进入绘画世界的活动总结

进入绘画世界的活动总结进入绘画世界的活动总结（篇1）

绘画是一种表达情感的方式，它与语言不同，它更具视觉的冲击，它不需词藻的反复雕琢，但它总是以一种独特的方式呈现，我们每个人不能说是一个真正意义上的艺术家，但是我们对事物理解总是化为我们特色的印记，我们的表达方式的融入，让我们的艺术品发光。

我们红十的文化衫活动就是采纳绘画的方式表达我们对艾滋病人的关爱，选手们在纯白的衬衫上涂上他们的颜色，就犹如在我们纯洁的心上填上光荣一般。我们每个人都有一个爱人的心，只是我们展现的不同。对于艾滋病内容的宣扬红十始终在做，之前也有“艾的抱抱”活动。我们作为一个桥梁，连接着同学们的心与红十公益。

关于艾滋病方面的学问我们从小就有接触，但是知道与自己奉行这两者又是截然不同的，实际上，很多同学都对艾滋病人带有异样的眼光，我们从心里还是没有迈过那个坎，但是这个事实也是正常的，由于单是老师之前的说讲，我们对之抱有恐惊，我们的自我爱护意识在起着作用。但是这个状况急需得到转变，我们需要一个正确的观念，所以我们红十作为一种媒介传递着我们的能量。

文化衫活动表达关爱艾滋病人的主题的同时让选手充共享受创作的乐趣，形成双赢的结果。现场活动同学们乐观参加，竞赛的同时布满欢快，小组同学的合作沟通，思想创作的沟通总是让人兴奋，大家专心在绘画，更是用行动在呼吁关爱艾滋病人，同学们的热忱点燃了四周的空气，即使在这样寒风入骨的环境中也让人特别暖和。竞赛的和谐氛围以及令人眼前一亮的宣扬方式也吸引了很多围观的同学们，虽然这些同学没有参与竞赛，但是他们着实感受到了我们的热忱，也让我们的活动起到了深化人心的作用。

进入绘画世界的活动总结（篇2）

绘画活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，它是幼儿表达情感的重要方式，是幼儿健康心理形成的重要方面，它在幼儿世界里的重要性不行估量。培育幼儿的绘画力量，促进幼儿绘画水平的提高，从而促进幼儿全面、健康地进展显得尤为重要。

由于幼儿的生理机制尚不完善，手、眼、脑三者的协作尚不非常协调，所以画出来的形象通常不合常理，但这正是幼儿画的可爱之处，它所呈现的魅力是成人所望尘莫及的。“对于幼儿来讲，艺术就是一种嬉戏，只有幼儿从中获得欢快和开心的体验时，艺术才能真正成为幼儿的需要，并且被幼儿所接纳”。幼儿画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、童趣则是成人画所不及的。这种纯真、童趣往往给人更剧烈的视觉。因此，老师应珍惜和爱惜他们的这一特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应当遵循他们年龄进展的规律，循序渐进，擅长理解和敬重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，老师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。可是在绘画活动我们老师应如何培育幼儿的绘画力量呢？

一、培育幼儿绘画的自主性

（一）激发幼儿的绘画爱好。

幼儿对绘画活动有着潜在的爱好，需要老师去诱发、引导、培育和爱护，在活动中激发幼儿绘画的主动性。例如：在绘画活动《一盆花》的活动中，我们和幼儿一起收集了各种花在活动室摆放，让幼儿动手插花，使幼儿对各种花有了感性的熟悉，再在绘画课上让幼儿画自己喜爱的一盆花，通过幼儿亲自动手，更加激发了幼儿参与绘画活动的欲望。

（二）让幼儿自主地绘画。

心情与情感是幼儿绘画的动力因子，只有在情感、才智的带动下，才能激发幼儿绘画创作的欲望。嬉戏是孩子们最喜爱的活动，我班的孩子爱玩手影嬉戏，孩子们用两只手变出了小鸟，孔雀，小鸡等，他们想象力丰富，热忱高涨，为此我组织了幼儿画“印画”的活动，首先让幼儿观赏各种手形画的作品，并让幼儿玩手指嬉戏：“变一变”，引导幼儿探究，在嬉戏中，孩子们很兴奋，想象力特殊丰富，加上以往手影嬉戏的阅历，自编出了小花，大树等多种多样的手形变化。这些做法转变了以往的老师示范，幼儿仿照的方法，采纳启发，争论，探究等方法，允许幼儿运用儿童特有画法，让幼儿自由拘束地施展自己的绘画力量。

二、培育幼儿的观看力

（一）在幼儿绘画活动中，要选择孩子感爱好的事物，爱好是观看的动力。

老师在组织绘画活动时，假如选择了幼儿感爱好的题材，活动就胜利了一半，由于，幼儿感爱好的绘画题材不仅能激发幼儿的创作热忱，使幼儿乐观地投入到活动之中，还能将幼儿的想象力、制造力充分地展现出来。使绘画活动成为幼儿表现、表达、和展现自我的最好形式。

（二）在幼儿绘画活动中，要考虑到每个孩子的实际状况。

有的孩子缺少急躁、观看较粗，绘画单调没有生气，老师就要多指导，切忌批判打击；有的孩子观看完整微小，绘画形象生动，老师要给他们不同的指导，使他们的观看力和绘画力量都在原有的基础上得到进一步进展。

三、在绘画活动中培育幼儿的想象力

（一）创设宽松的绘画氛围，启发幼儿的想象。

开心、轻松的心情，有利于发挥幼儿绘画的主动性和制造性，提高幼儿的学习潜能，而且具有绘画氛围的活动氛围则是培育幼儿想象力的第一步。由于幼儿对美的感受，对新事物的爱好往往是基于特别直接的视觉感官。如艺术活动《各种各样的鱼》活动中，我在教幼儿学画鱼时，事先在墙上贴了鱼类的各种图片，在自然角养了各种鱼，把玩具角布置成鱼的世界，让幼儿随时观赏，激起他们无限的想象。幼儿心情高涨，都想把自己的想法画在纸上。有了这样的氛围，幼儿不仅可以随时随地地观看美、观赏美，还能随便准时地表现美、制造美，从而诱发了幼儿的想象和创新。

（二）积累丰富的生活阅历，激发幼儿的想象。

人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不行能凭空产生，它必需从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特别的思维方式才能形成。基于这一点，我在教学中留意让幼儿多看、多听、多练，尽可能地让幼儿去接触五彩缤纷的大千世界，让幼儿运用多种感官了解四周的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，加深印象。如在画“美丽的妈妈”前，首先我预备了各种穿着、发型不同类型的妈妈图片，让幼儿进行沟通，然后让小伴侣介绍自己的妈妈。幼儿通过感知和自由的沟通，为做画做了很好的铺垫。画完后还饶有兴致地介绍起自己的作品来。幼儿的奇怪   心、表现欲得到了极大的满意。

（三）进行合理的作品评价，爱护幼儿的想象。

讲评是沟通老师和幼儿之间沟通的桥梁，能起概括、分析、提高的作用，它既是绘画活动中一个不行忽视的重要环节，也是提高孩子审美力量的重要手段。因此，评价幼儿作品，应当从理解幼儿的角度动身，借幼儿的一颗童心去看作品，而不是用“像”与“不像”，“好”与“不好”作为评价幼儿作品的标准，更多地是让幼儿相互端详、沟通、发表见解，说说“你画的是什么？为什么这样画？你觉得自己的画好在哪里？”……通过观看和比较，去发觉别人的特长及自己的不足，并能从中悟出道理，在以后的绘画中加以改进。当孩子们有了点滴进步，我们准时赐予确定和鼓舞，让他们体验胜利的欢乐，从而信念倍增，更激起了想象和创新的乐观性。

四、培育幼儿的自信念

在绘画活动中，我们不难发觉，有些幼儿绘画时总是用手遮住自己的画纸，他们不想让同伴观察，更不想让老师观察他们的画。他们有的什么都不画，只是在纸上乱点；而有的画得很仔细，甚至画得很好。那么他们为什么要用手把画遮起来呢？作为老师，我们不能简洁地用批判干预幼儿，应当细心地体会到这是幼儿自信念不足的表现。对于对展现自己作品没有信念的幼儿，老师要在集风光前多表扬他们的作品，让他们的自信念逐步建立起来。这里要强调的是表扬不是浮夸，对于幼儿而言，只要有进步就值得表扬。

五、敬重幼儿的制造性

艺术本身就是具有制造性的活动，没有制造性的艺术，只能是赝品。不行否认，在工作中，很多老师都喜爱用标准化的要求去衡量幼儿的作品。幼儿的制造过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达。只有这样，老师才能让幼儿的思维得到培育和进展，老师的训练才有意义。如当孩子将云朵都涂成黑乎乎时，你不要以为他在捣乱，他或许会仔细地告知你，这是下雨天时的乌云；当孩子把一切都画成绿色时，你不要批判他不会用色，他或许会告知你，春天到了，处处都是绿色的世界……老师要擅长通过观看、对话，了解幼儿的活动意图及作品想表达的思想和感受，理解和发觉幼儿独特的创意、共性化的表现方法和表达形式，特殊当幼儿的作品“离谱”时，更应站在幼儿的视角努力理解其意图。假如老师能细心地感受幼儿的制造，你会有一份意外的收获。幼儿时期是绘画力量培育的重要阶段，我们应当在绘画活动过程中提高幼儿的各种绘画力量。让我们赐予每个幼儿充分表现的机会和权力，让他们在绘画这块空地上，尽情地绽开想象的翅膀，愿绘画活动成为每个幼儿开启才智的金钥匙！

进入绘画世界的活动总结（篇3）

美术学科是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素养训练中的根本任务是通过美术教学进行审美训练，使同学获得美术基础学问和基本技能，促进同学的智力及身心和谐进展。在本学期我依据学校支配，和李x雯老师一起开展了美术社团活动，现总结如下：

一、引导同学了解美术的基本常识，学习素描，理解透视、构图技法学问;学习剪纸技法、感受剪纸的魅力;学画儿童画，学习油画棒技法，培育想象力和创新意识。培育同学的审美意识，熟悉自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识。

二、在教同学在学习过程中陶冶情操，培育同学各种力量。我们应当多了解儿童，敬重他们的思维表现特点。着重培育四个力量，即观看力、形象记忆力量、想象力和制造力。

三、社团活动内容：素描，儿童画，剪纸。每周一次，让有美术爱好及特长的同学可以进一步地学习，提高他们的爱好及技能技法。

四、开展的活动：元旦来临之际，我们收集较优秀的同学作品，将它们张贴在美术展板上进行展现，同学们看到自己的作品展现出来都特别快乐。12月至元月我们组织同学参与全国少儿美术作品大展，相信在即将到来的新学期里，会有好的成果。

五、活动开展的不足：对同学的考勤不太规范，虽然点名，但没有做好签到记录;有个别状况需要调整时间，没有准时地通知同学，需要改进;另外，我在低班级的儿童画教学所选的内容，有些画较丰富，构图较难把握，需要依据同学的状况来选择教学内容。

进入绘画世界的活动总结（篇4）

一、活动目的：为了丰富广阔同学的课余文化生活，展现同学的风采，全面提高我校同学的综合素养，进一步营造校内的艺术氛围，推动我校文化建设再上新台阶。

二、活动时间：绘画展于10月16日落下帷幕。

三、活动主办人：此次绘画展由刘__、常__、王__主办，并且得到了学校的大力支持。

四、活动评委：张主任、陈__老师、吝__班主任、李__老师、任__老师、王__老师。

五、活动参与人员：幼师六班每个同学都乐观参加，并取得了优异的成果。

六、活动内容：对于此次活动我们进行周密的策划，从活动构思到作品征集，都渗透了活动组织者的汗水。尤其是时间紧任务重，我们把全部作品放在学校一进门就能看到的醒目位置，使得许多师生驻足欣赏，并且得到了学校领导的认可，得到了同学们的好评。此次活动的美术作品集中在剪纸、儿童画、素描三种绘画形式，儿童画的篇幅较多，素描篇幅最少。

七、奖项设置：本次活动不分画作种类，以符合儿童的想象力和颜色丰富等为评价标准，通过几位评委老师的商讨，选出十五位得奖同学，其中五名一等奖，十名二等奖。目的在于激发同学学习美术的乐观性，调动同学对美术的爱好。

八、活动意义：美术学科对于培育同学审美文化素养，提高审美力量，陶冶情操，启迪才智具有重要作用。通过此次绘画展活动使我们积累了肯定的阅历，经过领导、老师的点评，使同学们更加喜爱美术学科，增加了我们的学问水平，增加了我们三个的组织力量！

进入绘画世界的活动总结（篇5）

本学期，为进展同学艺术爱好和特长，连续乐观开展了其次课堂活动，绘画社团是学校实施此项活动的重要内容之一。我在绘画教学中，本着循序渐进的教学思路，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校其次课堂的进一步丰富和进展起到了肯定的乐观作用，并且在本学期取得了较好的成果。

一、扎扎实实打基础，循序渐进学绘画。

为让同学能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为绘画学习临习字帖，从入门开头，循序渐进。从最初的笔画入手，让同学先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简洁的常用汉字，最终依据同学把握的书写水平，学习一些有训练意义的名人名言、警句及古诗等。在绘画教学中教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；把握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离，胸与桌沿要离一拳距离，手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。

二、以爱好为导向，落实学习

制度学期开学初期，在原有组员的基础之上，进一步健全了我校的绘画爱好小组，在五班级里连续以自愿报名的形式选择了在绘画方面有特长，字体美感较好的同学参与了绘画社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓舞同学进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足，提高学习效率。

三、开展各种绘画活动

为了体现同学一个时期的绘画学习程度和训练结果，在社团开展了多次的绘画作品竞