学生社团特色项目建设调研报告

学生社团特色项目建设调研报告一、调研背景（一）学生社团建设是创新和深化学生思想道德教育的重要途径《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出：落实科学发展观，把发展职业教育作为经济发展的重要基础和教育工作的战略重点；并在第12条中指出：“把德育放在首位，全面推行素质教育”。表明了我国对发展职业教育的明确态度和以德育为核心的素质教育定位。学生社团的群体凝聚功能、思想教育功能，以及开展的融思想性、知识性、趣味性于一体的活动，能把学生共同的兴趣和积极性充分地调动起来，增强学校德育工作的互动性、针对性、实效性和吸引力。（二）加强学生社团建设是传承和培育校园文化的客观要求校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，能促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展，而学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社团加以传承。学生社团的发展，有助于增强学生的团队意识，营造良好的校风和学风，有利于培养相互尊敬、平等友爱、诚实守信、宽容大度、和谐融洽的校园人际关系。（三）学生社团活动是推进特色学校建设、培养学生综合素质的需要社团是学生活动的主要阵地，社团建设是实施素质教育的有效途径，是开发学校课程的重要支撑，也是推进特色学校建设的有力措施。学生社团能极大满足学生的个性发展,有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操。学生社团具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了广阔舞台。事实证明，凡在校期间能积极参加社团活动的学生，他们适应社会的能力、人际交往能力、组织协调能力、工作能力等诸多方面都普遍强于其他学生。社团活动作为学校课堂教学的重要补充和延伸，对培养学生社会能力、人际交往能力、组织协调能力、工作能力等综合素质方面有着不可替代的作用。（四）我校社团建设及发展现状.发展历程2004年，我校开始关注学生社团活动的积极作用，专门增设学生会社团部，负责全校社团的日常管理，在全校范围内筛选和组建11个学生社团，通过正式授牌，宣告学生社团组织的校内合法性。发展至今，由学生依据自己的兴趣和特长，经过申请、审批等程序，1以社团建设为特色，树立自身的教育活动品牌。首先要创建教职工社团，以带动教育者参与体验，有了正确的社团意识，才能带动学生促进学生社团的发展。学生社团活动要有声有色、可听可见，走出去请进来，走进社区、特殊学校、敬老院等开展社会公益服务活动，激发学生从助人的快乐中体现自身价值。把专家、行业精英、民间能人、优秀团体请进学校，吸纳社会力量扶持社团发展，打造职业学校学生社团的职业特色。利用好周边教育资源，以“结对子”方式获取企业、高校、社区的帮扶，拓展社团学习活动的内容、形式以及空间，在互动学习合作中为学校赢得良好的社会效应。（三）社团活动要注重高品位、多层次、重参与和求实效学生社团活动的最大特点就是课余性和群众性，较之课堂教育具有更多的娱乐性和趣味性，从而得到广大学生的青睐和喜爱。在活动形式上要突出“玩中学”，尽可能地区别于第一课堂，注重参与性。调研三校学生参与社团活动积极性最高的多集中在一年级阶段,二年级学生成长为社团干部和骨干人才两方面的活跃分子，其它的则失去兴趣进入到专业实习阶段，为就业做准备。社团活动应遵循这一规律多层次提供展示平台，如校内“社团成果展示周”、文艺汇演、志愿者活动等多为一年级学生提供展示平台，全国中职学生技能大赛和“文明风采”大赛要为高年级学生提供展示平台。学校把学生的思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动，注重高品味和实效性。（四）重视学生干部的选拔和培养建立学生社团的目的旨在让学生通过自我管理得到自我发展，这就要求社团学生干部必须具备较高的思想政治修养，对个人发展有较强的上进心，自我管理能力较强，能对其他社团成员起到榜样带头作用。因此学校要重视对社团骨干的培养，对这些学生的文化艺术素养、组织协调能力、沟通管理技巧等方面进行专门的培训，使他们成为学生社团建设及学校校园文化建设的生力军和主力军，推进学生社团建设上档次、上水平。（五）打造一支稳定的、高水平的指导教师队伍社团建设能够健康、有效、长期发展下去的一个重要保证就是要有足够的师资力量。这就要求学校要根据学校自身情况组建社团，根据校内已有师资力量来权衡社团类型，保证这些教师能够有时间、有精力、有水平、有能力支撑社团活动的持续发展。同时，学校也要做好师资的培训工作，确保社团活动能够得到专业指导，保证社团能够长期存在、发展下去，具有活力与生命力。10已经有六大类21个学生社团:类别社团名称艺术类合唱团、吉他协会、音乐协会、曳舞社、民族舞协会健美操协会、美术协会、书法协会、cosplay协会体育类足球协会、篮球协会、武术协会、乒羽协会、棋艺协会专业类数控加工协会、电工电子协会公益类心理协会、青年志愿者协会、礼仪协会语言文学类口才演讲协会实践类手工制作协会坚持参加社团活动的学生人数占在校生人数的53%,艺术类、公益类社团的参与人数相对较多。每个协会配备一名指导教师，负责指导活动的开展，各协会坚持每周开展一次活动。每年六月份举行社团活动成果展示周大型活动，旨在为每位会员创建展示平台，提供展示机会。.主要成绩通过近十年的不懈努力，我校社团活动取得了一定成效，协会会员参加全国中职学生技能大赛和“文明风采”大赛多次获得奖励。通过对在校学生和毕业生的问卷调查显示,学生参加社团活动，综合素质得到提升，部分学生在社团通过学习，将爱好发展成了自己的特长，甚至影响自己的职业选择，社团活动所学成了就业、创业的发展方向。.存在的问题(1)各社团发展不平衡首先，不同类型的社团发展不平衡，艺术类、体育健身类和社会实践类社团的数量和参与人数相对较多；其次，就会员数量而言，最多的有60余人，最少的仅有几人；再次，高年级学生，特别是三年级学生参与积极性不高，基本不参加社团活动。(2)学生的主体性不够凸显虽然绝大部分社团的组织、管理等环节都由学生负责，但由于学生的年龄、能力及知识结构的局限，对于社团活动的目的、发展规划、教育效果等方面很难做到周详谋划。他们往往是跟着感觉走，凭一时的兴趣与热情，走到哪里算哪里。活动开展多以教师讲授知识为主，学生仍然处于一种被动的接受状态。(3)社团的管理评价和物质保障机制还不够完善我校学生社团发展虽然已有11年的发展历程，但学校缺乏配套的评价激励机制。学2生、教师在社团活动中的表现得不到学校的实质性奖励，未能激发学生参与和教师指导的积极性。在课程设置上，还没有把社团活动纳入课程体系，难以保证学生社团活动开展的时间。另外，由于学校场地和经费的限制，学生社团活动必需的物质条件也得不到保障,这也制约了我校学生社团的进一步发展。二、调研的基本情况（一）调研目的本次调研旨在通过对市内外兄弟院校，重庆地区大型企业、社区街道等单位的走访学习获取相关信息、数据等，特别是学生社团管理与指导、社团指导教师队伍建设、社团发展评价机制建设、发挥社团的社会效益等方面的具体做法和实践经验。分析学生社团活动对中职学校学生综合素质提高的重要作用，认识社团构建中应该注意的关键问题，理清建设设计的思路，确立社团活动的方向，使我校真正实现学生社团示范建设的目标。（二）调研对象以市内外兄弟院校、重庆地区大型企业、辖区内社区街道为主。（三）调研内容.学校学生社团有哪些？.学校具有特色和影响力的社团有哪些？开展了哪些有影响力的活动？.学校学生社团工作中遇到的问题？有何对策？.毕业生综合素质对企业发展的促进作用，在企业文化建设中毕业生个人能力特长展示的带动效果。.社团指导教师队伍状况。.企业希望学校在着力培养学生专业技能、文化素养的同时，还有哪些素质是需要加强培养的。.学生社团活动在促进社区道德文明建设方面的作用。.其他调研内容见附录【调研问卷表】内容。（四）调研方法采用经验交流会、座谈会、个别访谈、问卷调查、查阅资料、现场参观等形式进行调研。（五）调研过程我们先后走访重庆工业学校、南京卫生学校和西南大学三所学校，分别了解中职、高职、高校三类学校的学生社团工作情况。对就毕业生综合素质对企业发展的促进作用和企3业希望学校在课外加强哪些素质培养及对社团工作的建议等两方面问题开展调查，调查以问卷和座谈两种方式进行，特别选择了毕业生相对比较集中的光电公司进行问卷抽样调查,当天发放问卷35份，收回有效答卷31份。对三花石社区进行调研，主要了解学生社团活动在促进社区道德文明建设方面所起的作用。三、调研分析：（一）学校调研分析.三所学校学生社团基本情况（1）三所学校学生社团基本情况表我校兄弟院校大学数量9个44个86个成立时间1年3年10年以上规模重点培养专业人才，各社团规模平均50-60人大小规模不等，平均每社团30人左右5人以上可成立社团，成立最早规模最大的桃园文学社达2000人以上主要类型专业类66.6%其它33.3%文体类50%；学术学习类17.5%；公益志愿类7.5%；兴趣爱好类17.5%；其它类7.5%学术科技类、兴趣爱好类、创新创业类、思想宣传类、志愿服务类活动周期1时/次，每周4次，以专业教师辅导授课为主每周开课1次以上，结合开展各具特色的实践活动无具体要求，以社团活动的影响力和资料参与学期考评指导教师指定专业教师担任校内外聘任结合，个别无指导教师（新增）每社团2名，团委书记负责日常管理，受邀老师自愿负责专业指导考核评比无星级评定、优秀社团评选星级评定，十佳社团评选、精品社团活动评选管理部门依托专业，团委牵头负责，学生会学习部负责校社团管理委员会指导下的学生社团联合会具体负责二级管理四级联动，学生社团联合会具体负责4（2）三校社团发展进度不同，模式不一重庆工业学校的社团还处于工科类中职学校起步阶段，社团类别较单一，目标定位在专业人才的培养上，没有脱离传统的课堂教学，采用培训班模式。西南大学作为国家级211学院，师生过万，具备诸多条件和优势，通过长时间积累而形成规范的高校社团运行模式。南京卫生学校在3年时间内发展到44个社团，社团类型也是从文体实践类不断扩展新增了学术类、专业类、公益类社团，形成一套独特的长效社团运行模式。（3）社团活动开展的周期和方式有所不同西南大学不拘一格，是完全的自我管理、自我学习的社团活动方式，符合大学生特点。重庆工业校以每周一至周四下午4：30-5:30进行，形式上采用专业老师上课方式，说明其社团活动还是停留在第一课堂。南京卫生学校以每周开课1次以上，另结合社团自身实际开展各具特色的践活动，既有老师的方向性引导又有学生自我管理的原则体现，较符合职校学生特点。（4）社团指导教师配置西南大学以每社团配备2名指导教师，指定二级学院团委书记负责日常管理，对扶持社团发展的规范管理上有一致性，另由学生社团主动邀请1名老师进行专业指导，管理上的一致和专业发展的各有千秋对社团发展起到保障作用。重庆工业学校和南京卫生学校都是根据教师与社团的专业匹配而指定，教师既要负责管理又要负责专业指导，指导难度相对更大。（5）社团管理体系南京卫生学校和西南大学都成立了学生社团联合会，设置了相应的部门协同管理，由此可见是把社团工作放在学校层面的。特别是南京卫生学校，专门成立以党委副书记为首的社团委员会，虽然社团工作起步较晚，但仅仅经过3年时间，就从无到有，数量不断增多，类别不断丰富，做到全校覆盖，可见学校重视度决定了社团发展的好坏。.具有特色和影响力的社团情况（1）依托专业优势打造有影响力社团南京卫生学校“爱之星”、“杏林服务社”、“天使圈”都是医学专业型社团，社团活动与志愿服务相结合。社团学生利用课余休息时间，在校内开展推拿、理疗、火罐、刮箱等保健技术交流，利用周末去医院、敬老院、智育学校、社区开展导医服务、医疗保健、健康宣教等活动。心理协会通过和校外心理学专家合作，从医学心理专业的角度为学生开展心理咨询服务。该校依托国内相关的各类大赛和校内各种比赛两大展示平台，为学生提供更好的展示机会。（2）实训实习与社团建设相结合重庆工业学校的“汽车之家”和“茶艺社”在短时间内具有较大影响力，学校的汽车专业实训基地为“汽车之家”社团的实践活动提供场地保障，该社开展的低价洗车等服务活动广受欢迎。“茶艺社”在传承茶文化，提升学生礼仪修养的训练上具有观赏性，学校的各类活动及文艺演出都为其提供了展示平台。（3）西南大学的社团活动百花齐放所有社团挂靠二级学院，由社团主动邀请专业老师指导，社团成员多数为大一学生,大二学生担任领导工作。每年9月批准新增社团，各社团招新都在9月完成，确保社团人员稳定。该校每年5月开展社团文化艺术节、星级社团及“十佳社团”互评活动，精品社团活动评选活动等，全校形成浓厚的社团文化氛围。凡涉及校外活动，都必须获得社联批准并签订安全责任承诺书后参加。活动形式丰富多彩，有演出、比赛、学术交流、志愿服务等，均受到社会好评。.社团制度建设与管理情况对于社团工作中遇到的问题都不外乎集中在社团管理办法上。学生的参与热情高，愿望也高，但由于自身能力水平有限、经验不足、不切实际，指导老师参与力度等问题，导致社团活动开展不力，不能持久，稳定性差。各校都在激励社团开展活动和如何有效管理方面下功夫。（1）南京卫生学校社团管理情况南京卫生学校建立了学校社团管理委员会、学生社团联合会，制定《南京卫生学校社团管理章程》、《南京卫生学校社团联合会章程》、《南京卫生学校关于社团优秀干部及社团优秀社员的评选办法》、《南京卫生学校优秀社团评定细则表》等规章制度，并在修改完善的基础上合订成《社团管理手册》，使社团管理工作有了制度的依据。实行“学生社团实践活动考核证明卡片”和“社团指导教师社会实践登记卡”，推进社团管理工作。专门开发了社团的电子管理系统，此套系统中涵盖了社团工作的诸多方面，如：基础数据、社团招新管理、社团活动管理、社团经费管理、社团评价管理，以及整个系统数据的维护管理等，对于其中每个模板的设置也十分细致周全，从社团成员、指导教师、社团干部管理、招新、新社团申请、成员审核、各类评价等都有较好的架构。信息化管理技术的运用不仅能提高社团常规工作的效率，还能提升整个社团的品质。（2）西南大学社团管理模式西南大学社团管理制度建设全面、系统、规范，推行二级管理四级联动方式，二级管理即校团委、二级团委管理，四级联动即挂靠二级学院、团委书记日常指导、专业教师专业支持、社联统管资金。管理的核心在人，西南大学在社团干部的培训上及时到位，社团联合会专设培训部，经常开展干部培训、内容涉及面广、层次分明、针对性强。甚至深入到海报制作、沟通技巧、礼仪公关等能力的训练提升，为庞大的社团运作提供人才保障。（二）企业调研分析.开展社团活动的必要性从学生层面看，毕业生对学生社团活动作用的认知和态度并不理想。四联光电毕业生对“社团活动的作用”问题回答结果如下表所示:序号问题回答结果1参与社团活动，对你的帮助认为帮助很大的1人，认为一般的7人，认为无帮助的2人，其余学生不置可否2你参加的社团活动对你在求职面试中是否有帮助认为有帮助的4人，其余学生认为无帮助或不置可否3你从事的岗位工作与你所参加社团活动得到的锻炼认为有关系的1人，其余学生认为没有关系或不置可否4在学校的社团锻炼，对你参与部门或公司各项活动是否有益认为有益的2人，其余学生持否定态度或不置可否5除知识、技能外，你觉得哪些方面的素养自己还很欠缺没有学生填写相关事项，说明他们自我认知能力不够或者有意回避。从调查表和座谈反馈的信息看，毕业生在校期间参加社团的比例不到三分之一，他们对我校社团的基本情况不太了解，即使报名社团的，也只有小部分全程或大部分时间参与平时活动。他们参与社团活动的主要原因是丰富课余生活，只有极个别学生填写是为提升自己的相应素质和能力。也就是说，他们当初选择参与社团时的期望值并不高，何况三分之二的学生没有参加任何社团。从公司层面看，四联光电反映招聘员工时不会专门考虑学生是否参加某种社团，但他们认为参加社团的学生至少更有主动性、协调性，参加社团的学生应聘成功几率更大。公司员工上班实行两班倒，12小时一班，平时活动不多，因此学生的社团活动、兴趣特长等与公司业务关联度不大。但对公司还是有好处，至少有利于相互团结协作，有特长的也可带动一帮人开展活动，充实生活。公司认为社团活动开展有必要性，结合学生在企业的表7现情况，一致认为开展社团活动对学生素质的拓展训练很有帮助。通过社团对学生的培养,有利于学生增强自信心，提高表达能力、沟通能力、责任意识、人际交往能力等；学生到企业之后，有助于学生尽快地适应企业，和老职工沟通交往，通过以老带新，迅速成长为企业的骨干力量，加快对企业的认同感，对企业员工队伍的稳定很有帮助。有的学生通过社团活动所掌握的一技之长，在对企业文化建设方面能起到积极的推动作用。总体来讲,学校开展社团活动，对学生，对企业都是一件积极的、有意义的事情。.企业对社团工作的建议企业给予学校如下建议:第一，社团建设要结合企业的需要；第二，社团活动的参与性要强，要接地气，不要高大上，组织活动开展要方便；第三，社团活动要有专业人员进行指导，不能是放羊式的活动；第四，指导老师可以由学校聘请企业有一定特长的员工进行指导，既可以提高社团活动的水平，又可以加强企业和学生的接触，让学生在校园就能接受企业管理理念的熏陶，树立企业意识，对学生今后的就业和成长都有好处。企业的毕业生提出学校应该完善社团方面的硬件设施，“投其所好，多听从学生意见开展活动”。就企业而言，虽然校企坦诚交流，但可能企业平时对学生社团关注较少，缺乏了解，因此几乎没有提出具体可操作建议。由此说明学校在校企合作方面可能更关心专业建设，而对其他方面缺少关注，其实学校也可以拓宽校企合作领域，譬如有关社团建设方面的交流合作。（三）社区调研分析今年7月份，社团调研小组以访谈形式专门深入学校辖区所在三花石社区居委会开展调研。主要了解学生社团活动在促进社区道德文明建设方面所起的作用。居委会的领导们给我们提出了宝贵的建议和意见，他们认为，学生素质的提高会影响到整个社区的形象,三花石社区在籍人口2000余人，而我们的学生以后会多于这个数字，也就是说社区以后总人数一半以上是由我校学生构成，学生素质直接关系到社区整体素质，所以有着很大的影响。学生社团活动课与社区活动相结合，我们可参与社区的各项活动，也可以邀请社区活动到学校开展，如联欢活动、游园活动、节庆活动等等，实现资源共享、优势互补。建议学生社团开展学校对社区的帮扶活动，一些想学技术或培养艺术兴趣爱好的居民（唱歌、跳舞、书法、电子维修）到学校培训。社区还希望我们把电子维修社团设在居委会，这样如果遇到有需要的居民便于联系，这就是学校融入社区，社区依托学校。总之，学生素质的提高，学校多开展有益的社团活动利学生、利学校、利居民、利社会。四、调研结论（一）学生社团建设是中职学校德育工作最重要的阵地调研中，我们感受到职业学校的学生社团建设的意义深远。中职学生毕业后将直接走上职业岗位，从学生转变为职业人，更需要