八年级下学期历史教学工作计划

八年级下学期历史授课工作计划八年级下学期历史授课工作计划PAGE/PAGE11八年级下学期历史授课工作计划PAGE八年级放学期历史讲课工作总结

导语：总结过去，预谋将来，以便今后更好地展动工作,填充不足，千锤百炼，以下是小编为各位整理了相关类文章，希望对您有所帮助。

八年级放学期历史讲课工作总结本学期，我适应新时期

讲课工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向老教师请教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚扎实地，使讲课工作有计划，有组织，有步骤地张开。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期讲课工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结检验教训，以促进水平的提升。

一、三维标落真相况

知识与技术：

经过学习学生掌握了从头中国建立到改革开放的今日所获得的成就的基础历史知识和重要的历史事件，对历史学科有了进一步的认识，为放学期的历史讲课确定了必定的基础。

过程与方法：

学生在自主研究的过程中，对所学的知识点能做到灵巧

运用。经过本学期的学习学生能初步运用辩证唯心主义和历

史唯心主义看法正确议论历史事件、历史人物的能力。能综合所学知识解析历史问题。

感神情度价值观：

经过学习我国古代科技的发展，培育了学生崇尚科学的

意识，确定务实创新的科学态度，并激发了他们努力学习科

学文化知识，中兴中华的热忱。培育了学生的解析归纳能力。

二、讲课中获得的成绩

1、重视研究中学讲课理论，认真备课和讲课，踊跃参

加科组活动和备课组活动，上好公开课和均衡课，并能常常

听各老师的课，从中汲取讲课经验，扬长避短，提升自己的

讲课的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以

平易、轻松、认真的形象去面对学生。依据「初中历史新课

程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。

2、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，依据教

材内容及学生的实质，设计课的种类，拟定采纳的讲课方法，

并对讲课过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写

好讲课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的风趣教具，

课后及时对该课作出总结，写好讲课后记，并认真按采集每

课书的知识重点，归纳成集。

3、踊跃推动素质教育。目前的考试模式依旧比较传统，

这决定了教师的讲课模式要逗留在应试教育的层次上，为此，

我在讲课工作中注意了学生能力的培育，把传受知识、技术和发展智力、能力联合起来，在知识层面上注入了思想感情

教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各

种素质都获得有效的发展和培育。本文来自高州教育资源网

4、狠抓学风。我所教的2个班，学生比较喜欢该科，

上课的时候比较认真，大多数学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数好多的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里建议一种认真、务实的学风，严格责备剽窃作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习踊跃性，张开了学习比赛活动，在学生中流行一种你追我赶的学习风气。固然大多数同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，但是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些风趣的语文故事，提升他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出责备今后再加以激励，并为他们定放学习目标，不时督促他们，帮助他

们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，解析原由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信心，并且要在平常多读多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也及时地炫耀他们。经过一个学期，绝大多数的同学都养成了好学苦练的习惯，形成了优异的学风。

5、抓好课后指导。我利用课余时间对学生进行指导，

不理解的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，

做到对所学知识牢固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，

及时沟通状况，使家长认识状况，以便在家里对孩子进行必

要的督查。

6、认真批阅作业，部署作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去采集资料，对各种辅助资料进行优选，力求每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅及时、认真，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况及时改进讲课方法，做到有的放矢。

三、存在的问题

、教材发掘不够深入，学生对知识点不可以做到综合运

用。

、教法运用不够灵巧，对学生的指引、启示不足。

、新课标下新的讲课思想学习不深入，对学生的自主学习,合作学习,缺少理论指导.

4、差生转变的力度不够。因为学生的学习态度不够正直，思想过于社会化，上课常常利用议论空间开小差，给转变差生工作带来困难，转差见效不是很显然。5、因为对学生的认识不够，对学生的学习态度、思想

能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情

况如何，教师心中无数。以致了讲课中的盲目性。

6、讲课反思不够。不可以针对全体学生。

四、今后努力方向

、增强学习，学习新课标下新的讲课思想。改变讲课

方式，提升学生自主研究的能力。

、学习新课标，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。

、多听课，学习同科目教师先进的讲课方法的讲课理

念。

、增强转差培优力度。

5、让学生拥有优异的历史思想，优异的心态。

经过努力，本学期，学生的学习状况基本优异。存在的

不足是，学生的知识结构还不是很圆满，知识系统还存在很

多真空的部分，这些都有待今后改进。

八年级放学期历史讲课工作总结学期已静静已过，一学

期来，自己担当八年级6至11六个班历史讲课。认真执行

学校教育讲课工作计划，踊跃研究讲课方法，在实行高效课

堂讲课模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂讲课的新

思路联合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的见效。

现将一学期的历史讲课工作总结以下:

一、增强学习，提升改进讲课的手段。我踊跃研究教育讲课规律，充分运用学校现有的教育、讲课资源，英勇改革课堂讲课。抓实常例，保证教育讲课任务全面完成。试一试利用多媒体辅助讲课,坚持以讲课为中心，增强管理，进一步规范讲课行为，并力求常例与创新的有机联合，促进教师慎重、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的优异学风的形成。

从点滴下手，认识学生的认知水平，查找资料，精心备

课，努力创办宽松欢欣的学习氛围，激发兴趣，教给了学生

知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的

学习态度，优异的学习习惯及方法，使学生学得风趣，学得

实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课

外作业，教法商议，学情解析，让学生进行学法沟通，的确

抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元查收把学生分层

联包，优生每人追踪一名差生督促完成学习任务。重申学生

的历史基础知识，发展学生的空间看法以及应妄图识与推理

能力。优化题目的设计，真切将考试作为促进学生全面发展、

促进教师提升改进讲课的手段，及时查漏补缺，培优辅差，

立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进讲课方法。

因为学生在知识、技术方面的发展和兴趣、专长等不尽同样，所以要因材施教。在组织讲课时，应从大多数学生的实质出发，并兼备学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关怀，及时采纳有效措施，激发

他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解

决学习中的困难，使他们经过努力，可以达到大纲中规定的

基本要求，对学有余力的学生，要经过讲解选学内容和组织

课外活动等多种形式，满足他们的学习梦想，发展他们的历

史才能。试一试新讲课方法，实行三步式讲课步骤。第一步，

教师在课前先部署学生预习，同时要指导学生预习，提出预

习要求，并部署与课本内容相关、难度适中的试一试题材由学

生先自学完成。第二步，讲课中教师帮助学生梳理新课知识，

指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提

高题由学生进行试一试，使学生在学习中意会成功，调动学习

踊跃性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发现、

得出、解析、解决问题的能力，包含将实诘问题上涨为历史

模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，增强指导。

三、做好培优补差的指导工作。

指导的主要目的是为了全面认识学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的讲课，帮助学生查漏补缺，建立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的感情与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生愿意并有更多的精力投入到现实的、研究性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层指导，起到了优异的见效。

一份耕种，一份收获，讲课工作苦乐相伴。在今后的讲课工作中，我要不停总结经验，力求提升自己的讲课水平，还要多下功夫增强对个别差生的指导，相信全部问题都会水到渠成，我也相信有耕种总会有收获!

八年级放学期历史讲课工作总结本学期我担中间学八

年级的历史工作讲课。因为八年级的历史是中考必考科目，所以，我对讲课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，

虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，获得了好多难得的讲课经验。以下是我在本学期的讲课状况总结。

一、主要工作：

1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和一生发展,本期利用各种时机增强业务学习和教科研理论

学习.学习笔录达4000字左右。

2、深入学生实质,及时认识学生的心理特色,学习态度,

学习动机,兴趣,喜好及方法等.

3、针对各种可能出现的问题,课前踊跃参加集体备课,

或打破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或创办状况。

4、踊跃参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听

课,评课活动

.5、踊跃主动地参加其余教研组和学校组织张开的公开课,青年教师报告课,校优异课评比活动。听课节数达20

节左右。

6、及时认识每个学生对所学知识的掌握状况，。

7、张开课外指导，课外活动和研究性学习活动，如(1)、历史人物访谈。(2)、沟通历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法，复习方法指导。(6)、社会生活状况检查。从而培育了学生

兴趣，拓展其视线，并与同组教师沟通心得。

8、努力张开课题研究，环绕《现代教育技术与历史课

堂讲课的整合》，，集思广益钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史讲课的过程和方法，拓展历史的教育

功能，重视人文涵养和科学精神的培育，充发散挥历史教育

的社会功能和育人功能。

10、经过多样化方法和现代化手段，努力推动素质教育，

全面提升历史讲课质量

二、主要工作成绩：

1、累积了必定的讲课理论和方法，为今后的教育讲课

确定了更好的基础。

2、自己的公开课，获得较好成绩，遇到本组同事好评。

3、课外活动亦获得必定的见效。学生在活动中学会了

做人，掌握了历史知识。

4、课题研究获得阶段性成就，增强了学习资源与学生学习方式、讲课因素、讲课环节的整合，为学生供给自主、

合作、研究学习历史的环境平易氛;培育学生的人文涵养和

科学精神。其余，学生的资料解析水平有了必定的提升。

三、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教

学中，常常是备好的课不得不进行必需调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的讲课方法和

手段成分还比好多。

3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作

做得远远不够。

4、课外活动的张开因学生的素质错落不齐，整体见效

亦有不如人意之处。

四、讲课反思。

讲课就是教与学，二者是互相联系，不可以切割的，有教

者就必定有学者。学生是讲课的主体。所以，认识和解析学

生状况，有针对地教对讲课成功与否至关重要。一方面，学

生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不可以马

上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课氛围踊跃，但

中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太

深，没有照想到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教

学见效不如理想。今后可以看出，认识及解析学生实质状况，

脚扎实地，详细问题详细解析，做到因材施教，对讲课见效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学

生”。这一理论在我的讲课实践中获得了考据。讲课中，备课是一个必不可以少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分也