小学提高教学质量新举措方案

第第页小学提高教学质量新举措方案

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕1

为了进一步加强学校管理，全面提升教育教学质量，办人民满足的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升教学质量”的活动提出如下实施方案。

一、指导思想

我校将以全面提升教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。

二、工作思路

围绕一个核心，确立目标，严抓教学成果奖惩制度，做好四项工作。

1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。

2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全乡中等位次。

3、奖惩制度：教学成果奖惩制度。

4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。

三、奋斗目标

学校教育全面生动进展。强化同学的智力开发和养成教育，提高课改创新技能。培育同学的学习技能和进展潜力。提上升分人数，力争各班级成果在全市同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均”〔优秀率、良好率、及格率和平均分〕水平。

四、详细措施

1、仔细落实教学常规，实施精细化过程管理

1〕近年来，我校着重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位老师看到成果，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位老师仔细落实教学常规，努力提高教学质量。

2〕以教研作支撑，全面提升老师素养在教育教学工作中，我们提出了以教研促进老师素养提升的工作思路，为此除大力支持全体老师参与各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有讨论主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。讨论新课程标准，讨论课改方向，讨论教材教法，寻求培育同学学习技能，学习习惯的突破口。在此基础上，老师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出性格化的教案。为了检验各组备课状况，学校领导采纳“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不论课别，不分课型，不提前打招呼”。领导每听一节课，都要仔细评课，并检查教案，看上课与备课是否相符、上课与“学讲计划”新理念是否相符。对一些青年老师，我们采用跟踪听课制，连续听一周或更长的时间，促使其不断进步。

3〕依据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量1.提高教学质量的胜利与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的活动，全体老师人人参加，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校推举优质课老师，学校统一组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开展，提高老师的素养，从而提高课堂教学效益，打造高效课堂。

2、典型引路，开展示范课活动。

我们将采用了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的骨干老师担负说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它老师的指导工作，发觉典型，培育骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评比和确定一部分课改成效显著的老师定期担负示范课主讲，推广他们的先进阅历。所谓人人展示即要求每位老师每每同学至少上两节能够表达“学讲方式”的公开课。学校组成指导小组，一个一个进行评价，确定成果，指出问题，促进课堂效益革和老师素养的提高。

3、以老带新，帮助青年老师尽快成长

1〕我校新进老师和他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担负新的班级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快熟识教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示范的基础上，开展青年老师成长课活动和以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距。

2〕加强过程性质量检查与分析，切实做好培优补差工作质量检测是教学过程中的重要部分，便于实时发觉教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位老师要针对试卷状况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次，分析会上，成果优秀者说阅历，落后者找缘由，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。

3〕以活动为载体，全面提高教学质量近年来，我们关注同学的性格特点，开发同学的潜质，使每个同学能够充分地学习和进展。我校将定期开展不同形式的活动，给同学搭建表现自我、展示自我、进展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高同学的综合素养。依据学校生的年龄特征和教材特点，结合各班级的实际状况，开展语文课本剧表演竞赛，背书竞赛、书写竞赛、朗读竞赛、作文竞赛、计算技能竞赛、应用题分析竞赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动。通过这些活动的开展，使同学的素养得以提高，继而全面提高教学质量。

总之，提高教学质量，创办一流学校，办人民满足学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在全体老师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳定提高我校的教学质量。

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕2

六班级毕业班是学校阶段的关键时刻，其教学质量在学校阶段中占有非常的地位，是学校整体教学水平的集中表达，这个阶段同学的成果优劣与否，将为同学的将来进展起着关键性作用。对于一个学校、老师来说，毕业班同学的成果也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤为重要。首先成立我校毕业班教学质量提升领导小组：

组长：刘忠诚

副组长：邓良书、王远荣

成员：付思涛、陈加科、舒月

一、了解状况，提高认识

通过去年五班级期末统考和第一学期检测的成果来看，成果也不是很抱负，有肯定的偏科现象，语、数、英、科成果不平衡。针对这一状况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求老师针对本班同学的状况对同学进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进同学语、数、英、科全面提高，要求老师坚固树立责任意识和质量意识，加强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六班级教学质量

1、开好“三会”。要召开毕业班老师会、毕业班同学座谈会以及毕业班家长座谈会。让老师、同学、家长心往一处想，劲往一处使，相互协作、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。

2、结合实际，优化教学。要求各科任老师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化掌握，努力提高教学质量。

3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班老师搜集和提供相关的复习资料，实时通报各班各学科在教学和复习中的阅历和好的方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝集能量，变个人优势为团体优势，同学科之间多沟通探讨。

4、锲而不舍地做好培优补差工作。各班级、各课任老师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求老师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，留意因材施教，着重对同学学习爱好的激发。详细做法：

①抓后进生。做好后进生的转化工作，采用低起点、小步子，鼓舞他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；

②抓优生。加大训练，引导他们自学，实时解答他们的疑难问题，让他们向高层次进展；

③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类同学学校要求课任老师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给同学复习的方法，抓规律，引导同学放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。

〔1〕要求老师努力转变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进同学进展的重要环节，细心设计复习过程，恰当选择复习方法，既留意加强同学的“底气”，又留意培育同学的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高同学的素养，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求老师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等技能培育的标准要清晰，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要细心设计，细心安排，使同学每次复习都有所得、有所获。要求老师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；同学自己已经学会了的不讲，同学自己能学会的不讲，老师讲了同学怎么也学不会的不讲。这给老师的课堂提问也提供了一个很好的视角，老师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而清除了单纯的活跃气氛，引导同学更多地投入到深度思索中，从而逐步达到区教研室提出的有效复习的要求。

〔2〕精选习题：渗透方法，形成技能。尽量不用现成的整套试题，而是老师要在课前仔细分析试题，将合适的题目组合在一起提供应同学用。

6、设立肯定的嘉奖机制。对于进步较大的同学，予以学习资料的嘉奖，测试一次嘉奖一次。

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕3

为了促进我校六班级的教学工作，鼓舞师生共同提高教育教学质量特制定如下方案：

一、加强全级同学的思想教育，情感教育。

1、班主任对班上思想不明确，学习立场不端正的同学要加强管理。

2、班级对难管理的同学上报政教处，政教处帮助管理。

二、取掉六班级任课老师政治、业务笔记、教研会，使其全身心的投入到辅导、复习工作中去。

三、学校每两周组织一次测试，实行老师同学嘉奖机制。

1、每次测试教学成果在各班前3名的`同学应嘉奖钢笔一支、奖状一面。

2、学校对中考成果在45—65分同学定为“后进生”实行后进生进步奖，后进生每次提高5分，嘉奖笔记本一个。

提高10分以上嘉奖钢笔一支、奖状一面。

3、每次测试语文合格率需要达到100％。

合格率×70％＋优秀率×10％＋平均成果×20％三项总和每次提高一个点奖任课老师10元，低一个点罚3元。

4、每次测试英语合格率比前一次检测〔及格率×70％＋平均成果×30％两项总和〕

每提高一个点奖任课老师10元，低一个点罚3元。

5、每次测试数学合格率比前一次检测每提高一个百分点奖任课老师10元，每低一个百分点罚3元。

6、参与区级检测任课老师按学校教学奖罚制度执行。

同学参与区级质量检测，名列全区前20名，学校给家庭发喜报，并予以重奖。

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕4

一、基本状况

1.同学基本状况分析元山学校三班级同学共52人，很大一部分同学学习习惯较差，课堂上不仔细，不会听讲，上课时常玩东西，课后常常缺交作业，学习自觉性较差，考试成果也不抱负。

2.考试试卷的基本状况分析上学期的考测从课本知识延伸到生活实际现象，让同学做出相应的解决对策，同学很大程度都知晓对策就是表述不清晰，写下来特别凌乱，错别字多。丢分较多。

二、影响教学成果提升的主要缘由分析

1.三班级是一个学习过度班级，同学对科目的增加和各科知识的学习在时间的安排和适应方面都是一个困惑的转变，慢条斯理的生活和学习是一个较大的阻碍。

2.课外学习习惯极差，布置一点点课外实践都不能完成，学习任务只有老师在课堂上教授，离开学校就白纸一张。

3.同学的识字量受限，语文课上没有教授的字基本记不住写不出来，表述事物现象能说不会写。

4.读课本太少，动手操作技能不够。

5.自己在教学上没有花过多的时间去进行课外辅导。

三、教学质量提升的详细措施

1.做好课前预备。

课前仔细备课：备好教材，备好同学，备好教法，备好多媒体课件。备教材，自己在课前需要理清本单元、本部分、本课时的重点难点是什么，同学要掌控哪些知识。备同学，老师要掌控本班同学的实际状况，做到心中有数，以便在课堂上教学和提问融合同学的认知和理解水平。备好教法及多媒体课件，这是课堂环节实施的重要环节，同学掌控知识的好坏在此一举，围绕课堂教学的目标开展敏捷多样的教学活动。

2.设计教学活动，使同学的学习活动具有明确的目标，既要考虑每个同学的个别差异，又要最大限度地促进每个同学的充分进展。把不同层次同学的积极性都调动起来。

3.培育同学的课堂良好行为习惯，转变拖拉行为。每节课都引导同学在读书，写字上提高速度。

4.着重对课本知识的读和写。将课本与实际相结合做到每节课知识当堂消化。对没有学过的字、词加强练习，多写几遍。

5.融入同学，从学习和生活上关爱他们，帮助他们度过学习难关。

6.利用有限的课余时间加强帮扶和辅导。该记该背的知识在课余时间留守进行过关。住校生在放学和吃晚饭这段时间进行个别辅导，抓差补缺时时进行。

7.的确做好家校联系工作，力争在本学期达到20%的家访，走进村舍了解家长与同学，为提升教育教学夯实基础。

四、教学质量提升的详细目标

近期目标：仔细备课，上课，批改同学作业，渗透思想教育。指引同学读书、写字方面提高速度。

中期目标：对教学中存在的问题进行改进，加大对掉队同学的辅导。做好家访工作。

远期目标：努力完成教育教学任务，让每个同学在学习方法、知识掌控程度上都有一个进展，力争期末成果再上一个台阶！

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕5

教学质量是学校的生命线，提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指同学考试成果的高低，还应当突出对人的塑造，尤其是教同学学会如何做人，培育健全的人格。本学期我社区学校将继续以抓教学质量为中心，深入开展素养教育，全面提高教育教学质量为重点，下面谈谈提高教学质量的几点做法：

一、加强老师队伍建设，强化老师职业建设

老师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们需要要求老师领先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响同学，让同学在言传身教中健康成长。老师要切实树立学高某某、身正为范的良好形象，永久保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和同学的敬爱和认可。

二、抓好同学养成教育，培育良好学习习惯

做什么事没有目的性，而且没有多少规则可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培育，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成同学良好的学习习惯，让同学有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及学校广播等丰富多彩的活动，培育同学高尚的情操和行为规范。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监督力度，努力提高同学的自理、自强、自制的技能。

三、加强业务学习

不断提高理论水平和业务素养。组织老师学习和利用远程教育和网络资源和各种工具书和教育视频，借鉴优秀老师的教学技能、学习他们先进的教育理念，不断提高自己的技能，积极探讨，找准教学改革的着眼点，紧跟课改的步伐，把自己变成一个专家型老师。

四、狠抓课堂改革，打造学校特色，向四非常钟要质量。

本期继续打造“N加3”课堂，把课堂教学当做头等大事来抓，课堂是老师实现自我价值的阵地，是呈现自我的舞台，是同学学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成果的主战场。老师要树立正确的教学观、质量观和人才观，彻底清除一支粉笔一张嘴的陈旧教学模式，大胆改革教学方法，改进教学手段，加强直观教学，努力向四非常钟要质量。

五、加强督课力度，采用敏捷多样的措施。

1.学习培训。假期***老师教材培训，自带下册教材培训，学以致用。要充分利用远程教育资源，组织老师进行业务培训。着重对青年老师的培育，采用老年老师对青年老师的“帮、扶、带”形式。

2.新学期教育处、教研组仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发觉问题，实时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学掌控状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改。

3.督促语、数、英教研组仔细组织开展好每次教研活动。要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，发挥团队的能量，集思广益，提高老师对教材的整体把握技能。

4.全社区继续实行统一试卷、统一测验，统一批改，统一分析与反馈，通过测验实时亡羊补牢，从试卷，从分数中找差距、找缘由、找方法，查漏补缺。要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高同学的各方面的技能为基点，作业批改做到六仔细，错的要当场指导同学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。

5.加大培优辅差力度，抓两头带动中间同学学习，降低各个班级各学科低分人数，降低低分率。提高积分和全县班级排名，从而提高全社区教学质量，与老师签订目标责任书，把成果纳入绩效，纳入评优评模方案，老师为实现目标努力工作。

6.语文加大阅读和写作的训练，数学加大计算技能和思维培育，英语加大朗读的单词的积累。

7.严格抓实各项教学常规工作管理，加大检查力度。

〔1〕严抓各科教学计划的落实。

〔2〕进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲有用、讲效益”为原则，要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

〔3〕抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

8.加强学习，引领成长，争取走出去，引进来。

⑴业务培训学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

⑵利用我校的学校网组织老师观看教学录像。将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点老师观摩学习。

⑶继续抓实“五个一”，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写一篇教学反思、每月写一篇能表达个人水平的创新教案，反思。每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

9.争取下期考试各校各班科降低低分率，无论是平均分、及格率、优分率，积分、排名更上一层楼，赶上县城优秀的学校和班级。

10.提前预备好下册教学课件，导学案等

11.评优评模仍与教学质量挂钩，以在班级科目在全县排名靠前者优先

六、以研兴教，以教促研，仔细开展教研活动。

1.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，通过理论学习、外出参观、教研等方法提高老师的各种技能。

2.开展校本教研活动。老师每人都要有自己的教学讨论课题，学校依据实际需要确定教学讨论课题，以此开展课题讨论、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、试验课等活动，为老师素养提高创设环境，促老师专业成长。

3.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，教研活动坚持做到有计划、有内容、有记录、有总结和反馈、有成就，全体老师广泛开展备课、说课、听课、评课等专题活动，相互取长补短，不断提高教学水平，开展好学校语文、数学、英语和其它学科教研活动。继续开展好与广州港湾学校结对帮扶活动。

七、开展补缺补差，做好后进生的转化工作。

一个班同学的成果参差不齐，要降低低分率，因此抓好两头，兼顾全体。对优秀同学加强培育，发挥特长，鼓舞拔尖；对后进生决不放弃，予以热忱关怀，针对存在的问题耐烦指导，不让他们掉队。由于同学先天条件、所受学前教育以及生活环境和后天的努力程度不同，所以涌现差异在所难免。既然差异存在，我们就要想方法减削差异，这就需要培优辅差。特别在辅差方面要持之以恒，教学知识都是一环扣一环的，假如有一环知识脱节没跟上，那差距就会越来越大，知识欠账就会越来越多，再去补难度就加大了。最末要让培优辅差对象之间形成竞争趋势，无论是优生还是后进生，给他们每个人确立一个竞争对手，让他们相互追逐。

八、着重家访工作，架起家庭和学校联系的桥梁。

各班科老师和班主任都要尽可能地深入同学家中，全面了解同学在校外的学习、生活状况，向家长汇报孩子在学校的详细表现，最大限度地取得家长的协作和支持，共同搞好学校的教育教学工作。

九、培育同学的学习爱好

爱好是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动同学学习的内部动力，所以要调动同学的主动性，让他们爱上老师，爱上语文课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是同学的认知过程，也是一种活生生的师生情感沟通过程。师生之间“情不通”那么“理不达”，很难实现主导与主体的紧密协作。所以课堂上要会勾引同学到学习中来。

十、加大常规工作的检查力度

力求把工作做精做细，督促老师仔细备课、上课、按时参与集体备课，仔细批改作业、作文、测验等，做到实时总结和反馈，反思。做到温故而知新，做到查漏补缺。

十一、着重同学学习习惯的培育，力求做到“口到”“脑到”“心到”“眼到”“手到”着重培育同学的听说读写技能。

培育课堂上学会倾听的习惯，课堂积极思索、说话的习惯，培育仔细做作业的习惯。

总之，提高教学质量的方法许多，我们只有要因材施教，实事求是采用详细措施来完善常规教育教学。提高自我，讨论课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。

学校提高教学质量新举措方案〔精选6篇〕6

如何提高六班级数学教学质量教学质量是学校的生命线，是学校生存和进展的基础，也是师生赢得尊严和美满的保证。为了提升我校六班级数学教学质量，结合我校实际特制定本科目的教学方案。

一、养成良好的学习习惯

好的学习习惯可以更好的促进学习成果提升，因此在平常的教学工作中，对同学的学习行为制定可行的学习规章制度，大到每天各个时间段该做什么，小到每类练习该用什