幼儿诚实教育心得

少儿诚实教育心得我们平时在办理孩子的过失和孩子间的瓜葛时，经常发现要让他们讲出事情的经过或为什么会犯错误，孩子们的回答经常与事实有较大的出入，他们在进行的过程中其实不会考虑到结果，也不会留意到原因。因此他们不能够把发生过的事情正确地表述出来，由于记忆上的不正确就造成了谎言。少儿年纪小，知识经验缺乏，他们对行为准则的认识还不十分清楚，鉴识是非的能力及控制能力都较弱，不知哪些事该做，哪些事不该做，无法抵挡他所喜欢的东西对他的诱惑。因此，只若是好吃的东西就想吃，好玩的东西就藏在自己的口袋，带回家去玩。还有，不良的教育影响也简单以致少儿产生不诚实的行为，如不能够正确对待少儿的各种要求，对少儿缺点滥用途分，成人言行的影响等等。综上所述我认为在对少儿进行诚实教育时应注意几点：一、要坚持正面教育，耐心说理少儿年纪还小，分辨是非的能力较弱，这就需要我们在进行诚实教育时，要针对少儿的特点坚持正面教育，耐心说理，谆谆教育，除掉少儿的害怕心理，使他们对自己的行为有所认识并勇敢地认同错误。少儿有不诚实行为发生时，我们必然不能够不分清红皂白大声训斥，否则，少儿就会由于害怕或闪避责任而不敢认同错误甚至谎言，因此在对少儿进行教育时耐心说理，远比处分责怪好上百倍。一次，晨间发言的时候，我照例去检查晨检袋，发现16号戴晨昕的袋子里有绿牌子。本想直接训斥他，但我还是耐下心来，检查一下，希望他主动认同。于是，我问小朋友：“今天拿到绿牌子的小朋友请举手。”“唰唰唰”全班孩子都举起了手，我顺势看了晨昕一下，只见他心定神宁，脸上发散着自信，完好没有要认同的意思。于是，我直接问了出来：“那我怎么在16号戴晨昕的袋子里发现了一块绿牌子？”孩子们听了，立刻将目光集中到了他的身上。晨昕生气地说：“我没有拿绿牌子，我今天是拿了红牌子的，必然是有人把我换了。”他说得义正辞严，眼中闪烁着委屈的泪水。我产生了疑虑，难道真有小朋友做出“调包”这样的事情？而此时，其他孩子都“不是我，不是我”的纷纷为自己澄清，还有个别孩子建议我用途分的方法来查一查。我没有赞成，我想这样做只会使犯错的孩子增加压力，产生忌惮，而丧失认同错误的勇气。于是，我告诉小朋友们每个人都会犯错误，老师也会犯错误，犯了错，只要懂得勇敢的认同和积极的改正，那么还是好孩子。若是这个拿绿牌子的小朋友勇敢的站出来认同错误，你们会体谅他吗？“会！”孩子们异口同声的回答。宁宁还说：“改正了错误的孩子我们还是会和他做好朋友的。”“好，老师也不责怪他，也会体谅他，还会夸耀他勇于认同错误的勇敢精神。”经过一番善诱，只见阮肖钧小朋友慢慢地从座位上站了起来，低着头，轻轻的认同了错误。我微笑的说：“小朋友们，阮肖钧勇敢吗？”“勇敢！”“那我们为他拍手鼓掌吧！”阮肖钧小朋友在我们的掌声中羞怯的笑了。少儿生活在集体之中，热爱集体，依赖集体，集体的必然会使之感觉温暖、快乐、充满信心，必定让少儿成立初步的集体看法，知道个人的行为与集体的关系，并运用集体的力量教育少儿做诚实的孩子，这是很有效的方法。二、大处着眼，小事着手诚实的质量绝不是靠几次说理教育就能形成，而应该在劳动、学习、游戏及平时生活的每一件小事进步行培养，要求少儿认真劳动、学习，自觉遵守游戏的规则，教育少儿在任何事情上都说实话不谎言话。要求少儿做诚实的孩子，第一成人应该诚实，应从小事做起，若是在孩子眼前没心做错了事，说错了话，都应及时向孩子说明并认同错误，对孩子的要求不要轻意许诺，开一纸空文，答应孩子的事，必然要坚持做到，而做不到的事则不说。在平时生活中，我们会发现少儿郑重地把他们捡到的各种东西交给老师，如一粒小钮扣、一张小纸片、一枚别针、一条橡皮筋等这些成人眼里的“废品”少儿却视为“珍宝”上交，这些“珍宝”对幼儿来说其实不是一件不起眼的东西，而是少儿身上诚实质量的萌芽，因此不能够把他当作一件小事，而要对少儿这一行为表示赏识，要用慎重的态度，认真办理这些东西，不要随意乱放。比方在做游戏时，高鹏小朋友在地上捡到一元钱的硬币，把它交给了老师，老师用欣喜的口语夸耀了他，说他“真是一个诚实的孩子”，孩子笑着跑开了，毫无疑问，教师的夸耀，激发了少儿做个“诚实的孩子”的梦想。一日生活中，诸这样类的小事数不胜数，但正是这些点滴小事影响着少儿，教育着少儿，培养了少儿优异的诚实质量。三、与家长亲近配合做好教育工作少儿是祖国的未来，也是父亲母亲的希望，教育好少儿是父亲母亲和教师的共同责任。因此教师在搞好少儿园的诚实教育的同时，必定重视与家长的配合，使家长认识到少儿的不诚实行为。既不能够认为少儿小，不懂事，迁就孩子，或放任自流，又不能够大惊小怪，把少儿的有时过错和罪犯的行为相提并论，委屈了孩子，要求孩子重视从小事做起，在平时生活中要注意自己言行对孩子的影响，做诚实的模范，要满足孩子的正当要求，关心孩子的学习和生活，在不损害孩子自尊心的情况下，经常掏掏他们的小口袋，发现不是自己的东西要认真追究，并督查孩子还给别人，少儿园教师只有当好家庭教育的顾问，才能使幼儿园和家庭教育要求一致获取理想的收效。教师的一言一行、一举一动是少儿的典范，学习的典范。教师的形象在少儿的心目中是神圣的，不仅言传，更要身教。只有成