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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《傅雷家书》优秀教案设计《傅雷家书》优秀教案设计

第一课时

教学目标：

1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。

2.体会两封信中的联系及“顽强”的含义。

3.尝试用书信与同学、朋友、师进步行友好的沟通。

教学重点：

1.理解“顽强”的含义。

2.理解第2封信中阐明的哲理。

教学重点：

理解第2封信中阐明的哲理。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

简介人物：傅雷和傅聪。（要求同学课前利用网络资源查找有关的材料。）

二、同学自读课文，老师出示问题：

1.这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。

争论明确：这种心情消沉的情形，以后还是会有的……

2.开头为什么这样称呼？

争论明确：称呼：“聪，友爱的孩子。”

这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的安慰。

3.对于心情的凹凸起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？

争论明确：（1）面对心情上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡。

（2）面对心情上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴。

4.课文中有两处生动的比方，请找出并体会其含义。

争论明确：（1）太阳太剧烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

（比方说明掌握心情的必要性，否则只会适得其反。）

（2）像对着古战场一般的.存着凭吊的心怀。

（恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种安静的心态，做到冷静、潇洒。）

三、归纳与总结：

参照课文段落层次的划分，同学明确第一封书信层次及其大意，并总结划分的方法与体会。

明确：

四、课堂练习：

理解下列词语的形、音、义。

舐（）犊之情：

重蹈覆辙：庸碌：

惊心动魄：凭吊：

其次课时

一、导入：

多媒体播放贝多芬《第九号交响曲》的VCD片段。

二、指导同学阅读课文并体会“顽强”的详细含义：

（同学分组朗读课文）

提示：这是本课学习的重点，教学时应

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