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文档简介

水分作用植物吸水蒸腾作用实验实训目的要求模块九植物生长与水分•吸收散失土壤水分大气水分

H2O植物吸水土壤水分蒸腾作用大气降水植物生长与环境新世纪高职高专教改项目成果教材小结概述植物生长与环境新世纪高职高专教改项目成果教材

生命起源于水，在植物的生活过程中，植物不断地从周围环境中吸收水分，以满足其正常生命活动的需要。不同的植物、同一植物的不同部位，植物组织的含水量是不同的。植物对环境中水分的要求不同，长期的适应和自然选择便有了旱生植物、陆生植物和水生植物的划分。植物的生长环境在不断地变化，作为一种适应机理，在不同的生长状态下，植物体内的水分以不同的状态存在，并发挥着相应的生理功能。生产上根据当地的土壤、气候等自然环境的特点和植物的生长习性，选择相应作物栽培品种，保证丰产丰收。模块九任务一水分的

生理作用退出水分状态含水量生理功能根据作物对水分的反应及需水的多少分类水生作物半水生作物耐涝作物耐旱作物水生作物半水生作物耐涝作物甜高粱

甜高梁作为甜料作物耐涝、耐旱、耐盐碱，适应性极强，被称为“作物中的骆驼”，是很好的节水作物，抗旱作物

甘薯——根系发达，较耐旱。收获前2个月内雨量宜少，此期若遭受涝害，产量、品质都受影响。一、植物的含水量一些植物组织含水量植物生长与环境新世纪高职高专教改项目成果教材

不同植物含水量不同；（草本＞木本）

不同植物含水量不同；（草本＞木本）同一植物不同组织含水量不同；（根尖、茎尖、叶＞种子）

不同植物含水量不同；（草本＞木本）同一植物不同组织含水量不同；（根尖、茎尖、叶＞种子）植物生长环境不同含水量不同；（水生植物＞陆生植物＞旱生植物）

不同植物含水量不同；（草本＞木本）同一植物不同组织含水量不同；（根尖、茎尖、叶＞种子）植物生长环境不同含水量不同；（水生植物＞陆生植物＞旱生植物）组织代谢状态不同含水量不同。（代谢旺盛＞代谢微弱）退出一、植物组织含水量概述水分状态含水量生理功能模块九任务一水分的

生理作用植物生长与环境新世纪高职高专教改项目成果教材退出概述水分状态含水量生理功能二、水分的存在状态模块九任务一水分的

生理作用水分在植物体内通常呈束缚水和自由水两种状态植物生长与环境新世纪高职高专教改项目成果教材退出

原生质的组成成份（70%~90%）；生命活动的介质和参与者；营养吸收和转运的工具；植物固有姿态的保持者；

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