2023年-大班教案《复习单数和双数》

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作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的大班教案?复习单数和双数?，欢送大家共享。

大班教案?复习单数和双数?1

活动目标：

1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、区分实力，开展幼儿思维的敏捷性。

活动打算：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

活动过程：

一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的爱好。

师：今日老师要带小挚友到学问宫去玩。在学问宫，老师要给小在听好老师告知你们怎么变。

四、开火车嬉戏，出学问宫。

大班教案?复习单数和双数?2

活动目标

1.在嬉戏中复习10以内的单双数，知道单双数的含义。

2.能娴熟区分单双数，并会用标记表示。

3.体验分组活动的乐趣，知道如何整理自己的操作材料。

活动打算

课件；点卡、动物卡、数字卡假设干；铅笔、夹子假设干。

活动过程

一、帮小动物找挚友，知道单双数师：漂亮的春天来了，很多小动物到草地上来玩嬉戏，看看是谁呀？看ppt〔小乌龟、小狗、小蜜蜂〕1．看看小乌龟有几只？用数字几表示？〔5〕2．小狗有几只？用数字几表示？小蜜蜂有几只？用数字几表示？

3．他们是双数还是双数呢？你怎么知道？

4．小乌龟请小挚友帮他找找好挚友。〔请一幼儿上去拖小乌龟〕多出来一只小乌龟了，我们说5只小乌龟是单数。

5．小狗呢？他是单数还是双数？谁来帮他们找挚友？〔请一幼儿上去拖小狗〕小狗说感谢你，有没有帮他们都找到挚友？所以6只小狗是双数。

6．小蜜蜂焦急了，他也想来找挚友，看看自己是单数还是双数，谁来帮助他们？〔请一幼儿上去拖小蜜蜂〕现在小蜜蜂2个2个地都找到挚友了吗？像7只小蜜蜂这样的'数叫单数。

二、练习稳固师：还有一些小动物也来参与我们的嬉戏了，想知道他们是谁吗？看看你相识他们吗？是哪些小动物呢？他们要玩一个“小动物找家〞的嬉戏，你们会帮他们吗？

1．嬉戏规那么：请你们把单数的小动物放进“单数〞的家，把双数的小动物送进“双数〞的家。

2．请一幼儿操作3．小动物们都回家了吗？我们来检查一下〔检查工具〕4．小点子也想参与嬉戏，你能不能帮他找到自己的家？〔请一幼儿操作、检查〕5．数字宝宝可焦急了，他们也想回家。瞧，他们来啦，你情愿帮他们吗？把单数宝宝送到单数宝宝家，把双数宝宝送到双数宝宝家。〔请幼儿讲，老师送，然后检查〕四、嬉戏稳固1．师：今日老师带来了很多卡片宝宝，这些卡片宝宝也想和小挚友一起玩嬉戏，想来考考我们小挚友的小耳朵、小手能干不能干，你们打算好了吗？

2．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是单数。〔幼儿到篓子里拿一张卡片〕看看你的卡片上是几？是单数还是双数？

3．师：请你们上来拿一张卡片，卡片上面是双数。谁能告知大家：你找到的是几？看看你旁边的找挚友拿得对不对？

4．听要求举卡片，然后把卡片送回家休息。

五、作业稳固1．师：老师在后面还打算了许多嬉戏：

第一组：上面是点子卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

其次组：这是动物卡片，用笔把这些点子2个2个地连一连，然后在下面的单双数上做选择。

第三组：这是数字卡片，上面有两条数字，但是要求不一样，上面一条数字下面有几个记录框，旁边有几个点子？〔1个〕是单数还是双数？请你在这一条数字下面的对应框里打勾。下面一条数字是找单数还是找单数？请你来找一找好吗？

2．要求：小挚友每人挂一个夹子，做好一个作业就夹在夹子上带走，每个作业都要去做一做。看谁完成得又快又对。

3．幼儿作业4．集体作业：

看，刚刚有一个小挚友在这里玩嬉戏呢，我们来检查一下，看看他做得对不对？〔ppt〕先干嘛？〔找好挚友〕说一说是单数还是单数？为什么？在什么后面打钩？

5．相互检查作业

活动目标：

1、通过操作、嬉戏，要求幼儿能快速区分出10以内的单数、双数。

2、幼儿的动手、区分实力，开展幼儿思维的敏捷性。

活动打算：

几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张活动过程：

一、带幼儿进学问宫，激发幼儿的爱好。

师：今日老师要带小挚友到学问宫去玩。在学问宫，老师要给小挚友好多礼物，但这些礼物肯定要小挚友动脑筋才能够得到。第一份礼物需依据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1、通过视察，接着感知什么是单数，什么是双数。

师：小挚友真聪明，都找到了座位。〔演示教具〕大家细致看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。〔6条鱼，5只乌龟〕幼儿答复，老师归纳。

2、思索：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

3、嬉戏：抱一抱〔1〕规那么：老师任一出示1—10中的一个数字，幼儿依据数字做相应的动作。〔单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起〕〔2〕嬉戏反复进行，老师不断改变数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

三、变魔术：

师