义1

科目：历史

学段：一轮复习（必修3）

学材：人教版黄宗羲顾炎武王夫之考点突：1、明末清初三位思想家的思想有何异同？“……未得之（指主未得下）也，荼天下之脑，离散天之子女……其既得也，敲剥天之骨髓离散天下之女，以为一人之淫。”──《夷待访录·臣》“所谓子者执天下大权者……以天下权寄之下之人，而乃归之子。自公卿夫至于百里宰，一之官，莫不天子之以各治其事而天子权乃益尊。”──《日知》卷《守令“以天论者，必循下之公天下非一姓私也。──《读通论》世儒不，以工商为，妄议之。夫工固王之所来，商又使愿出于者，盖皆本──《明夷待录·财三》顾炎武出要因地制，振兴商业。主张雁南、北发展纺织；在西山泽地区矿产；在东沿海通舶，发展海贸易。“大贾民也，国之命也”──王夫之项目政治

内容同异

经济思想黄宗羲顾炎武王夫之2、明清之际的批判思想产生的条件明朝，禺秀才吴必带着书正走在赴京会试的中。他是家独子，是他天生笨，多次考试都不，于是父亲老爷拿为他买了个才的头，这样，吴必中着全家的希上京了2

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学材：人教版他们走湖南时，他先是看一些衣服破，瘦得剩下骨头的民坐在边，接着又到一大帮农手拿着头和大刀，边大喊“狗官钱弓，拿命”。他们赶紧开。后来才道他们土地被钱弓给强行占了。吴必中边赶路一边不忘死硬背四书五，把要的文章死死记住。于来到北，他看到大很是热，大街两边是做买的。最吸引的是地摆卖的西洋玩，他实在爱惜手于买了一个望镜。来到客，他看到有多像他样的考生，的在高谈论科举考，有的头苦读，也不甘落后吃完饭早地回房看。3、结合以上所学，评价明清之际活跃的儒家思想乾嘉考学的产生在国文化上的发展做了巨大贡献：具有较踏实科学态度发展了客观精密的究方法，即据法；两千多年以的中国统文化典籍儒经典进行了理训释诞生了一大训诂名。但是他的研究领域小，局在儒家经典范围内不接触现实不研究然科学、产技术，也敢谈论治和社会问。研究方法陷于孤、静止注意微观研究忽视宏观研。孟德斯《论法的精》提出用“三权分权制衡的方法建立家结构4、为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动那样波澜壮阔的景象？随着资主义的进一发展，1718纪西欧资本主迅速发展，产阶级力量日壮大，握有厚的经力量。17世纪法国专制制达到顶。新兴资产级在政上和经济上于被压制地位他们与封建治和天教会矛盾日尖锐。文艺复及宗教改革进行为欧社会的思解放奠了基础。5、探究明清之际的批判思想与儒学的关系学以致——真题演3

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学材：人教版1、下列关李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的表述，不正确的是（）A．都有思想启蒙的作用B．都是商品经济发展的产物C．都体现了新兴资产阶级的愿望D．都宣扬了个性自由和解放2、黄宗羲在《明夷待访录》中说朝廷之上，闾阎之细（民间百姓摩濡染，莫不有诗书宽大之气天子之所是未必是天子之所非未必非子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校与这一论断的精神实质较为接近的是（）A．天下兴亡，匹夫有责

B．民为根本

C．天下为公

D．民贵君轻3末清初思想家黄宗羲夷待访录清代被列为禁书主要原因是该书)A．将人性与天理对立起来C．主张儒、佛、道三教合一

B．质疑孔子的权威性D．抨击君主专制制度4拓展训练选做如何看待物质需求，东西方思想家中有的认为“放纵自己的欲望是最大的祸害的甚至提出“去人欲也有的针锋相对穿衣吃饭，即是人伦物理下列人物中，明确表达上述主张的有（）①苏格拉底②亚里士多德③朱熹④李贽A．①②③

B．②④

C．①③④

D．②③④5、下表是中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。请回答：（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？哪些是不能从材料直接推导出来