幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷D卷

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绝密★启用前B．不要移关幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷D卷C．在患放置冰D．自己帮孩子把关复位注意事项：7、当孩子看到桌子上有个香蕉,所地中直接体“知”活地是()。A．“真香”1、考：120分，本卷分150分。B．“我要吃”C．“有个香蕉”2、第一按要求在卷的指定地址填写您的姓名、准考号等信息。D．“是什么”3、仔各样目的回答要求，在密封内答，否不予分。8、（）是少儿利用各样不同样样的构资料，手的造来反应周生活的游。A.构游B.角色游一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)C.“娃娃家”1、少儿开始能依照物体某些比定的主要特点行归纳，明少儿已出了（D.“白雪公主”）。上挂着泪水又笑起来的情况，主若是因（）。A.直的归纳9、在幼小的少儿身上经常到破涕笑，A.幼儿的情是由生理需要控制着B.的归纳B.幼儿的意志力差C.表象的归纳C.幼儿的自我意未形成D.作的归纳D.幼儿的情是不定的2、陶行知提出的“六大解放”指向的是（）。10、幼儿园幼儿施的教育包括（）。A.解放少儿的察力A.德、智、体、美、方面C.解放少儿的智力B.智、德、体、心方面B.解放少儿的体力C.体、智、德、美方面D.解放儿的造力D.美、心、体、智方面3、幼儿真圆满的听完老的故事，一象反应了幼儿注意的什么特点？（）A．注意的性B．注意的广度C．注意的定性二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)D．注意的分派4、幼儿在教室里听音造作，种象属于（）。1、研究幼儿心理持的原。

注意的范

注意的分派

C.注意的定性

D.注意的移

5、幼儿的听偏好向（）。2、述幼儿心理学研究原。

就人声和物声而言，再生儿向物声

就母声音和陌生人声音而言，再生儿向新的陌生人声音

C.就声音音来，再生儿向低音

D.再生儿听柔和的声音

6、若是确定幼儿的关脱臼了，不能够以采用以下哪举措?（）

A．不要延医机，当立刻求医营救

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三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)1、述注意的律与幼儿活的关系。五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)1、活：依照下面的素材，大班主活方案，要求写出主活名称，主活目，2个子活。每个子活包括：活名称、活目、活准和活的主要。周一清早外活，幼儿被园子里五六色的花吸引了，有的在指花的色，的，黄的，白的，紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争花的名字，他有的花得一，但是色不一，有的花有香味，有的没有香味⋯⋯外活束了，幼儿在的四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)着⋯⋯大班主活《美的花》1、资料分析：一天，一位年的心急如焚地来找心理医生。心理医生招呼她坐下，她急不能够待地医生：“医生，我的孩子4半了，近来表一失态。前几天，有位同学到达我家，他：”爸爸喜你是喜你？他：“爸爸喜你。”弄得位还没有婚的朋友(女)尬。”“昨天在公园玩滑梯，我他回家，他却“我替小狗玩一次”⋯⋯唉！孩子么小就⋯⋯真急死人啦！”心理医生：“不用急，不是少儿有，而是大人有，是正常象⋯⋯”位年听后，爽朗了多。依照上面的资料，回答下面：(1)年从到爽朗了然什么？(2)资料中反应的情况了然孩子的什么表？(3)你医生位些什么？

2、资料分析：

小虎精力旺盛，爰打抱不平。可是做事焦躁虎，喜指人．略不如意，便大脾

气，甚至手打人．过后也懊悔．但遇事是以控制：

依照小虎的上述形表，回答以下：

你小虎的气属于什么气型？什么？

若是你是小虎的老．你准怎样依照他气型的特点施教育？

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参照答案(1)注意的选择性与幼儿的活动。注意拥有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有以下几个方面的规律：幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)起的；幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有亲密关系；幼儿注意的选择性受强1、C化方式的影响。我们在组织幼儿活动时，怎样引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些2、【答案】D。陶行知责备和反对拘束少儿的封建礼教，提出要解放少儿的创立力，即对少儿规律。应推行六大解放。教育意义：幼儿教育内容的安排，要适合已有知识经验和认知发展水平；幼儿在注意物体特3、【答案】C。分析：此题察看学前少儿注意的发展。注意的牢固性是指注意力在同一活动范征方面存在个性差别；幼儿注意选择性可经过教育加强改变。围内所保持的时间长短，幼儿认真圆满的听完老师讲的故事，说的是注意的牢固性。故此题选D。(2)注意的牢固性与幼儿的活动。注意的牢固性是指注意力在同一活动范围内所保持的时间4、B，注意的分派是指个体能对几项不同样样的任务赏赐关注或能操作几项任务的能力。再生儿还长短。幼儿注意的牢固性有以下几个特点：①幼儿注意的牢固性比较差；②活动中影响幼儿注不具备注意分派能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要陪同着意牢固性的因素：注意的对象奇怪、生动、形象鲜亮，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的记忆、想象、感情、意志活动，注意分派能力才能获得相应的发展。应选B。结合，幼儿的身体情况；③幼儿注意的牢固性存在明显的年纪差别。5、D，再生儿喜欢听人说话，特别喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音。再生儿教育意义：教育授课内容难易适合，吻合幼儿心理发展水平；教育授课方式要奇怪多变，富不喜欢听喧杂的声音。于变化；幼儿园大、中、小班作业时间应该有别，集体活动时间适合、内容多样。6、D（察看要点）此题察看幼儿脱臼的办理方法。(3)注意的分派与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分派到两种或几种不同样样的对象与活动（答案分析）幼儿脱臼千万不能够自制帮孩子把关节复位，免得造成不用要的伤害。上，这就是注意的分派，发展注意的分派能力，考虑注意分派的条件。①若是对同时进行的几7、【答案】C种活动都比较熟练，也许对其中一种活动掌握得特别熟练，甚至凑近于自动化的程度，那么，【分析】A,“真香”表现地是想象,B,“我要吃”表现地是需要,D,“这是什么”表现地是思注意的分派就比较好。其他更要注意，当要求幼儿注意两件或更多的事情时，其中有一件或几维.件应该是幼儿已经掌握的或熟练的，是幼儿能力范围之内的，是幼儿特别熟悉的事物，否则，8、A幼儿的活动就不能够顺利进行。②进行两种或几种活动时，在脑筋中形成婚密的联系。9、D幼儿情绪的不牢固性是这一现象的原因。教育意义：经过各样活动，培养幼儿的存心注意与自我控制能力；加强动作或活动练习，使10、C幼儿园推行保育和教育相结合的原则，对幼儿推行体、智、德、美全面发展的教育。幼儿对活动熟练，做起来不用开销太多的注意力和精力；使同时进行的活动，在幼儿脑筋中形二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)成婚密的联系。1、答案以下：(4)注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能1、客观性原则客观性原则指必定考虑到少儿心理发生发展的客观基础，包括少儿周围的社够清楚地觉察和掌握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年纪的增添，幼儿注意会生活条件和教育条件，也包括少儿大脑发育的特点和情况。的范围在渐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能够注意很多的事物。影响注意广度2、发展性原则幼儿心理处于快速发展的阶段，在研究幼儿心理发展的过程中必定坚持发展的因素主要有以下两个方面：注意对象的特点；活动的任务和个人的知识经验。依照注意广度的见解。一方面要注意已经形成的心理特点和质量，及其发展过程；另一方面，还要注意刚才的这些规律以及幼儿注意广度的特点，教师在组织幼儿进行活动的过程中，要注意以下几个方萌芽的新特点和质量，扎住苗头加以指导和促使。面：在组织活动时，应向幼儿提出明确的任务，而且任务详细，不能够同时提出的太多，免得影3、教育性原则研究工作不免对被研究的幼儿发生必定的影响。研究过程的影响必定是有利响幼儿对某一活动任务的注意范围；在教授幼儿知识或表达某一事物时，所使用的教具或所出于幼儿身心发展的影响。从设计研究方案、时间安排，到研究者和幼儿接触式的语言、态度，现的事物一次表现的不能够太多；在组织幼儿活动时，要考虑到注意对象的特点；为幼儿供应的都必定吻合对幼儿进行教育的要求。活动必定是幼儿知识经验范围之内的，由于幼儿已有的知识经验可帮助他们把这些注意的各个2、答案以下：对象联系起来，而且由于幼儿能够理解注意的对象，进而扩大幼儿的注意范围。幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年纪特点的科学，它应该以以下基本源则为自教育意义：详细而明确的要求，同一段时间不能够要求注意太多方面；表现挂图或直观教具时，己研究的指南：客观性原则实践性原则矛盾性原则教育性原则理论与实质相结合原则一数量不能够太多，排列应该有序；采用幼儿感兴趣的方式、方法授课，帮助他们获得知识经验，般与个别相结合原则。扩大注意范围。三、阐述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)四、资料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案以下：1、答案以下：注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的牢固性和注意的分派等方面。它(1)听了生理医生的话，“年青妈妈”从紧张到爽朗说明：①幼儿期心理变化快速；②心理与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。学知识急需普及。

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(2)让客人难堪说明：孩子在语言发展过程中尚不能够把人称代词区分开：“替小狗玩一次”（二）让幼儿小组张开活动，教师分别给与指导。说明孩子在模拟学习语言的过程中拥有创立性。1.教师将幼儿两人分为一组，给幼儿发散供应准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求，(3)这是少儿心理发展过程中的正常现象，不用忧虑，应注意教育引导，特别是对少儿创立察看每一朵花有几瓣花瓣，那种花朵有香味，哪一种没有。性，要注意保护、培养；多学习幼儿心理方面和幼儿教育方面的知识。2.幼儿合作察看花朵记录察看结果，教师巡回指导。2、答案以下：3.幼儿分享察看结果，教师总结。(1)小虎的气质种类属于胆汁质。由于胆汁质的人特点是“感情发生快速强烈长久．动作的（三）教师和幼儿玩“花儿找家”游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。发生也是快速强烈、有力。属于这种类的人都热情，痛快，精力旺盛，性情焦躁，心境变化剧【活动延伸】烈，易动感情．拥有外倾性。小虎精力旺盛．做事焦躁马虎．不如意便大发性情，随意着手打讲幼儿带到美工区，试一试制作花朵的标本。人．都是胆汁质种类表现的主要特点。活动二【我的花朵很美丽】(2)针对胆汁质的小虎，作为一名教师，应该采用因材施教的方法．切记不能够过于焦躁，应【活动目标】该有耐心和爱心的对待小虎。要经常培养小虎气质特点中优异的-面．如激励小虎勇于进步．豪1.认识自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的交单方法。放的质量．若是小虎出现暴力、没有耐心的情况，要实时予以引导．防备任性粗暴。资料中小2.能够着手画出自己喜欢的花朵，并圆满的调色和涂色。虎发性情后也特别懊悔．教师应该抓住这一点进行谆谆善诱．平时给与小虎更多关注，与家长3.体验参加与绘画活动的乐趣，萌生对自然的喜欢之情。实时交流，保证家园教育的一致性。在园教育时，注意培养小虎的创立力，韧性，决断力行动【活动准备】力和表现力等多种优异的质量特点。物质准备：足够数量的绘画纸张，水彩，调色板。五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)经验准备：认识生活中常有的花。1、参照答案：【活动过程】【主题活动总目标】（一）教师率领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题最爱的花。1.感知常有花朵的外形特点，认识不同样样种类花朵的生产特点。（二）教师提出绘画的主题我最喜欢的花朵，激励幼儿英勇表达。2.经过察看，研究，着手操作的方式来研究花朵的神奇。1.教师经过提问启示幼儿，让幼儿英勇表达出自己喜欢的花朵。3.学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。2.请幼儿说出自己喜欢的花朵的外形特点及颜色4.英勇表达对花儿的喜欢，萌生热爱大自然的感情。（三）教师发放绘画资料，幼儿着手作画活动一【花儿的神奇】1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画资料的注意事项。【活动目标】2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。1.知道常有花朵的名称，认识不同样样的花朵有不同样样的瓣数和香味。（四）幼儿显现作品，教师谈论幼儿显现自己的绘画作品，教师激励幼儿在集体眼前表达自2.学习察看，交流研究常有花朵的特点，在记录中发展着手操作能力。己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的谈论。3.萌生对大自然的研究欲望，热爱大自然。【活动延伸】讲幼儿带到主题墙的显现区，帮助