2023年-大班美术教案《老虎》

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作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案须要留意哪些格式呢？以下是我细心整理的大班美术教案?老虎?，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案?老虎?1

活动目标：

1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。

2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

活动打算：

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。活动过程：一、欣赏绘本听故事：1、老师操作PPT讲故事。2、提问：你们……

活动目标：复1：劝他们不要吵了；

幼儿的答复2：劝慰劝慰说说好话；

幼儿的答复3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶〔谁有道理就帮谁〕……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法让爸爸妈妈欢乐起来呢？

3,、老师接着操作PPT讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来许多欢乐，别出心裁的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的嬉戏，伙伴们觉得欢乐起来。你们会玩这些嬉戏吗？〔引出嬉戏〕

二、做跳格子嬉戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的答复：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告知我你造了几间房子？

幼儿的答复：13间、11间、8间……邀请局部幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？〔16格〕让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思索：实力线——放在嬉戏中，给幼儿实力的挑战，老师先退后，让幼儿自主嬉戏，随后渐渐推动。

5、老师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思索：应老师奇妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的嬉戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？〞幼儿的答复：被雨淋掉了。

问：你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的答复：老虎原来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

老师回应：有时，别出心裁很简洁，只要一个动作。我的思索：认知线抓住了核心点——最终结束局部恰到好处地点题。

大班美术教案?老虎?2

1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的欢乐。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

今日老师和小挚友玩嬉戏，请小挚友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么？〞双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢？圆圈娃娃可淘气呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真快乐，他们玩呀玩呀，遇到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么？三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样？000像什么？扭来扭去又变成这样？还可以怎么变呢？今日圆圈娃娃真喧闹，他们想和小挚友做嬉戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小挚友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做嬉戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，肯定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么？

三、帮助老虎找身体。

小挚友亮亮的小眼睛有没有觉察，这只老虎都少了什么呢？他们的身体在那儿呢？请小挚友帮助找一找？三胞胎也想变呀，你想怎么变？

四、幼儿创作。

1、交代要求。

这个小挚友真棒，帮老虎找到了身体，可小挚友的圆圈娃娃还没变成老虎呀？你们想不想变呢？我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小挚友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最终把它编成一个故事讲给大家听。

2、幼儿创作，老师巡回指导。

3、幼儿创编故事?一群老虎?。

大班美术教案?老虎?3

一、活动目标

1、欣赏老虎鞋饱和色的剧烈比照所造成的色调美，体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色调的装饰，理解对称美。

3、感受人民寄予在老虎鞋上的美妙愿望。

二、活动打算

1、师生共同收集老虎鞋

2、课件〔收集图片〕

3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

三、活动过程

1、师生共同表演?两只老虎?。

2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

〔1〕请幼儿说说老虎是什么样子，你喜爱吗？

〔2〕向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又英勇，像老虎一样威严凛凛。

3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色调

〔1〕出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色调。

老师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很艳丽，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王〞字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，特别可爱。

〔2〕欣赏别的.地方的老虎鞋，拓展幼儿的创立思维。

4、幼儿设计老虎鞋，老师巡回指导。

〔1〕指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

〔2〕提示幼儿用上艳丽的色调，留意纹样的对称。

5、评价活动

展示幼儿的作品，请幼儿相互欣赏。

大班美术教案?老虎?4

布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰，它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时，灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时?幼儿园教化指导纲要?中也明确指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创立美的情趣。

1.了解布老虎的色调，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。

2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。

3.为传统文化“布老虎〞是中国独特艺术感到傲慢。

1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。

1.情景创设，欣赏布老虎夸张造型。

〔1〕老师与幼儿进行谈话。

师：古代人特别聪明，制作了许多传统工艺品，今日我们就一起去看一看布老虎有哪几局部组成，什么地方，你觉得最美丽？

提问：小挚友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？

小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美妙祝福，希望宝宝不受到坏人的欺压和损害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。

2.欣赏图片，沟通颜色，图案。

〔1〕出示图片，一只红色为主的布老虎。

提问：你们喜爱布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？

小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着祥瑞，欢乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产，保护平安，趋吉避凶。

〔2〕供给实物，从图案的角度欣赏。

提问：布老虎除了颜色艳丽，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？

小结：它的眼睛特别夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。

3.延长、制作创意画，布老虎。

〔1〕供给纸张，鼓励幼儿大胆表征。

〔2〕老师指导，幼儿与其他幼儿共享自己创作的作品。

大班美术教案?老虎?5

活动目标

1、理解故事内容，喜爱方格子老虎为别人着想的情节。

2、在嬉戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的欢乐。

活动打算

ppt课件格子方格子假设干。

活动过程

一、引发视察讲解并描述爱好

师：今日应老师和大家一起来带来一个故事。叫?方格子老虎?，你觉得有什么疑问吗？

幼儿答复

师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？

幼儿答复

二、欣赏绘本听故事

1、故事的名字叫?方格子老虎?，这是一只刚刚诞生的小老虎，和其它普一般通的老虎是没有两样的，一只新诞生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，兴奋的不得了，忙进忙出，忙的不行开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚诞生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的珍宝变成一只与

众不同的老虎，一般的一般老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸确定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子别出心裁了。

3、可是虎妈妈说，我的儿子原来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上别出心裁，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，最终吵累了。

4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡

5、可是小老虎看着爸爸生气了不欢乐它的心里很难受，你们家里有这种状况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不快乐吗？

除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？

幼儿答复

所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不欢乐的，生气的，小老虎望见爸妈吵的很生气，他心里很难受，它静静的下了床，它想有什么方法能让它们欢乐起来？

你的家人吵架，有什么方法然它们欢乐起来呢？

幼儿答复

师：生活中我们有许多方法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么方法呢？

6、小老虎静静的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满意了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满意了妈妈的希望，所以其次天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小

老虎变成了一只别出心裁的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了。

7、方格子老虎在学校里还带给了很多人别出心裁的欢乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，别出心裁的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的嬉戏，它们觉得欢乐极了。[出示PPT10]这些嬉戏你们会玩吗？

方格子老虎的身上还可以玩造房子的嬉戏，造房子嬉戏很欢乐，要不要体会这个欢乐？

三、做跳格子嬉戏：

1、老师念童谣

别出心裁的方格子老虎在玩这个嬉戏的时候，有一首童谣，什么是童谣？

幼儿的答复：好听的儿歌。

这首童谣是这样唱的，跳格子，造房子，造好房子生儿子。你们会念吗？

2、念童谣自主跳格子

师：这个嬉戏怎么玩呢。看这里就是小老虎身上的格子，请你们一边念童谣，一边跳格子，童谣念完了，你看看跳了几个格子，这一个格子就是一间房子，最终看看你跳了几个格子，就是造了几间房子。

3、念童谣按规定跳格子

我说下嬉戏的要求，两个人一起玩，可有的商议，每两个人拿一张方格子老虎身上的格子，听清晰了吗？

幼儿尝试。邀请局部幼儿点着格子图念童谣。

4、看看都造了几间房子，14间，16间，15间，13间上台展示这些房子是怎么造出来的。

5、师：还能造得更少吗？你们能造出八间房子吗？去造造试试哦！上台展示这些房子是怎么造出八间房子来的。

6、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

7、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？〔16格〕让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。

四、故事的结尾：

1、这个嬉戏有没有带给你欢乐呢？好多挚友都在方格子老虎身上玩各种各样的嬉戏，它带给了大家别出心裁的欢乐，可是在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学探讨，乐趣无穷，所以越来越多的人喜爱方格子老虎，因为他带给了大家别出心裁的欢乐，可是有一天下大雨了，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的回到了家里，爸爸妈妈望见小老虎身上的方格子不见了，这是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼儿答复。

2、“??只留下横条纹??这是怎么回事？〞

它身上只剩横条纹了，因为它的横条纹已经长出来了，它已经长

大了，方格子老虎在给大家带来别出心裁欢乐的同时，它已经长大了，它有一点懊丧，有一点难受，它觉得自己跟一般的老虎一样了，没什么两样，但是在爸爸妈妈的眼里，它还是那只别出心裁的带给大家欢乐的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

这是动物园里两只真是的老虎，你看这两只真实的老虎是什么条纹的？是竖条纹，可是故事里说一般的条纹是横条纹的，这是怎么回事呢？

4、别出心裁很简洁，只要一个动作。

因为它站起来了，所以别出心裁只须要一个动作就可以，别出心裁的欢乐也只须要一个动作就可以了，你有什么别出心裁的欢乐呢？我的思索：认知线抓住了核心点——最终结束局部恰到好处地点题。

五、结束离场

大班美术教案?老虎?6

1、细致视察画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡局部的画面。

4、培育幼儿的欣赏实力。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动教具〔大树、猴子、老虎〕、森林背景图一副、幼儿作画工具。

一、故事导入，引出课题。

1、老师讲故事。

在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只猛烈的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子望见了吓得“吱溜〞一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师望见了，他“喀嚓〞一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、老师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最终画什么？

幼儿揣测答复：

提升：那我们再来细致看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

大树的改变：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚刚的大树都什么不同？大树的一局部树干被什么遮住了？

猴子的改变：猴子藏在哪里？它的身体什么局部被遮住了看不见？〔中间〕

露出了身体的什么局部？〔头和尾巴〕

三、讲解示范。〔提示幼儿将纸竖着画〕

1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

指导语：在这幅画中有被拦住的局部也有被〕露出的局部，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的局部要不要画？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最终画猴子。被遮住的局部不要画。

跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们接着画。

添画法：猴子的脚和一局部身体被遮住了不用画出来，就画露出来的局部，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。

2、前面的局部要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部始终画究竟部。

四、幼儿练习，老师进行指导。

1、老师强调要求：最前面的局部先画，然后再画后面的局部。被遮住的局部不用画出来。

2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展示。

重点就遮挡局部进行讲评。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案?老虎?7

活动目标

1.通过视频，了解老虎的形态和神态。

2.大胆创作，能抓住根本特征表现不同形态的老虎。

3，养成细致视察的好习惯。

活动打算

1.老虎各形态的图片或录像。

2.长卷画纸、油画棒。

活动过程

一、欣赏老虎的图片或录像。

1.引导幼儿视察老虎的形象。

2.围绕老虎的外形特征及皮毛的色调进行谈话。

3.提问：老虎的头上有什么标记？

二、幼儿分组合作绘画。

1.师：老虎身上的衣服太好玩了，我们把它画出来吧。

2.尝试合作画长卷画。〔出示长卷画纸〕

老师：我们一起合作，画一幅长长的画，画中把老虎的漂亮花花衣表现出来吧！

3.请幼儿取油画棒笔，选择喜爱的位置进行绘画。

4.老师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

5.鼓励先画完的幼儿编故事并进行适当地添画。

三、作品展示。

1.请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，大家自由欣赏。

2.鼓励幼儿大胆讲解并描述自己编好的故事。

活动拓展

老师供给多种材料放在美工区域，鼓励幼儿用不同的材料表现老虎。

大班美术教案?老虎?8

活动目标：

1、大胆运用图形组合的方法，通过变更物体的方向表现老虎的各种动态。

2、激发幼儿亲近自然，酷爱动物的情感。

3、让幼儿体验自主、独立、创立的实力。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

老虎图片假