2023年-大班美术教案《海底世界》

第页2023大班美术教案?海底世界?大班美术教案?海底世界?

作为一名教职工，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我细心整理的大班美术教案?海底世界?，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班美术教案?海底世界?1

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对簇新的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的挚友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个(沙子)来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)

师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢?(幼儿答复)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚刚是怎么做的?"老师小结(第一步把鱼放到盖子里;其次步涂胶水;第三步铺沙子)

五、幼儿操作

师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、老师巡回指导)

六、作品展示

师："装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽?为什么?"

活动结束：

师："今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

教学反思：

本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习效劳、为学生终生学习打下良好根底的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创立性主动学习的意识，把学问与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学学问，培育了学生的审美观，并帮助他们驾驭绘画技巧。从学生的反响来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创立性的接受学问，学生的想象力、创立力得到了充分发挥，学习主动性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的酷爱，学习效果非常明显。

大班美术教案?海底世界?2

活动目标：让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿创立性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色调

活动打算：水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小挚友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行答复，老师提示幼儿完整的表达并让小挚友们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小挚友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"〔比方有小挚友画"鱼"，就提示小挚友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓励幼儿在画面中大胆的运用颜色，可以用较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行

把完成的作品晾晒，让小挚友们跟大家介绍自己的作品，一起。

大班美术教案?海底世界?3

活动目标：

1、在绘画海底世界里的各种动植物的根底上，用版画表现海底的景象。

2、在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动打算：

1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

2、带有波浪版画的范图。

3、各色颜料、吹塑纸。

活动过程：

一、幼儿迁移阅历，回忆海洋中的生物。

师：“小挚友我们知道海洋是什么样了?〞

(让幼儿依据自己的阅历进行答复，老师提示幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

(1)出示穿潜水服和潜艇的图片。

师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?〞

(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)

(2)启发幼儿沟通设计的潜艇和潜水服装的方案。

师：我们上节课担当设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得特别快，又特别美丽，今日我们还要比比谁设计得最棒。〞

二、幼儿尝试作画。

1、提出版画要求。

鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采纳比拟亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不涂到外面。

2、创作活动。

老师在幼儿活动过程中，提示幼儿选择除蓝色以外的艳丽色调表现海里的生物。

3、最终让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。"留意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)

三、展示幼儿的作品，进行评价。

1、把完成的作品凉晒。

2、跟好挚友介绍自己的作品。

活动反思：

?海底世界?这个活动我觉察幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回忆自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的时机，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画?海底世界?，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些缺乏：整个活动时间的安排不够合理，导入局部花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比拟紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

大班美术教案?海底世界?4

活动目标：

1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感。

2、引导幼儿大胆想象进行绘画。

3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

活动打算：

1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片，

2、本班幼儿已初步驾驭画几种海洋动物的技能。

3、大幅挂图?漂亮的海底世界?，“海底世界〞四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。

4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小挚友们一起共享，你们想不想看一看啊？

二、出示挂图，引出问题。

1、这是一幅海底世界的挂图〔边说边在图上方贴上“海底世界〞四个字〕在图上你看到了什么？〔例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。〕

2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么？〔少了许多海洋动物吧？〕

3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。〔依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征〕

4、可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。〔幼儿想方法〕。

三、幼儿进行制作。〔放舒缓的音乐〕

我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。

老师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。〔老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工根底较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的海洋动物，帮助美工根底较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料〕。

四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。〔放音乐老师带孩子做律动〕

现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛〔闭眼动作〕，再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，〔老师做出惊异的表情〕我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。〔老师带孩子随音乐做律动〕

五、活动点评

幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘整齐的作品。

六、活动总结

今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

活动延长：

回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的根底上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小挚友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我打算了钢琴名曲?水边的阿蒂莉娜??雨中闲逛?……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。

我采纳了开宗明义的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在视察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了视察与分析，并运用用“有的……有的……还有的〞句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界挚友太少了希望多一些挚友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会聚精会神地视察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。

在幼儿制作作品时我为他们打算了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起游戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，一塌糊涂！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长觉察儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的因为这一环节很重要孩子们可以相互视察、相互点评，相互取长补短。

大班美术教案?海底世界?5

1。相识并初步了解海底世界中的常见生物。

2。能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现漂亮的海底世界。

3。培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人休戚相关。

1。阅历打算：熟识海底动植物、线描画阅历。

2。材料打算：图片、舒缓音乐、材料包、竹签〔筷子〕假设干。

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。〔导语：小挚友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底〞看看吧！你相识他们吗？他们的身体形态有哪些特点？〕

2、师幼共同探讨自己对海底世界的相识与了解。〔指导语：多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…〕

3、翻开?情景创意美术?引导幼儿欣赏“印象窗〞中的图片。

二、探究觉察

1、鼓励幼儿自由探讨如何将漂亮的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。〔指导要点：引导幼儿回忆已驾驭的绘画技法以及材料〕

小结：小挚友们刚刚说到了许多好的方法将漂亮的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸〞和“笔〞来作，你们想试试吗？

2、老师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。〔指导语：视察这张纸和我们平常用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加漂亮，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色调。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。〕

3、翻开?情景美术?引导幼儿欣赏“艺术角〞的作品。〔指导语：我们一起来欣赏一下其他小挚友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？〕

三、创作表现

1、幼儿自由创作，老师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、欣赏评议

1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲解并描述自己的海底世界。

2、幼儿相互欣赏作品。

五、老师小结

小挚友的海底世界都特别神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否那么会污染海洋环境，让漂亮的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！

活动效果：

利用观看漂亮的“海底世界〞图片导入，不仅引起幼儿爱好，还为幼儿积累了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容按部就班。整节活动孩子爱好高涨，气氛良好。

大班美术教案?海底世界?6

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能,对簇新的事物具有剧烈的探究欲望,简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟识的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的,鱼儿是我们人类的`挚友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比拟新奇的沙画,来激发孩子的主动性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1．在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作实力。

2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3.培育幼儿耐性、细心的作业看法和良好习惯。

4.开展幼儿的想象力及创立实力。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？〔幼儿自由答复〕二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们打算了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小挚友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿答复〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕六、作品展示师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"活动结束：

师："今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)

活动反思：

本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的根底上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小挚友回味无穷。

我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。

美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比方：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有气氛，我打算了钢琴名曲?水边的阿蒂莉娜??雨中闲逛?……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的衬托上起了很大的作用。

我采纳了开宗明义的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在视察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了视察与分析，并运用用“有的……有的……还有的〞句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界挚友太少了希望多一些挚友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会聚精会神地视察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的根底。

在幼儿制作作品时我为他们打算了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，参加了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起游戏。

大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，一塌糊涂!殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长觉察儿童画中闪光的东西。

在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的因为这一环节很重要孩子们可以相互视察、相互点评，相互取长补短。

大班美术教案?海底世界?7

活动目标：

让幼儿绽开思维，发挥幼儿想象力，培育幼儿创立性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色调

活动打算：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移阅历，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小挚友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

〔让幼儿依据自己的阅历进行答复，老师提示幼儿完整的表达并让小挚友们说出不同海底生物的样子〕

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小挚友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简洁的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"；〔比方有小挚友画"鱼"，就提示小挚友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征〕

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓励幼儿在画面中大胆的运用颜色，可以用较亮的色调，提示幼儿在涂色时留意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行评价

把完成的作品晾晒，让小挚友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

活动反思：

?漂亮的海底世界?这个活动我觉察幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回忆自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟识又生疏的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神奇的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界事实上给了他们自由创作的时机，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画?漂亮的海底世界?，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙改变，能很好地激发幼儿的学习爱好。

但也存在一些缺乏：整个活动时间的安排不够合理，导入局部花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比拟紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

大班美术教案?海底世界?8

活动目标：

1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。

2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶〔凹凸不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐。

活动过程：

1、老师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小挚友们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊。

幼：…〔沟通，创设情境〕

师：那就要仔细视察哦，看谁是最棒的。

小挚友们，打算好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看。

①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常干脆摆放在泥工板上有什么不一样呢？〔引导幼儿觉察瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好似真的在游动〕—幼儿说居多。

②引导幼儿视察瓶贴画的构图特点

老师转动瓶子，说：细致看看，瓶子上的鱼的位置有什么改变〔引导幼儿觉察由于鱼儿位置凹凸起伏的改变，使画面更富层次感〕。

2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓励幼儿大胆沟通阅历

师：小挚友们，探险历程即将起先喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法。

师：现在请每一位小挚友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能巩固地贴上去〔幼儿思索空间〕。

②探讨：你用了什么方法能巩固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草。。

3、幼儿制作瓶贴画，老师指导。

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局。

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要留意色调的改变。

③提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容。

〔指导动手实力比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小挚友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展示空间〕

4、欣赏和评价

展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室〔赏识教化很重要〕。

师：海底世界，因为小挚友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小挚友，开不快乐！

〔结尾播放?假设感到华蜜你就拍拍手?〕

大班美术教案?海底世界?9

活动设计背景

一天中午进餐的时候有位幼儿捧着碗里的汤，走过来问：“老师！汤里有一些像水珠一样的东西漂起来，那是什么？〞话刚说完，马上引起了其他小挚友的留意。大家都细致看着自己碗里的汤纷纷争论起来。我觉察幼儿对此现象产生了深厚的爱好。爱好才是最好的老师，我刚好抓住了这个教化契机，设计了?隐身的海底世界?，让幼儿自主探究。

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、主动参加活动，体验“排水画〞作画的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿自主探究，哪些材料不能让?海底世界?现身，初步感知“油水分别〞的现象。

2、难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动打算

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、觉察隐身的?海底世界?。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的爱好。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小动物的根本特征。

3、小结：

师：?海底世界?现身了，你们觉得奇妙吗？我告知你们这其中的微妙。我就是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探究，感知“油水分别〞的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，老师指导。

3、小结“油水分别“的现象。

师：小挚友刚刚尝试的作品，哪些材料能让?海底世界?现身？哪些才料不能让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出其次次作画要求。

2、幼儿再次作画，老师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿相互欣赏、探讨。

教学反思

1、孩子们的眼睛充溢了新颖 和渴望，在这次活动中，孩子的主动性得到了很大的发挥。他们在欢乐的活动中驾驭了新学问。

2、有了足够的作画材料，我大胆的授放给孩子，干脆进入创作角色的时机，孩子们觉察原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更简单引发孩子的探讨，自主探究。孩子选择时就特别明确自己须要什么，须要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清晰自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容无视。

3、幼儿在其次次作画的环节中，我依据孩子的状况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的阅历，在原有的水平上有所开展。

今后改良的方向：评价幼儿作品时，不应当过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以主动评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的爱好和热忱。

大班美术教案?海底世界?10

设计意图：

大班幼儿具有丰富的生活阅历和娴熟的绘画技能，对簇新的事物具有剧烈的探究欲望，简洁的绘画方式已不能满意大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟识的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新奇的，鱼儿是我们人类的挚友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟识和喜爱表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比拟新奇的沙画，来激发孩子的主动性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。

活动目标：

1、在探究沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培育幼儿丰富想象力和动手操作实力。

2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的爱好。

3、培育幼儿耐性、细心的作业看法和良好习惯。

4、开展幼儿的想象力及创立实力。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

6、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动过程：

一、导入活动，激发孩子的学习爱好。

师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有美丽的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？

二、引导幼儿用多种材料装饰。

师："看，我给你们打算了哪些材料？〔纽扣、回形针、毛线团〕孩子们，赶快去选择自己喜爱的材料给鱼宝宝做花衣。

幼儿自由操作。

师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。〔幼儿送小鱼〕老师小结："哇，小挚友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，美丽极了，你觉得哪条鱼最美丽？

三、示范沙画。

师："鱼宝宝们都变美丽了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今日，我想用这个〔沙子〕来装扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？。〔沙子〕你们觉得沙子能不能装扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？〔盒盖、胶棒、沙子〕师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。〔边操作边讲〕接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要匀称，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

师：铺沙子喽，选择我喜爱的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

师：哎，有些淘气的沙子不情愿被粘在上面，怎么办呢？〔幼儿答复〕我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

师："身上的花纹谁来装饰？〔请一宝宝来操作〕做的真好！哎，我刚刚是怎么做的？"老师小结〔第一步把鱼放到盖子里；其次步涂胶水；第三步铺沙子〕。

四、幼儿操作师：

"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"〔幼儿操作、老师巡回指导〕。

五、作品展示师：

"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最美丽？为什么？"

活动结束：

师："今日，我们帮助了别人，真是件欢乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

大班美术教案?海底世界?11

活动目标

1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的相识和感知。

2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3．体验创作剪贴的乐趣。

活动打算

1．学问打算：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

2．物质打算：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色调纸假设干。

活动过程

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1．出示PPT(喜洋洋)，通过视察图片，了解剪影的特点。

——老师今日带来了一张好玩的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以觉察图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更好玩的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢?

——刚刚的两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比拟困难，其次个剪影看起来很简洁，是由几何形态组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从曲曲折折的长条形态看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画?海底世界?，感受作品的风格，表达自己的相识

1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。

——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫知名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成好玩的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫?海底世界?，刚刚那个剪影就是作品里的一局部，这里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，请小挚友们来欣赏一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁?

2．幼儿分组欣赏、探讨，老师巡回指导。

——你找到了什么?从哪里看出来的?

3．集体沟通对作品的感受和相识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

——这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是××?

——它和你见到的××影子很像吗?比方(边指边说)：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形态的?

——画家把他们的剪影都改变了，和平常我们见到的不一样了，但是我们仍旧能够认出它，这种方法很夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色调表现海底五花八门的手法。

——你喜爱这幅画吗?为什么?

——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀?

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面喧闹的海底景象。

——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

小结：这幅画里有很多好玩的海洋生物，他们的样子很简洁，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五花八门，色调看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么喧闹啊!

三、幼儿分组绘画，老师巡回指导

1．欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材。

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，细致地视察了海洋生物，所以才剪得那么好。小挚友也要好好视察海洋生物，记住它们身体的形态，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!

2．引导幼儿分组沟通自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢?

——怎样才能让海底世界变得五花八门呢?

——刚刚小挚友说的海底生物有许多，怎样让你们组的海底世界喧闹起来呢?

小结：每个小组要先用彩纸把五花八门的海底粘贴出来，然后起先剪海底生物；剪的生物又要简洁又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引导幼儿共享沟通，体验创作的乐趣

看同伴的“画展〞，鼓励确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享胜利的喜悦。

大班美术教案?海底世界?12

活动目标：

1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的局部。

2、开展视察力，初步的表现力和创立力。

3、鼓励儿童觉察生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

活动打算：

每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：

1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

老师：小挚友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

老师再放录像一次，视察海底的动物是什么样子的：重点视察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

老师：今日老师请小挚友来塑造出海底世界的景象，请小挚友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸外表，做完后为了让小动物做的更加形象。小挚友还可以利用这些小棒在动物或植物的外表雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，老师指导。

指导实力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。

指导实力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹涉及草等画面更加完整。

4、评价。

活动反思：

?海底世界?是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异〞“物产丰富〞来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，觉察课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音〞是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的〞句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡〞、小鸟“啾啾〞、小狗“汪汪〞和打鼾的声音，比拟他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

大班美术教案?海底世界?13

活动目标：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿视察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆运用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿酷爱大海的情感，乐意运用绘画软件画画。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培育幼儿对美的欣赏实力，体验胜利带来的喜悦。

活动打算：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。

师：小挚友们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里?(播放)哇，原来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚刚望见的海底画下来?有的小挚友确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦!请小挚友们翻开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的运用方法，初步学习各种工具进行绘画。

(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)

(2)学习运用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀?(幼儿答复)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会望见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(老师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了(老师边说边示范)!你们也抓紧来试一试吧!(幼儿操作)

(3)学习运用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小挚友头像的标记单击，这是角色图库，你会觉察左边出现了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!运用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧!;点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你限制啦!根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦!(老师边说边示范)你们来请一条小鱼做今日的公主吧!(幼儿操作)

(4)幼儿自由运用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗?你们情愿请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿答复)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(老师边说边示范)现在就请你们请公主的挚友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后视察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来!假设你不留神按错了按钮，你可以运用撤销按钮，这样刚刚请来的动物就会回去啦!(老师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)

(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以起先吐泡泡啦!(幼儿操作)

3、欣赏作品，结束活动。

活动反思：

?海底世界?是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异〞“物产丰富〞来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，觉察课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音〞是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的〞句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡〞、小鸟“啾啾〞、小狗“汪汪〞和打鼾的声音，比拟他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

大班美术教案?海底世界?14

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。

2.主动视察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼〞过程带来的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动打算：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

活动过程：

一、起先局部。

1、谈话导入。

师：“小挚友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？〞

“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。〞

2、出示范画，引导幼儿揣测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷画，并引导幼儿视察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，老师用“魔术笔〞沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形态的？它们在干什么？〞

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的曲曲折折的，它们不仅长的形态不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿视察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。〞

小结：海底世界里的各种生物不仅形态长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五彩缤纷漂亮极了。

三、操作局部。

1、提出操作要求。

〔1〕今日请每桌的小挚友合作画一幅海底世界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小挚友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

〔2〕在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

〔3〕保持桌面和衣服的清洁，手脏了要刚好擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束局部。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？

活动反思：

?幼儿园教化指导纲要?和?3—6岁儿童学习与开展指南?，均对幼儿园美术教化做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创立，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、创立美。且新?纲要?中又明确规定：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心开展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，寓教于各种活动之中〞。簇新新奇，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动?海底世界?我先以魔术笔“变鱼〞的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿视察各种海底生物的外形特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着主动专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿视察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带着幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们