幼儿教师音乐技能歌曲演唱中的节奏教学

《幼儿教师音乐技能》课程歌曲演唱中的视唱练耳教学音乐基础知识音准训练视谱训练节奏训练教学法歌曲演唱中的视唱练耳——节奏教学

廖丹

2017.07.17歌曲演唱中的节奏教学歌曲演唱中的视唱练耳教学一内容二步骤三方法歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍训练的内容一：基本节奏（节拍仅限2/4、3/4）

二分音符四分音符八分音符附点二分音符二：附点节奏、休止符

附点四分音符附点八分音符四分休止符八分休止符

歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍训练的内容三：十六分音符（节拍加入4/4拍）

前八后十六前十六后八四个十六分四：简易切分节奏

歌曲演唱中的视唱练耳教学节奏、节拍训练的内容五：加入3/8、6/8拍，形成以下节奏六：三连音

歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍训练的步骤

一、进行节拍训练，感受强弱规律；

节拍训练是节奏训练的初级阶段，可选用节拍感明确的节奏让学生感受到节奏是规范在节拍之中的。

强弱强弱弱强弱次强弱强弱弱强弱弱次强弱弱

歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍训练的步骤

二、掌握各种常用的节奏型（以2/4拍为例），强化节奏单词

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（3）（4）歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍训练的步骤三、培养会认、会读、会听、会写的能力。

会认：认识不同节奏型的基本形态，了解其时值比例

关系；

会读：用手拍或是用口读（Da）做出其音响。

口读节奏，手打节拍（为节奏听写做准备）；

手打节奏，口读节拍（为节奏模仿做准备）；

会听：正确听辨各种节奏型；

会写：能用正确的记谱法和节奏型简写法迅速记录各种节奏型。歌曲演唱中的视唱练耳教学

一、视觉指导下的节奏训练

视觉指导下的节奏训练就是通过边看、边读节奏谱、边打节拍，使学生能够对节奏形式一目了然，以此为起步练习。（1.击拍念节奏；2.双手拍节奏；3.跺脚拍掌第二声部；4.双声部练习；5.左右手配合练习；6.带入音高练习）

节奏、节拍的训练方法歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍的训练方法二、两种不同性格的节奏型对比练习

两种不同性格的节奏型对比训练，既可体会到不同节奏型的感觉，又感受到不同的音乐形象，可以锻炼学生的纵向思维能力。

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节奏、节拍的训练方法

三、填补节奏型的训练

用学过的节奏型填空，将填好的节奏句子读出来。这种练习可以巩固所学过的内容，对强化节奏单词记忆有帮助。

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节奏、节拍的训练方法

四、拍子模式的训练；

拍子模式是节奏短句的基础，是节奏单词。练习节奏短句前，先练习拍子模式，通过拍子模式来储存节奏。

（1）（2）（3）（4）（5）（1）（2）（3）（4）（5）歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍的训练方法（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）教学提示：

用以上拍子模式自编几条四小节的节奏短句。做口读节奏、手打节拍；或是手打节奏，口读节拍的练习。

歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍的训练方法五、结合音程、和弦的节奏训练（大、小三和弦）

音程、和弦与节奏融合到一起进行练习，二者是相辅相成的。这种练习既可以锻炼对不同节奏型的感觉，又可以练习曲调内各音级和音程、和弦的进行，为合唱训练作准备。歌曲演唱中的视唱练耳教学

节奏、节拍的训练方法：六、弹曲调哼唱局部特定节奏型的训练

训练特定节奏型时，可先结合曲调训练。为集中注意力解决节奏问题，学生在听曲调时，只哼唱出节奏型，不说音高，或者只唱出出乐曲中的某指定节奏型的小节。如：下方曲调只需听出节奏型在哪一小节上出现即可。

（1）（2）歌曲演唱中的视唱练耳教学