姥姥的剪纸教学设计-1

第页共页姥姥的剪纸教学设计姥姥的剪纸教学设计一、课前谈话1、俗语引入：“猫恋食，狗恋家，小孩最恋姥姥家。”是啊小孩子最喜欢到姥姥家玩？姥姥疼爱我们，给我们的童年生活带来了许多美妙的回忆。今天，我们继续来学习笑写的一篇回忆姥姥的文章《姥姥的剪纸》。二、问题探究，深化研读〔一〕技艺高超，深化人心1、通过上节课的学习，姥姥的剪纸留给下了怎样的你印象师生交流：形象生动，技艺高超。传神，传情。2、请同学们翻开课本，默读课文的1—6自然段，想想哪些语句写出了姥姥的剪纸技艺的高超呢？一边默读一边用笔圈划出有关的语句，特别有感触的地方可以简要写一写你的理由。学生默读圈划，老师巡视。3、对话交流：〔1〕一把普普统统的剪刀，一张普普统统的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了。动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”①品味梳理：姥姥的剪纸剪得这么像，你想到了哪些词语？〔栩栩如生〕“一把普普统统的剪刀，一张普普统统的彩纸”说明材料——普通，“翻来折去，便要什么就有什么”说明动作——纯熟。随即板书：“材料普通”、“动作纯熟”、“无所不能”、“栩栩如生”。真是要什么剪什么，剪什么像什么！②模拟迁移：假如剪的是植物、器物、人物，村里人会怎么样说呢？例如：你姥姥神了，剪花像花，剪草像草，剪棵桃树能结果，剪朵玫瑰扑鼻香。你姥姥神了，剪船像船，剪车像车，剪艘快艇水里游，剪只火箭能上天。③啧啧赞叹：读出节奏，读出自豪。点拨：把“你姥姥神了，……”改成“我姥姥神了，……”把这种自豪的情感写在你的脸上，融进你的声音里，练习读。〔2〕“我是个知名的淘气蛋，经常变着把戏刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。呵！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔！”①引导梳理：你最想说的是什么？师生交流：“难度大”，“时间短”，“效果好”。②追问品析：会读书的同学，可以一边读书一边在头脑中想象出画面来。再读一读这段话，你仿佛看到了什么样的有趣的画面？这种情境一定也是作者至今难以忘怀的！哪些词一下子就让这段话变得有声有色，有情有趣了呢？师生交流：刁难、耍赖明明要写姥姥的剪纸技艺高超，为什么写自己的淘气呢？师生交流：越淘气，就越能看出姥姥剪纸技艺的高超！我越淘气，就越能感受到姥姥对我的疼爱！③趣文趣读：作者把这幸福的回忆变成了文字，我们读书时就要读出文字，读出画面，读出情感。更主要的是我们还要读懂了作者为什么这样写！用你们的声音把这一老一小剪纸的有趣的情景读出来，让我们都走进那有声有色的回忆之中。4、感悟“熟能生巧”。姥姥的剪纸真是“神”了，“神”到左邻右舍的`窗子上都贴着姥姥的剪纸，“神”到对村里人的有求必应，姥姥的剪纸为什么能“剪”这么神呢？点拨引领：六个“剪”字，就像六张老照片一样：数九隆冬，大雪纷飞，姥姥在——三伏盛夏，烈日炎炎，姥姥在——姥姥有时在日光下——姥姥有时在月光下——姥姥有时在灯光下——姥姥甚至摸黑——这就叫“冬练三九，夏练三伏”，“拳不离手，曲不离口”，这就是“熟能生巧”，巧能生“神”呀！姥姥常年累月地剪，久而久之，姥姥的手成了她的眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。想想我们生活中还有哪些熟能生巧的例子？〔出示说话练习。〕〔二〕老牛小兔，深化我心1、默读课文7——13自然段，姥姥给村里人剪了许多的喜鹊登枝，深化人心。姥姥为我剪了许多的老牛和兔子，更是深化我的心呢！其实老牛就是——兔子就是——2、虽然每一幅剪纸详细的形象不同，但是都表达出了一个共同的主题？板书：爱。3、课文中作者并没有用“爱”这个字。这些“爱”都聚焦在了第7自然段中的一个字上面。〔拴〕4、品味“拴”字：从哪儿看出来“拴”住我了？师生交流：用剪纸拴，更是用爱拴；拴住身子，更是拴住心。①爱是有声的，在有声有色的对话中：分角色朗读7——12自然段。②爱更是无声的，在深情的剪纸里：深情诵读：我上学了，小学、中学、大学——越走越远了，但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：出示：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。入境品味：同学们，当年的淘气蛋，如今已经长成了大学生。为什么这一幅剪纸给作者的印象最深呢？仔细地读读这段话，读到哪些词的时候就让你心动了呢？假如给这幅剪纸定一个名字，怎么样最能表达姥姥的情和爱呢？师生共读：同学们，此时也许再多的语言都难以表达姥姥对我的情和爱，就让我们通过自己的朗读，让我的心与姥姥的心贴在一起吧。让我们轻声地一起读——那头定定地站着的老牛就是我的姥姥呀，那只远去的小兔子就是顽皮的我呀，这不正是家乡的村头离别时那依依不舍的画面吗，一幅剪纸胜过百封家书啊，指名读——我越走越远了，姥姥不能再和我朝夕一起了，她把自己所有的思念、祝福、期待都藏在了这幅剪纸里，默默地把最美妙的祝福寄到我的心头，寄到我的梦里，指名读——因为爱，姥姥希望我回到他的身边，更因为爱她希望我走得更远，生活得更好！一看到这老牛和小兔，我的眼泪一下就涌出了眼眶，一起再读——听那悦耳至极的剪纸声/想起月光下姥姥/还是那月光下的话语/还是那慈祥的面容/还是那恬静的微笑/真想/再一次回到姥姥的身边/思念姥姥亲切的话语/思念姥姥勤劳的身影/思念姥姥剪纸的刷刷声/好想/一切都回到从前/好想/再回到姥姥的身边〕5、动笔倾诉：此时此刻，所有的回忆袭上心头，最想对亲爱的姥姥说些什么呢？拿起笔来，写一写你最想说的一两句话，或是一段话。三、总结提升，情深意浓大平原，小屯子，姥姥的剪纸，这一切都成为了我最美妙的回忆。每每想起姥姥，想起姥姥的剪纸，就想起了