2023年-大班美术教案-44

第页2023大班美术教案大班美术教案汇编5篇

作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的大班美术教案5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案篇1

刚接触一段音乐，我们总能静下来倾听，听后我们能区分出音乐的一些特质，它是欢快的或者是美丽的或者是哀痛的等等。在美术活动中，我觉得同样须要“艺术欣赏实力〞的培育。闻名文学家朱自清曾说：“欣赏是情感的操练，可以增加情感的广度、深度。〞欣赏能开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操。

今日的活动中，我利用3分钟的时间，让孩子欣赏了海底世界的视频，孩子们通过欣赏，了解海底中有各种各样的鱼，如热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍宝鱼、带鱼、五色鱼等，知道每一种鱼都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圆有的瘦长，有的身上有刺，有的有漂亮的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样。在课前，我原来以为孩子不太了解那么多的鱼类，但是在活动中，我还是为现代孩子所驾驭的学问而折服。

从今日孩子们呈现的作品中，我深深地体会到课前的大量打算是有意义的，有价值的。“课前三分钟欣赏〞，让孩子试着欣赏美术活动中的动物、人数、建筑物以及画家的作品，欣赏之后说说你想怎么画，你想在画中表达什么等，不失为一个好方法。

大班美术教案篇2

活动目标：

1．引导幼儿多角度视察实物——杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特征。

2．鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3．培育幼儿的视察力，体验写生画所带来的欢乐和成就感。

活动打算：

1．幼儿自带杯子。

2．画板、笔、纸等。

3．四个角度画的杯子，五角星贴花。

4．幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1．视察杯子，了解杯子的结构。

师：小挚友们看，这是什么呀？〔杯子〕师：杯子上有什么？

幼儿视察讲解并描述。

师：〔指杯口〕这又是什么？〔杯口〕除了有杯口，还有什么？〔杯身、杯把、杯盖等〕

2．学习从不同角度取景写生。

师：我很喜爱这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

〔1〕老师示范取景框的运用，刚好画下所拍照。〔勾画的要大〕师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改变。

〔2〕带着幼儿围着杯子用取景框视察。

师：通过视察你觉察了什么？

〔3〕幼儿讲解并描述。

3．出示范画。

请幼儿比照找出各个角度的杯子。

4．提出幼儿绘画要求。

〔1〕引导幼儿进行装饰。

〔2〕提出要求。

5．幼儿作画，老师指导。

6．评价。

你最喜爱哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜爱这张照片。

大班美术教案篇3

设计意图：

动物世界对幼儿来说充溢无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅乐意接触它们，更情愿通过自己的想象创立性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子们新奇憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿依据想象改变鱼的外形，并合理添画线描图案，创立性地进行创作活动，最终让幼儿在“海〞的环境中与同伴、老师相互欣赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

活动目标：

1．视察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。

2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

活动打算：

1、学问打算：

了解鱼类及其生存环境。

2、物质打算：

碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界〞背景墙

活动过程：

〔一〕激趣与引入：

老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小挚友想不想一起去看看呀？

〔播放碟片：引导幼儿进行视察，扩大学问面，引发爱好。〕

〔二〕视察与思索：

1、提出问题：

鱼是由哪些局部组成的呢？鱼的身上还有些什么？

〔播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。〕

2、视察讲解：

我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小挚友一起去看看吧？

〔播放碟片，师引导幼儿视察各种鱼的外形特征并进行讲解，说说它们“怪〞在哪里？为什么会“怪〞？〕

3、启发思维：

在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？〔请想到的小挚友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。〕

4、老师示范：

看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。〔老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼〕。

〔三〕欣赏与操作：

1、观摩欣赏：

瞧，有些小挚友就大胆地想象把它们画出来了！

〔播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计〕

2、幼儿作画：

A、大家画完后我们还要把怪鱼“送〞到大海里去。〔老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界〞背景墙去〕

B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。

〔四〕展示与延长：

1、作品展示：

布置“海底世界〞，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？

2、延长活动：

区角活动中接着丰富“海底世界〞，创作更多的怪鱼。

课后反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习实力比拟强的特点，将想象和创立作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供给充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条改变鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创立性地进行创作活动。最终让幼儿在“海〞的环境中与同伴、老师相互欣赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

大班美术教案篇4

活动目标

感受美丽环境带来的愉悦

画己喜爱的公园

能够创立性地表现自己的愿望

重点难点

重点：画己喜爱的公园，感受美丽环境带来的愉悦

难点：理解环境和人类之间的关系

活动打算

阅历打算：参观公园，请公园负责人介绍有关状况

物质打算：画纸，油画棒，水彩笔

教学过程

一、引出课题

师：“我们去公园的时候，你望见了什么?听到了什么?有什么感觉?〞鼓励幼儿说说公园什么地方很漂亮，什么地方不够好，再谈谈自己喜爱的公园应当是什么样子的。

二、创作要求

1.画出你看到的漂亮的公园;

2.设计你想象中的公园;

3.跟旁边的小挚友画得不一样。

三、幼儿作画

老师巡回指导，提示幼儿遵守作画常规要求，并帮助幼儿丰富画面。

四、作品

把幼儿作品分“漂亮的公园〞和“将来的公园〞进行展示。

延长活动

漫步到公园的时候，把自己画的“漂亮的公园〞的画送给公园负责人。

活动评析

一、设计意图

为了让幼儿有意识地欣赏漂亮的环境，感受美丽环境带来的愉悦，在画公园之前带幼儿去公园游玩，并请公园负责人作介绍，加深了幼儿对公园的印象，对公园环境设施的缺乏之处提出建设性的看法，为画出“我喜爱的公园〞做铺垫。通过探讨“公园什么地方很漂亮，什么地方不够好〞来培育幼儿对环境问题的敏感性。另外，鼓励幼儿画出“想象中的公园〞，为幼儿想象改善环境空间，激发他们参加环境保护的动机，关注身边的环境问题，进而付之于行动，为保护环境、改善环境而出谋划策，成为创立美妙环境的小主子。

二、效果分析

通过本次活动，幼儿懂得了公园中漂亮的环境能让人们感到赏心悦目，但也存在着一些须要大家去改良的地方。幼儿通过想象，创立性地画出了他们心目中漂亮的公园。那一幅幅作品，勾画出了幼儿对四周环境的关爱之情，到处出现出创新的火花，使幼儿自然而然地接受了环境教化。

大班美术教案篇5

活动目标：

1．能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

2．在活动中大胆发挥想象和创立，体验手型画的乐趣。

3．大胆进行添画和用色。

活动打算：

画纸、油画棒、范画。

活动重点：

能依据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。活动难点：

依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿爱好。

小挚友们，你们好，今日老师给你们带来了一位可爱的动物挚友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱?我有一双勤劳的手?，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下根底。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小挚友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知老师和小挚友，你用手型变换出了什么?你是

怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1．提问：小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁情愿上来画一画，请小挚友细致看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。

3．范画欣赏。

请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1．先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。

2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1．老师引导幼儿围绕重点〔依据自己手型的变换来进行描画的程度〕来进行评价。

2．老师引导幼儿依据本课时的难点〔依据自己变换后的手型进行添画，大胆用色〕进行评价。

3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。

五、总结：

大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小挚友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加

漂亮多彩！

大班绘画活动：手的造型画说课稿

本周三的下午我进行了大班艺术活动——?手的变形画?园级展示课的活动。这个活动的.内容来自孩子们平常熟识的又喜爱玩的手影嬉戏。因为在平常的活动中，我觉察我班的孩子特殊喜爱做手影嬉戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴奋的样子，我就将手影嬉戏牵引到教学活动中。因此，我设计了大班艺术活动——?手的变形画?。通过此活动进一步满意孩子们的爱好须要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的阅历，因此本次教学的重点是培育幼儿的想象力和开展幼儿的创立力。本次活动的目标制定是通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的爱好，和开展幼儿的想象力及创新实力。因为在活动中，我做好了充分的前期打算工作，让孩子们在幼儿园和在家玩一玩手影嬉戏，丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫，激发了幼儿的相象力和创立力。从活动中幼儿的表现我看到自己目标定位还是比拟精确的。在活动中，我以嬉戏导入，老师充当魔术师，引起幼儿爱好。老师要变个魔术给小挚友看，想一想老师的手会变出什么东西来？让幼儿自由想象。然后通过出示范画小兔和大鸟的手形图，让幼儿视察探讨，老师变出了什么东西？是怎

样变出的？并让幼儿学一学、做一做。再启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用奇妙的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活泼，想象力丰富，爱好深厚。孩子们觉察了只要在手形上添上几笔，就可以变成另外的一样东西来，他们都感到不行思议，原来画画这么好玩。从而爱好被激发了，也拓宽了幼儿的思路。

本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的