北京版三年级语文下册《七颗钻石》教案三篇

北京版三年级语文下册《七颗钻石》授课设计三篇篇一授课要求：⑴能正确、流利、有感情地朗诵课文。⑵学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。⑶理解童话内容，在认识水罐的一次次变化中，理解变化的原因，从而意会爱心的奇怪力量。授课重点：从水罐的一次次的变化中意会爱心的奇怪力量。授课难点：⑴学生感知童话丰盛的想象力。⑵意会爱心对别人致使对社会的意义，懂得关怀别人，用爱心对待生活。教具准备：字卡、句卡授课过程：第一课时一、导入同学们，浩荡的宇宙，总是充满奇特，让人产生好多美好的遥想。当我们看到那洁白的月亮，你想到了什么神话故事？那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？尽管我们知道这些都不存在，但我们依旧为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走近刺目的大熊星座，听俄国作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。二、初读课文⑴自读课文，读准字音。⑵指名读课文，及时正音。⑶交流预习情况，说说对词语的理解。旱灾：由于长远干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾祸。枯竭：（河流、池塘等）没有水了。焦渴：特别干渴。乐不可支：特别快乐。唾沫：口水。⑷默读课文，说说水罐发生了哪几次变化。第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清明的水。第二次：木头做的水罐竟变成了银的。第三次：水罐又从银的变成了金的。第四次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。三、再读课文，意会水的重要性。⑴小姑娘是在什么情况下找水的？读课文，找出相关的内容。⑵从哪些地方可以看出特别缺水？读课文，找出句子读一读。理解枯竭、枯槁、焦渴。1/8⑶感情朗诵这些句子，说说你从中意会到了什么？（没有水就没有生命，水能救命）四、三读课文，认识小姑娘的水罐发生变化的过程。⑴在这么缺水的情况下，小姑娘出来找水，她的水罐第一次是怎么变化的？找出相关的内容，读一读。⑵第二次又是怎样发生变化的？作者怎样写出了变化的过程？读一读，自己意会意得。⑶课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢？⑷请你找一找第四次变化的过程，自己读一读。五、通读课文，学习生字。⑴读准词语旱灾水井金银竟然舔水哀哀地忍不住凑上去咽唾沫喜出望外赶忙忙忙焦渴而死清明新鲜⑵交流：“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽，“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半局部上横比下横长，“旱”字下半局部的上横比下横短。⑶书写生字新词。第二课时一、学习课文。水罐为什么会发生这么奇怪的变化呢？我们连续来学习动人的童话故事《七颗钻石》。⑴回顾一下，这只水罐在故事中发生了哪些变化？板书：空满银金七颗钻石⑵是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！二、品读研究，意会思想（一）意会小姑娘的孝心⑴请同学们轻轻地打开课本，好好读读第一次变化的过程，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗诵）⑵学生交流。⑶出示第一、二两句话（1）这时她心里会想些什么呢？（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读。⑷当她醒来时，水罐里却装满了清明清明的水。猜猜看，水罐里为什么会有水呢？学生自由想象答复。⑸小姑娘对妈妈的这片孝心，使她领有了这一罐清明的水，这时小姑娘的心情又怎样？（出示“小姑娘乐不可支”的句子）（1）“乐不可支”是什么意思？为什么会乐不可支？（2）这一句中用了一对关系词，能找出来吗？（一就）它告诉了我们什么？（3）谁能把这句话读好？学生练读。⑹小结。看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，这样爱妈妈，如许孝顺，我们一起来读读这一局部内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。（二）意会小姑娘的善心⑴读第二次变化的过程。2/8⑵你意会到了什么？出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢乐起来。谈论（1）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？（2）小狗为什么变得欢乐起来？⑶是什么使木水罐变成了银水罐？⑷小结：小姑娘不仅爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐这样像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！（三）意会妈妈的慈祥⑴第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。⑵、交流意会。⑶谁愿意来读读母亲的话，指导朗诵。⑷小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐这样像母亲对孩子金子般的爱呀！（四）意会小姑娘的爱心⑴水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。⑵小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐喝水时，忽然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢？读出课文中相关的内容。出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。⑶从这句话中你又意会到了什么？⑷小姑娘是这样无私，她的心灵是这样美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这时忽然从水罐里面跳出了——接着从里面——（引读）那七颗钻石越升越高⑸出示北斗七星，播放音乐同学们，看着这闪亮的北斗七星，教师有一个问习题：为什么作者不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们挂在高高的天空呢？⑹课文开头是一片荒芜的旱灾情况，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清明而新鲜的水流，会给世界带来怎样的变化呢？自己说给自己听，尔后再写下来。⑺交流所写内容。三、总结归纳升华⑴小姑娘的爱心动人了上天，更动人了我们，让我们气度这颗爱心一起来重温这个美丽而动人的童话故事吧！学生感情朗诵。⑵七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这这样像小姑娘美好的心灵，她像钻石相同闪亮，像钻石相同名贵，照亮了我们每个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘相同，从小领有一颗孝心，一颗善心，一颗爱心，愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮，像星星那样灿烂！板书设计：七颗钻石空满银金孝善慈爱3/8篇二授课目标：1．能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2．能有感情地朗诵课文；3．从心得描述水罐一次次变化的语言文字中，意会爱心的奇怪力量；感知童话丰盛的想象力；4．意会懂得关怀别人，懂得用爱心对待生活。授课准备：1．要修业生回顾学过的童话故事，熟读课文，认识作者的一般情况；2．老师需经过丰饶感染力的语言衬着学习气氛，率领学生进入奇怪的童话世界；3．需制作反响课文主要内容的课件。一、引入课习题，燃起欲望1．提示课习题。同学们，当夜晚仰望天空时，我们看到在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，这就是大熊星座，又叫北斗星。（课件演示大熊星座）同学们，你们可知道这七颗晶莹闪亮的、玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，认识一个与你们同龄的小姑娘，认识在她身上发生的一个奇怪的故事。2．齐读课习题。发问：对这个故事，你想知道些什么呢？让我们在课文中搜寻答案，好吗？（“兴趣是的教师。”从学生感兴趣的话习题下手，一下子就调动起学生参加学习的主动性与积极性，同时让学生围绕课习题思疑；点燃起了学生学习课文的欲望。）二、初读课文，整体掌握1．学生分组朗诵。要求：读准字音，读通句子。2．经过自读课文，你意会到了什么？板书：爱（经过自读，学生对课文内容获取一个整体的感性认识，认识小姑娘的爱心。）三、自主合作，精读课文1．课件演示旱灾的情况。2．结合课件理解重点词语“枯竭”、“枯槁”“焦渴而死”等，并意会旱情之重。3．这是一个干旱之年，此时地球上所有的生命都在忧虑、饥渴地追求相同东西。课件出示：水！水！水！水就像（）相同难得！4．指导朗诵。（第一段的环境描述经过“所有”和三个“都”字说明旱情的严重，告诉人们：水，已经成了生计之水，生命之水，交代了故事发生的原因。在课件演示的过程中，学生真切地感觉到旱灾的严重以及人们对水的强烈期望，为后边心得小姑娘贡献爱心打下了伏笔。）5．分组合作，研读心得。下面请大家用自主、合作、研究的方式学习课文，思虑（1）小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又奇怪在哪里呢？4/8（2）作者想颂扬什么？你读了课文后有哪些感想呢？6．在充分自主研读、合作交流的基础上组织全班学生报告交流，意会人与人之间的美好感情，老师作合适点拨。（1）读懂小姑娘对妈妈的爱心。细读小姑娘为母亲找水的情节，圈出动人的词语来。抓住重点词语“一天夜里”、“哪儿也找不到水”、“累”、“乐不可支”来意会。还可以让学生来猜想一下：小姑娘找不到水，心情是怎样的；累得倒在地上睡着了，会作什么样的梦，发挥你的想象，说说梦中的情况。（板书：孝心感天）（2）读懂小姑娘对小狗的垂怜。抓住重点句子“她赶忙忙忙，没有注意到脚底下有一条狗她以为，水必然都洒了，但是没有”来引导学生理解。由于爱，当她绊倒时，罐子里的水一点儿都没有洒掉。小姑娘把水倒在手掌里，让小狗舔，小狗变得欢乐起来。小姑娘自己舍不得喝水，却倒给小狗喝，这是小姑娘对小狗的爱。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。这里可让学生表演小姑娘喂水时的动作、神态、语言，以心得小姑娘对小狗的垂怜。（板书：爱心如银）（3）意会母爱的伟大。抓住母亲说的话“我反正就要死了，还是你自己喝吧”来意会母亲病得“就要死了”却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对女儿的爱。由于爱，水罐又从银的变成了金的。（板书：母爱似金）（4）读懂小姑娘对路人的泛爱。抓住重点词“再也忍不住”、“咽了一口唾沫”、“递给”等词语意会小姑娘再也忍不住、正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素昧平生的过路人，这表现了小姑娘伟大的爱（板书：泛爱普照）7．指导朗诵2—5节。（新课标积极倡议自主、合作、研究的学习方式。此授课环节力求让学生在充分研读的基础上，自主心得，自觉内化，真切懂得文本所承载的价值内涵，同时也对学生进行了目染耳濡的人格熏陶。）四、品读课文，内化心得《七颗钻石》经过一个小小的童话故事，寄望了一个道德期盼：要尽量地为别人着想。我们要经过有感情地朗诵，感觉小姑娘贞洁心爱的形象；要透过“喜出望外”“真想但就连忙”“咽了一口唾沫”等词语，感觉小姑娘美好的心灵。全班齐读课文，读出自己的感觉。五、拓展延伸，积攒语言1．引导学生想象，充分下面句子。清明而新鲜的水流，不断地从小姑娘家门前的水罐里流出来，流到________、________。有爱的地方，就会_________。2．你读了这个故事后有哪些感想呢？把你感觉最深的写下来，读给教师、同学、父亲母亲、朋友听一听。5/8（心得、体验诚难得，迁移、运用价更高。此环节要修业生对课文进行再创立，自主地进行语文实践活动，这对开发学生的创新潜能、培养他们的兴趣和提升学生的语文综合涵养，大有利处。）六、升华爱心，寓德于教（播放歌曲《爱的贡献》）就像这首歌中唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”希望这个爱的故事、这首爱的歌曲，永远留在你们的心里。愿你们都能成为充满爱心的人，相信领有爱心会让你充满奇怪的力量。总评这篇授课授课设计紧扣一个“爱”字，突出一个“读”字，增强一个“陪”字，实践一个“学”字。三读课文，各有侧重，先整体感知后局部研读，先心得内容后积攒语言，先课内学习后课外延伸。在自主、合作、研究的过程中，学生碰到目染耳濡的人格熏陶，真切收到“润物细无声”的收效。篇三授课目标：会认8个生字，会写15个生字，理解11个词语。能有感情地朗诵课文；能用自己的话表达这个故事。理解课文内容，碰到关爱别人的感情熏陶。授课重点：意会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感觉到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、和蔼的高尚质量。授课难点：经过对课文的阅读，让学生意会是“爱心”使水罐发生了一次次奇怪的变化，使学生碰到美好感情的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。授课流程规范：一、激情引趣，创立“奇怪”的气氛导入：同学们，每到夜晚，巨大的天幕上挂满了星星。看着这些星星，你有怎样的感觉？（多媒体显示：在深蓝色的天幕上，星星闪闪发光的画面。）揭习题：这七颗星星就是人们所说的大熊星座，在这个星座的后边有一个奇怪、动人的故事，你们知道吗？（多媒体显示：画面由满天的星星渐渐定格在七颗星星上，七颗星星渐渐放大，演变成七颗钻石。）板书课习题。学生齐读课习题后，老师启示：“读了课习题，你最想知道什么？”学生可能提出：七颗钻石是从哪里来的？发生了一个怎样的故事？为什么七颗钻石会变成七颗星星？师：让我们带着这些问习题走进课文，去解开七颗钻石之谜。二、初读感知，感觉奇怪的故事学生自由轻声读课文。要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。同桌同学相互检查生字的字音可否读准了，并进行谈论。老师出示不带拼音的生字词，指名学生认读，齐读。焦渴水罐劳累竟然匆促恳求舔净反正递给忍不住凑上咽下唾沫涌出引导学生经过组词辨析“渴”和“喝”、“竟”和“竞”、“匆”和6/8“勿”。意会词语在句子中的意思。课文中有三个句子，不仅包含了生字词，还有几个难读的词语，先读一遍句子，再读一读加下划线的词语。（指名读、齐读。）（1）所有的河流和水井都枯竭了，草木丛林也都枯槁了，好多人和动物都焦渴而死。（2）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清明新鲜的水。（3）小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。师：现在请大家用自己喜爱的方式再读一遍课文，读完今后把你感觉最深的地方和同学交流交流。（经过自由读、交流等方式让学生充分地感知课文。）师：终究是怎样的一个故事使同学们产生不相同的感觉和想法呢，谁能用几句简单的话说说这个故事？（在交流读书感觉的基础上，引导学生掌握课文内容。两个条理的整体掌握使学生对课文的主要内容和主要线索有了整体认识，为后边的精读课文打好基础。）三、精读心得，意会“奇怪”的真理1.指导学生读课文第一自然段，理解惹起这个故事的原因。安排两个授课环节。（1）在这一段中，你对哪几个词语印象最深？为什么？老师相机板书：大旱灾、枯竭、枯槁、焦渴而死。（使学生知道水无论是关于人还是植物、动物都是极其重要的，水是生命之源，没有水就意味着死亡。）（2）谁能用一段完满的话把自己的理解表达出来，把当时的情境生动、形象地描述一下。（多媒体显示：在充满裂纹的土地上，草木丛林破败枯槁，几个乌鸦在枯枝上号叫，不远处动物的尸骨如有若无）经过情境创立和学生语言文字的表达，让学生深切意会当时人、动物和植物对水的期望，为下文的学习做好铺垫。并意会作者用词的精确。理清文章脉络。仔细默读课文第⑵3自然段，边读边勾画出水罐发生变化的句子，想一想水罐一共发生了几次变化？每次变化是怎样的？（学生自主学习，充分地与文本对话。）水罐一共发生了四次变化。第一次变化：小姑娘醒来的时候，罐子里装满了清明新鲜的水。第二次变化：小姑娘倒了一点水给小狗舔，木头水罐变成了银水罐。第三次变化：小姑娘把水罐交给母亲，而生病的母亲以为自己反正要死了，又把水罐还给小姑娘，银水罐变成了金水罐。第四次变化：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐交给了讨水的过路人，金水罐中跳出了七颗钻石，接着涌出了一股巨大的清明而新鲜的水流。在交流的基础上，引导学生理清课文的脉络（老师相机板书：空水罐——装满水——变成银水罐——变成金水罐——跳出七颗钻石）紧扣重点词句，意会课文主旨。安排两个授课环节。（１）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当