《材料在水中的沉浮》教学设计(部级优课)-三年级科学教案

三年级下册第二单元《材料的选择》第12课《材料与沉浮》教案陈银淳教学目标（一）知识技能1、认识到有的材料在水中能漂浮，有的材料在水中会下沉，知道物体的沉浮与材料有关。2、认识到可以根据材料的漂浮性能制成不同用途的物品。（二）过程与方法1、能根据实验中收集到的证据概括出浮和沉的物体的材料组成特点。2、通过分析实验结果，能初步解释物体的沉浮与其组成材料有关。（三）情感态度与价值观能在生活中发现科学问题，并能够在实验当中对科学问题进行研究和解释。实验材料准备1、金属：回形针、钥匙、铁块、铝块2、木料：铅笔、一次性木筷、木块3、塑料：塑料直尺、文件夹碎膜、塑料块4、其他：玻璃水槽、自来水具体教学环节情景导入——提出问题情景：一颗泡沫球掉入一口枯井当中可以用什么方式取出来？（可以往枯井里面灌水，让泡沫球浮起来）类比思考：一枚1块钱的硬币掉进枯井里面可以用一样的方法取出来吗？学生提出问题：硬币是沉的，泡沫球是浮的——物体的沉与浮与什么因素有关？实验探究——作出假设、收集证据进行验证、得出结论1、沉与浮的概念（1）沉：如果物体碰到容器底部，就代表它在水中是沉的；（2）浮：如果物体不能碰到容器底部，就代表它在水中是浮的。2、实验操作认识实验材料及其作用①玻璃水槽——盛水②钥匙、铅笔、一次性木筷等——实验对象③实验记录册——对实验现象进行记录介绍实验方法和注意事项①请组长管理好组员，安静细致地进行实验；②请实验员按照实验记录册上物品的顺序，轻轻放入水中，重复两次操作，反复验证；③请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，实事求是，如实填写；④请实验员将试验过的物品擦干，整理好，放回原处。小组进行实验和记录材料名称实验预测实验结果泡沫胶纸木棒钥匙塑料块铁块木块铝块铅笔文件夹碎膜回形针泡沫块根据实验现象提出猜想猜想一：物体的沉浮与物体的重量有关；猜想二：物体的沉浮与物体的大小有关；猜想三：物体的沉浮与物体的材料有关；进一步实验，验证猜想①利用胡萝卜进行实验，通过改变胡萝卜的大小，验证猜想一、二整个胡萝卜1/2个胡萝卜1/4个胡萝卜1/8个胡萝卜更小块胡萝卜沉浮情况②对实验对象的材料进行分类，验证猜想三，并用学生自备的材料做进一步验证（金属↓、木块↑、塑料↑、泡沫↑）材料属性材料名称沉浮情况得出结论物体的沉浮与物体的材料有关，不同材料的物体在水中的漂浮能力不同。一般情况下，金属在水中是的，木块在水中是的，塑料在水中是的，泡沫在水中是的。联系实际——如何利用不同材料的特性1、举例：泡沫游泳圈——利用泡沫在水中浮的特性；木船——利用木块在水中浮的特性；船锚——利用铁块在水中沉的特性。延伸思考（1）现象：①教师演示：让胡萝卜（做成萝卜船的样子）浮起来；②图片资料展示：现实生活中大型的船只都是用钢铁造成的。（2）课后思考：为什么这些容易下沉的材料却可以在水中浮起来呢？我们可以通过什么方法让沉下去的物体浮起来？实验一观察物体在水中的沉浮情况材料名称实验预测实验结果泡沫胶纸木棒钥匙塑料块铁块木块铝块铅笔文件夹碎膜回形针泡沫块1.实验方法及注意事项（1）请组长管理好组员，安静细致地进行实验；（2）请实验员按照实验记录册上物品的顺序，轻轻放入水中，重复两次操作，反复验证；（3）请记录员及时记录实验结果，用向下的箭头“↓”表示“沉”；用向上的箭头“↑”表示“浮”，实事求是，如实填写；（4）将实验过的物品擦干，整理好，放回原处。实验二探究影响物体沉浮的因素胡萝卜切割实验实验方法及注意事项胡萝卜切割实验整个胡萝卜1/2个胡萝卜1/4个胡萝卜1/8个胡萝卜更小块胡萝卜沉浮情况（1）将整块胡萝卜放进水中，判断胡萝卜在水中的沉浮状况；根据材料属性对物体进行分类（2）用小刀将胡萝卜切小，并放入水中，观察胡萝卜的沉浮状况是否会发生改变；根据材料属性对物体进行分类材料属性材料名称沉浮情况（3）根据材料的属性，对实验袋里的实验材料进行分类，并整理记录沉浮