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大班科学猜猜他是谁教案【含教学反思】简介本教案是为大班幼儿开设的科学课程。通过观察动物的特征和行为，引导幼儿猜测动物身份，培养幼儿的观察能力和判断力。教学目标能够通过观察动物的特征和行为猜测动物身份。培养幼儿的观察能力和判断力。增强幼儿学习科学的兴趣和自信心。教学步骤活动一：认识动物在黑板或幼儿园园区内张贴数张照片，照片应选择不同的动物和鲜明的特征，例如狗、猫、老虎、熊等。给幼儿们一定的时间观察照片，然后逐一询问他们看到了什么，例如颜色、大小、形状等特征。老师讲解这些动物的名字和特征，并与幼儿们分担自己喜欢什么动物的原因。活动二：猜猜他是谁准备若干张动物照片，选择不同动物的照片应有相似或相同的特征，例如老虎和豹子皆为猫科动物，皆为食肉动物。让幼儿根据观察到的相同或相似特征猜测照片中的动物身份。老师逐一呈现动物照片，并询问幼儿们对该动物的猜测。在幼儿们进行猜测的同时，老师可以向幼儿们提示更多关于该动物的特征，帮助幼儿进行判断和猜测。活动三：小组讨论将幼儿分成小组，每个小组都提供一份动物图片，要求小组成员根据照片中的特征来猜测该动物的身份。让每个小组分别呈现自己猜测的动物，其他小组成员可以提出疑问并进行讨论，找出不同观点的原因或相同观点的共同点。老师引导幼儿们将自己的猜测和讨论结果记录在小组成员的笔记本上，并鼓励幼儿反思自己在猜测过程中的思考方式和判断方法。教学反思本次教学通过让幼儿观察动物的特征和行为来培养他们的观察能力和判断力。在活动一中，幼儿们逐一观察不同的动物照片，并可以用自己的语言描述这些动物的特征和行为。这样可以激发幼儿对于科学的好奇心，并通过观察事物来积累科学知识。在活动二中，通过让幼儿猜测动物身份，可以培养幼儿的判断力和推理能力。在猜测过程中，幼儿通过观察相同或相似的特征来判断动物的身份，这种思考方式可以帮助幼儿形成科学思维。在活动三中，幼儿通过小组讨论和记录来交流彼此的观点和思考方式，并在讨论的过程中形成共识。这样可以通过小组合作来促进幼儿的交流和合作能力。同时，老师引导幼儿进行反思和总结，可以让幼儿发现自己在思考和判断动物身份的过程中的优缺点，提高幼儿的思考能力和自评能力。总之，在本次教学中，通过观察和猜测动物身份来培养幼儿的观察能力

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