部编版小学语文五年级下册第三单元常考易错检测卷-（含答案）-1

部编版小学语文五年级下册第三单元常考易错检测卷-（含答案）

第三单元常考易错检测卷-小学语文五年级下册部编版

一、选择题

1．下面各组字是同音字的一组是（）。

A．例沥厉笠B．指纸趾脂

C．耘韵孕蕴D．霉玫昧枚

2．下列成语不全与书法无关的一项是（）

A．笔酣墨饱笔走龙蛇B．力透纸背入木三分

C．龙飞凤舞翩翩起舞D．铁画银钩方刚圆柔

3．下面词语搭配有误的一项是（）

A．（古老）的文字（漫长）的演变过程（独特）的艺术

B．（著名）的书法家（悠久）的历史____________（丰富）的文化

C．（仔细）研究____________（制造）文字____________（奠定）基础

D．（治疗）创伤____________（查阅）书籍____________（搜集）资料

4．下列句子中没有语病的一项是（____________）

A．汉字是世界上使用人口最多的国家。

B．汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字。

C．甲骨文是我国古代唯一的一种文字。

D．优美而独特的汉字是美妙的艺术品。

5．下列说法正确的有（____________）

A．甲骨文主要在商周时期使用；金文又叫铜器铭文，盛行于东汉时期。

B．小篆是秦代实行书同文政策时推行的统一字体。

C．隶书形成于战国晚期，盛行于唐代。

D．隶书产生于魏晋以后，南北朝之后成为占统治地位的字体，一直沿用到今天。

6．下列字谜的谜底不正确的一项是（）

A．两目不同心相连。（想）

B．一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。（秋）

C．二十四小时，莫当日字猜。（旧）

D．三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四）

二、填空题

7．看拼音，写词语。

zhuāngjia()míyǔ()____________xīnlǐngshénhuì()

fènghuang()xiānmíng()jìsì()yǎngcán()

8．形近字组词。

寨(____________)援(____________)丞(____________)擞(____________)绽(____________)

赛(____________)缓(____________)拯(____________)数(____________)定(____________)

啃(____________)扯(____________)峨(____________)倭(____________)凹(____________)

肯(____________)址(____________)饿(____________)委(____________)凸(____________)

9．成语加减法。

()言为定＋()亲不认＝()窍生烟

()通八达＋()望无边＝()湖四海

()全其美＋()面玲珑＝()全十美

()面八方－()心一意＝()长两短

三、信息匹配

10．圈出错别字并改正。

甬现（）____________方园（）____________粉未（）____________慢长（）

楷音（）____________湖盼（）____________守猎（）____________社及（）

11．指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。

A．比喻和拟人B．排比句C．反问句

（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？(____________)

（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛。(____________)

（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华如脂。(____________)

四、现代文阅读

阅读下面的文章完成练习。

假如汉字会说话

①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。

②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙昧（mèi）和黑暗，开启了一个新的文明时代。你看，甲骨文的雨（）、山（）、采（）、休（），看其形象就可知其意思。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。

③以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却很少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”喷水就像“龙吐水”。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线，“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。

④中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古时，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。

⑤今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。

⑥汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。

（作者乐琦，选自《人民日报》，有删改）

12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“雨”是一个象形字，因为甲骨文的雨的样子像天空中降落水滴，点点滴滴的。

B．中华民族文化的自信，唯一靠的是文字。

C．中国人过年时贴春联，既是敬畏汉字和中国文化的表现，也寄托着对未来生活的祝福和希望。

D．学习汉字不仅要知道怎么读、怎么写，还应该探究字的本源意义。

13．搜集资料是帮助我们理解文章的重要方法，下列资料中不能证明第⑤自然段的观点的是（）

A．美国人斯睿德用二十年时间研究汉字的字源，创办了“汉字与词源”网站，被称为“汉字叔叔”。

B．特朗普的外孙女阿拉贝拉用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传。

C．北京师范大学教授王宁在《开学第一课》中为大家讲解中国汉字：汉字是中国文化的精神之源。

D．瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。

14．请你仿照第③自然段中对汉字本源意义的解读，从下面选择个汉字进行解读。

本____________国____________保____________取

___________________________________________________________。

阅读下面的短文完成练习。

神奇的“打”字

陈原

在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。比方“打毛衣”“打草鞋”，这并不是跟毛衣过不去，也不是要跟草鞋作对，而是要用毛线编织毛衣，将草编成鞋子。但不能依次类推，我们不能说“打皮鞋”，也不能说“打裤子”，可见“打”字有点儿“神奇”了。

“打酱油”——这里面的“打”，当然不是“打破”酱油瓶，也不是“编织”酱油，而有“买”的意思。凡是买液体的东西，常常用得上“打”字，比方“打酒”“打二两酒”“打香油”“打半斤油”。光说它是“买”的同义词，那也不对。“打水”并不等于买水，而是到井边或河边用桶提一桶水来；“打洗脸水”，也不是买洗脸水，而是在自来水龙头那里接一盆水就行了。

“买”同“打”更不能等同。“打”不能代替“买”你不能说“到百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”，这样用就不知所云了。但是在某种情况下，却又不然。“打票”“打船票”“打火车票”“给我打一张五分的票”——票虽然不是液体，却又可以“打”一下，“打”字可真有点儿“神奇”了。

“打”宇还有玩的意思。人们常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”，这当然不是揍牌，而是玩牌。某些球类运动也叫“打”，比如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”，这也绝不是要把什么球打碎，而是去玩球。平衡木、吊环、鞍马虽都是一种健身器材，却不能用“打”字，“打平衡木”，这就不知什么意思了。

其实除了某些运动外，生活中的一些动作，也用“打”字来表达，如“打伞”“打电话”“打的”。一些生理现象也用“打”字来构词，如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”……

你看，“打”字是不是挺神奇呀？！

（有删改）

15．“作对”在字典里的意思有：①做对头，跟人为难；②成为配偶。在画“﹏﹏”句子中的意思是_______（填序号），这个句子中有一个与之意思相近的词语是“______________”。

16．“打”字之所以神奇，是因为（）

A．“打”字的意义和用法有很多。

B．在生活中，人的不少动作都可以用“打”字来表示。

C．“打”在汉语中出现的频率最高，是十分重要的汉字。

17．同样是“打”却有不同的意思，请你在括号里写出下面词语中“打”字的同义词。

打鼓(____________)打柴(____________)打鱼(____________)打车(____________)打雷(____________)

18．生活中还有很多与“打”类似的字，比如“吃”。请你根据字义提示，写出带“吃”字的词语。

（1）受人欢迎(____________)（2）产生嫉妒情绪(____________)（3）理解透彻(____________)

19．读了本文，你想进一步研究“打”字，要如何搜集资料？又会搜集哪些资料呢？

___________________________________________________________。

五、书面表达

20．习作。

通过本单元的学习，我们遨游了汉字王国，感受了汉字的乐趣，了解了汉字的文化。那么，我们身边有哪些使用汉字不规范的现象呢？请在同学当中开展一次调查，然后学写一份简单的研究性报告。

参考答案：

1．A

【解析】略

2．C

【解析】略

3．C

【解析】略

4．D

【详解】本题考查病句辨析。

A项：“汉字是世界上使用人口最多的国家。”不符事理，在句尾加上“之一”。

B项：“汉字产生于几年前，是世界上最古老的汉字。”不符事理，在句尾加上“之一”。

C项：“甲骨文是我国古代唯一的一种文字。”不符事理，去掉“唯一”。

5．B

【解析】略

6．D

【详解】谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜谜语的方法：①合成法由两个以上的字合成谜底。②加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。③减字法交待一字减去一字（或两字）即为谜底。

7．庄稼谜语心领神会凤凰鲜明祭祀养蚕

【解析】略

8．山寨支援丞相抖擞绽放赛车缓慢拯救数学立定啃老拉扯峨眉山倭刀凹凸肯定地址饿了委屈凹凸

【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

形近字是指几个字形结构相近的字。

形近字的特点：

①笔画相同，位置不同。

②字形相近，笔形不同。

③字形相近，偏旁不同。

④字形相近，笔画不同。

⑤字形相近，读音相同。

⑥字形相近，读音不同。

⑦部首相同，位置不同。

故答案为：山寨；支援；丞相；抖擞；绽放；赛车；缓慢；拯救；数学；立定；啃老；拉扯；峨眉山；倭刀；凹凸；肯定；地址；饿了；委屈；凹凸。

9．一六七四一五两八十四一三

【解析】略

10．甬涌园圆未末慢漫

楷谐盼畔守狩社涉

【解析】略

11．CAB

【详解】对修辞手法掌握情况的考查。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）。著名文学理论家乔纳森·卡勒为比喻下的定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个不同于往常的重新的认识。

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。

12．B13．C14．示例：“国”，旧体为“回”，外围的方框指城邦的城墙，中间“或”中的“戈”表示武力护卫，因此“国”的本义指有武力守正的一方独立疆域，后来引申为国都、国家。

【解析】12．本题考查对文本内容的理解掌握。

ACD正确。

B有误，根据第六段中的“在古代，读书人“不污字纸”，他们对汉字和中国文化充满敬畏。”可知本项表述有误。

13．本题考查学生对文章内容的理解。

第⑤自然段的观点是汉字已经走向世界，受到更多外国人的喜爱。C项所举事例不符合这一观点。

14．本题考查语言表达能力和知识的迁移能力。仿照文章第③段知道分析汉字要从内容和形式两方面把握。内容上，要紧扣每个汉字背后，都有着丰富的历史文化内涵，如“国”字旧体为“回”等，形式上，可以从解释“国”的含义入手，指有武力守正的一方独立疆域，后来引申为国都、国家。本题为开放性试题，答案不唯一，可从汉字的音形义三者于一体的特点来分析，语言要鲜明、简洁、连贯。

15．①过不去16．A17．敲砍捕乘响18．吃香吃醋吃透19．我会通过查找图书、上网搜索的方式搜集资料。我会从图书中查找之前学者对“打”字的研究成果，并进行汇总；从网上的语料库中搜集包含“打”字的语料，并进行分类整理。

【解析】15．考查了对多义词以及同义词的理解。“这并不是跟毛衣过不去，也不是要跟草鞋作对”中的“作对”意思是做对头，跟人为难，故选①．近义词为“过不去”。

16．本题考查对短文内容的整体感知。纵观每个自然段的内容可知，短文是在告诉我们“打”字有很多用法，且在不同的地方有着不同的意思，故选A．B项虽然表述无误，但对原因的概括不全面。C项中“频率最高”表述错误，且整个表述不是“打”字神奇的原因。

17．考查了对同义词的理解。结合对词语意思的理解可知答案。

18．本题考查对汉字“吃”的拓展理解。查阅资料，或者依据我们平时的语言习惯、知识积累等可以得出答案。同学们要在平时注意积累此类汉字。

19．考查了思维拓展。结合文段内容，我会通过查找图书、上网搜索的方式搜集资料。我会从图书中查找之前学者对“打”字的研究成果，并进行汇总；从网上的语料库中搜集包含“打”字的语料，并进行分类整理。

20．例文：

关于汉字使用不规范情况的调查报告

调查时间:20xx年xx月xx日星期xx

调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况

调查人:万若澜

一、调查原因:中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是