有关小学信息技术教案模板合集5篇

Word第第页有关小学信息技术教案模板合集5篇学校信息技术教案篇1

课时：

2课时

教学目的和要求

通过学习，使同学把握鼠标的用法。

教学重点：

鼠标的各个操作方法。

教学难点：

鼠标的双击操作及拖动。

课前预备：

计算机、网络

第一课时

教学过程

1、新课导入

我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？

那我们知道鼠标有什么用吗？它的本事可大呢，是电脑的指挥官鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听老师讲。

2、新课教学

〔一〕老师讲解

大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿态

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。〔先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下〕。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观看，你会不会？如今请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

〔二〕同学自由练习

老师巡察指导。

其次课时

复习上节课内容

使用鼠标小嬉戏进行练习

〔教学后记〕

同学操作单击鼠标很快能把握，但本课难点鼠标的双击操作及拖动对于低班级同学操作起来有难度，要在以后的课中稳固加强练习，才能娴熟把握鼠标的各个操作方法。

教案《一班级信息技术教案：其次课电脑指挥官》，来自网！

学校信息技术教案篇2

一、引入

同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的快乐，我要进行一下打算，写一份旅游打算书，以便合理地支配旅游时间和行程。不知道同学们愿不情愿帮老师一起写这个打算书呢？假如我们的同学有感爱好的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何支配才行？

任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的打算书。

同学各抒己见〔云南，海南，香港，西安……〕

报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游打算书。把确定的去想报告给老师登记。并领取4000红包〔虚拟〕，把旅游经费确定在4000元，让同学体会合理支配的重要性，避开在接下来的选择过程中的盲目性。

二、出示旅游打算书。

1、老师出示在课前收集一些旅游公司的“旅游行程支配表”，让同学进行参考。

2、学习打算书有几个部分组成的。商量汇报。

3、老师小结：

交通工具、景点支配、食宿支配及行程打算和所带物品。

登记一份旅游打算书的几个要点

让同学对旅游打算书中的要点进行了解，在接下来的`搜寻过程中有肯定的目的性

三、列车时刻查询

1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车

导语：哪些方法可以知道各种交通工具动身的时间呢？要是你想早上8：30动身，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？

查找火车的时刻表和价格和飞机的时刻表和价格。比较后选择交通工具。

一方面熬炼同学的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开头尝试查找自己所需要的信息。

四、景点资料查询

导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？

同学查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜寻力量，一方面让同学体会风络的无边魅力。

五、撰写打算书，支配每日行程

导语：你们可能根据自己的了解，为自己写一份旅游打算书吗？

还有更多问题，比方食宿、天气……大家可以边打算边完善！

同学开头在WORD中写自己的旅游打算，把自己了解到的信息进行分析、整理、完善！

这个环节一方面熬炼同学对已有信息的`推断、选择、加工、整理力量

六、展现打算书

各个组选出最好的旅游打算书，展现给同学们看。大家评一评哪个打算书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最具体……

先小组评比，将选择出来的打算书拿出来全班评比，且要求做一番介绍。

熬炼同学的评价力量，和展现表达力量。

七、小结

学校信息技术教案篇3

一、教材分析

本课主要介绍机器人灭火的基础学问，让同学学会安装和使用火焰传感器，了解机器人灭火基本原理，为下一节课学习打下基础。

二、教学目标

1、学问和技能目标

了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。

2、过程与方法目标

〔1〕学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；

〔2〕学会分析和处理机器人消失的各种状况。

3、情感性目标

培育同学的动手和动脑力量，培育同学的创新意识和精神。

三、教学重、难点

1、教学重点

火焰传感器的使用和灭火的基本原理。

2、教学重点

〔1〕灭火的基本原理；

〔2〕消失的各种状况的成因分析。

四、教学预备

将本课的图片和文字资料下发到同学机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。

五、教学过程

1、情境导入

老师表演机器人灭火。

2、学习新课。

〔1〕分析灭火装置的安装过程。

老师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。

老师示范机器人灭火后，屏幕展现灭火的流程图，关心同学了解分析。

老师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请认真查看该装置，它们由哪些器件组成的？

同学回答，老师补充讲解火焰传感器的使用方法。

同学组装灭火机器人，并对比书编写测试程序，并对火焰传感器进行测试。

〔2〕指导同学编写机器人掌握程序。

屏幕重新展现灭火的流程图。

老师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？

布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。

同学分组练习，老师指导关心。

小组表演，评出最正确小组。

想一想：假如在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会消失什么状况？

同学编写，测试、汇报。

3、稳固练习。

请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学互相关心，也可以举手问老师。

4、总结评价。

老师总结后，请同学依据自己把握的学问状况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成果。

教后感：

通过风扇吹灭蜡烛，同学很简单理解，但是老师可不行以让同学思索有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进同学创新力量的培育呢？

学校信息技术教案篇4

学问目标：

1、熟悉word窗口及主要工具栏。

2、学会在word中文本的修改。

技能目标：

1、能通过开头菜单打开word，并能关闭窗口。

2、文本的插入与删除。

3、文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种表达和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的亲密。〔通过阅读教材让同学明白我国在软件开发上的成就，激发同学的民族骄傲感与爱国之情。〕

教学重点：

word界面的熟悉，在word中对文字进行插入、删除

教学难点：

新文件的保存方法、文件名

课前预备：

1、检查电脑和word软件

2、一篇有错别字的同学作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。

3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。

课时支配：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有许多任务它还是无法完成！〔老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的状况〕

二、熟悉word

1、下面，我们就来熟悉一位本事更大的伴侣。〔老师引入word〕。

2、找到新伴侣，老师告知同学word图标的特征或出示一个图标，让同学想方法打它打开！提示同学同时打开写字板，进行比较。

3、老师总结同学的商量。

4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告知同学如何移开工作栏〔尤其是当工具栏的一部分被隐蔽时〕。让同学将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么改变，再移回来。

三、修改文章

1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来关心它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？

2、抓“虫子”

a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

b：请几个小组来总结一下，并说说发觉了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！

四、保存文章师：

我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

五、课后小结：

今日我们学习了什么？你有什么发觉？

让同学商量自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。同学依据老师的提示自己想方法打开word〔点桌面图标或开头菜单等〕同桌合作。打开word后再打开写字板，让同学观看两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点。再让同学认一认word中的工具栏的名称。让同学同桌互相说说工具栏的名称。

在老师的指导下，同学进行工具栏的拖放操作，并用自己喜爱的方式放一下工具栏的位置。〔老师要向同学强调：工具栏尽量不要放得太乱〕在老师的提示下让同学试一试后总结打开的方法：可有两种。〔双击或用菜单中的“打开”指令〕请几位同学快速演示一下打开文件的方法。同学分小组在文章中查找错别字。同学把找到的错别字展现出来，并请其它同学补充。

同学发觉：原来word也特别聪慧，它已经帮我们指出了大多数错别字了！〔在文字下经常会有红的或绿的曲线〕同学结合自己的语文学问，对错别字进行删。同学商量，认为肯定要保存好已经修改的文件。同学依据已经学习过的文件保存的方法进行操作〔可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”指令〕〔假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜爱的新文件名并保存〕同学进行课后商量，回忆本课学问点通过提问和思索让同学有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，同学只要通过老师简洁的引导或相互间的关心就可完成通过比较找到区分，同时也发觉很多共同点，让同学学习word心中有底，而不是特殊生疏。

“玩一玩”，更能让同学喜爱上这个新软件。复习稳固打开文件的方法。通过嬉戏和竞赛的方式激发爱好、促进同学间的合作。通过观看发觉问题，并积累了阅历。让自己的语文学问在计算机课上也展现一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有肯定的难度，要让同学多练习几次，以得到稳固。教学反思：在同学的文章中消失错别字是较为普遍的现象，让同学在电脑上查找修改错别字，一方面要让同学明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要同学体会到应用计算机带来的便捷。让同学修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高同学查找的爱好与成效，在教学中可采纳竞赛的模式。

本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应留意些什么，老师应留意赐予必要的说明。

学校信息技术教案篇5

一、教材分析

本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加冗杂的状况进行推断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

二、教学目标

1、学问性和技能目标

了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。

2、过程和方法目标

〔1〕学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；

〔2〕学会在编写程序时应用嵌套选择结构；

〔3〕能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

3、情感性目标

让同学在练习中体验开心、胜利、竞争、和谐的心情，培育同学团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高同学互相沟通的力量，

三、教学重、难点

1、教学重点

〔1〕碰撞传感器的安装与使用；

〔2〕编写含有嵌套选择结构程序。