小班语言过新年教学反思 小班语言新年好教案反思(三篇)

小班语言过新年教学反思小班语言新年好教案反思(三篇)作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班语言过新年教学反思小班语言新年好教案反思篇一

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

亲子争论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小伴侣的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小伴侣"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成……等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

活动以体现“幼儿为主体，老师为主导”的原则，活动开头时的新年的来历，激起幼儿想和伴侣们沟通共享的愿望。

幼儿语言力量的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班语言过新年教学反思小班语言新年好教案反思篇二

活动设计背景

新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来熟悉、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

3、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关怀的美妙情感。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

5、通过争论，激发过节日的情感，知道要开心、合理地过节。

教学重点、难点

通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解熟悉元旦。

活动预备

新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的cd片。

活动过程

活动一：了解新年

(1)出示日历争论：

一月一日是什么节日?有什么象征意义?

(2)观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?

(3)我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事了?

活动二;学习《新年好》歌曲

(1)看cd争论：人们是怎样过新年的?(文章出自.快思教案网)新的一年你最想说什么?(熬炼幼儿口语表达力量)

(2)观赏歌曲《新年好》。

(3)学唱歌曲。

(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。

活动三：试一试

试着学习用英文唱《新年好》

教学反思

看着cd上喧闹的场面，孩子们爱好很浓，感到特别新颖、好玩，歌曲

学的也特别的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

小班语言过新年教学反思小班语言新年好教案反思篇三

活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年欢乐》

设计意图：

由于当今社会的方案生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知力量，培育健康乐观的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验共享的欢乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：

小伴侣，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好伴侣，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

1、交待故事名称。

2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，关心幼儿记忆。

3、提问：

(1)这个故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)

4、老师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问!

(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?

(2)为什么波波要画贺卡送给她的好伴侣?

(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话?

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。

小伴侣，你们也有自己的好伴侣对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好伴侣?请你的好伴侣和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小伴侣你想画什么好吃的?送给哪一位好伴侣?(请部分幼儿回答)

活动反思：

幼儿对故事内容很感爱好，老师出示贺卡实物关心幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，老师的有效提问关心幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在