合理开发高职公共英语校本教材

PAGEPAGE1合理开发高职公共英语校本教材一、背景与目的高职教育是培养“应用型人才”的重要途径。与本科教育相比，高职教育更加实用性强，注重实践技能训练，为社会发展贡献更多优秀人才。而英语则是现代国际交流的重要工具，对于高职学生而言同样也具有重要意义。因此，高职公共英语课程的开发与落地至关重要。本文旨在探讨如何合理开发高职公共英语校本教材，以帮助学生更好地掌握英语技能，提升专业素养，为其未来的职业发展打下坚实基础。二、目标制定为了实现高职公共英语校本教材的有效开发与应用，需要制定明确的目标。具体而言，可以分为以下四个方面：1.适应高职学生的学习需求。高职学生通常时间有限，专业性强，对英语的需求主要集中在实用性方面。因此，教材应注重实际应用，尊重语言学习的基本规律，确保学生能够掌握基础知识并且能够有效应用。2.开发符合高职教育特点的教材。高职教育注重实践应用与培养职业能力，英语教材的内容应该反映出这些要求。教材应该紧密结合职业领域，提供实用的语言知识和工具，同时也应该注重学科交叉，以满足多样化的学习需求。3.满足国家相关英语考试要求。高职公共英语教材应重点关注各项英语考试的要求，确保学生能够通过相关考试，同时也需要结合学生的实际情况，给予一定的灵活性和个性化选择。4.注重教材的实用性与可操作性。教材应该能够直接在教学实践中应用，要有一定的可操作性和实用性。此外，教材应注重互动性与趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。三、教材设计原则为了达到以上目标，我们需要遵循一些设计原则，以帮助教材开发更加科学合理：1.突出实用性教材应该注重实际应用，以满足学生的实用需求。其中包括教材内容具有实用性、能够反映学生的实际需要、与职业领域相关度高等要求。2.结合职业领域高职学生的职业需求较强，因此英语教材应该注重职业领域的结合，包括考虑专业性、职业化、职业技能等教学需求。3.具有针对性教材应该具有针对性，即结合学生的应用水平和学习能力来设定相关内容，做到因材施教。4.突出交互与互动教材应鼓励学生积极参与，并且注重与学生互动。要求教师在课堂中表现得轻松、活跃且互动性强，目的是激发学生学习兴趣。5.体现差异化教材要求差异化，即要求教材内容注重灵活性，依照学生个性需求、能力特点来进行设计。同时，要求在教学过程中，教师要能够善于发现学生之间的差异，以更好地提高课堂效率。四、教材开发步骤1.确定教材编写任务，明确教材编写规定。2.研究和分析教学大纲及教材编写要求。3.组织课程开发组，分别制定各分支学科的教学大纲，并制定教材编写任务书。4.组织课程开发组进行集体研讨设计，整合各分支学科的教学大纲，起草教材的整体构架，确定教材体例和格式。5.开始教材的具体编写工作，对教材的内容、组织和安排进行汇总、排版、编辑、审核。6.内部审核完毕后，进行校级审核，审核内容包括统一命名、样式与格式、图片、表格、公式等。7.将教材样本上报教育主管部门审核，通过审核后送印并进入使用。五、总结高职公共英语校本教材的开发和应用是高职教育教学质量、学生素质提升的重要举措。在教材设计和实际应用中，需要遵循一些原则和规范，以满足学生的学习需求和国家相关考试要求。因此，在教材开发的过程中，需要协调各方面的利益关系，注重教材的实用性和针对性、注重交互和互动、体现多样性和活泼