2023年-大班安全教案-40

第页2023大班平安教案大班平安教案汇总5篇

作为一位不辞辛苦的人民老师，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的大班平安教案5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班平安教案篇1

大班绘本：一寸虫

杨丹萍

活动目标：

1、在绘本活动中初步了解“寸〞的概念。

2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。

3、尝试运用绘本中的“一寸虫〞进行测量，引起测量的爱好。活动打算：一寸虫假设干、PPT、各种动物的图片。

活动过程：

一、通过"一寸虫"引发爱好，初步了解"寸"的概念。师：想和一寸虫一起去量一量知更鸟的尾巴吗？那一会你可别量错咯，量错了知更鸟可会吃了它的。记住一条一寸虫就是一寸长，一条一寸虫有几寸长呀？知更鸟的图片和一寸虫我已经为你们打算好了，请你们三人一组，先测量

好的小挚友请你记住你所测量的结果，然后到前面和旁边的小挚友讲一讲你的结果和过程。好，去吧。

幼儿操作〔1〕3、验证结果，归纳正确的测量方法。

师：一寸虫已经量好了，你们量好了吗？你来说说看，你量出来知更鸟的尾巴有几寸长？你是怎么量的。〔请两位幼儿进行比照操作〕师：那谁的测量结果会和一寸虫一样呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果。〔看一段视频〕师：原来知更鸟的尾巴是几寸长呀？恩，五寸长那他的结果怎么会是"*"寸，这说明他的测量方法正确吗？那正确的测量方法是怎样的呢？

师：对，首先我们要找到所要测量物体的起点，然后一条一寸虫接着另外一条一寸虫来排队，记住中间不能有空隙或叠起来，最终始终量到终点停下。

4、进行其次次稳固操作。

师：这一寸虫自从量出了知更鸟尾巴的长度后，许多动物都来找它帮量东西，它们会要一寸虫量什么呢？看，都有谁？它们会怎么说？巨嘴鸟说：量我的嘴巴，假设量不好，我就要吃掉你。〔剩下的动物幼儿学习并复述句式〕师：想不想再和一寸虫一起去量一量。好，请你们用刚刚正确的测量方法3人一组再去量一量。量好后，请你在方框中记录下你的测量结果，也就是几寸写数字，然后交给我，你那么和旁边的小挚友说说。

5、验证结果，驾驭方法。

师：好了吗？看看谁的结果会是正确的呢？我们一起来看一看一寸虫所测量的结果吧。

老师和幼儿一起检查操作纸上结果和排列是否一样。

师：哪些小挚友的测量结果是和一寸虫一样的呀，你们真棒，说明你们已经驾驭了测量的方法。来拍拍手表扬一下自己。

师：有的小挚友的结果虽然不正确，不过不要灰心，这说明你的测量结果还不是很正确，一会回到教室再去试一试，好吗？

三、引起悬念，激发阅读爱好。

师：故事讲到这，现在你们知道一寸虫的本领是什么了吗？对，量东西。

一寸虫呢因为这个本领一次又一次的逃脱了被吃掉的危急。

师：正值一寸虫感觉有些累了，打算回去休息时，他又遇见了谁？对，一只夜莺，那它会让一寸虫量什么呢？〔幼儿揣测〕师：这只夜莺呢，蛮不讲理的对一寸虫说："量我的歌，假设你量不好，我就要吃掉你。"这歌可怎么量呀？你们会量吗？一寸虫会被吃掉吗？结果呢，就藏在这本绘本书里，来，我们带着这本书回到教室去揭晓吧！

活动反思

这是一节将数学活动融于绘本故事情景的活动。在活动中我以绘本故事的线索绽开，帮助一寸虫测量的过程中，孩子们也驾驭了肯定的数学学问，如：运用首尾相连的方法测量物体的方法。从起先带结束或者说从起点到终点，一条接着一条，中间不能有空隙也不能有重叠。

此次活动我在测量方法上出现了困惑，在第一次研讨活动时，虽然大局部幼儿是根本学会了首尾相连的测量方法，但并没有驾驭而且形式有点单一；其次次虽然丰富了形式，但由于难度增加了，幼儿都没有很好驾驭利用一条一寸虫做标记测量。

并且我总结归纳性语言有点不到位，第一次活动时，我没有让幼儿自己觉察错误而是干脆将方法教于幼儿同时也无视了总结性的话语；其次次由于话语太多导致活动时间过长；第三次精简了语言，进行了对与错的比照，在我的引导下，幼儿能自己觉察正确的方法，知道了测量的关键点。

还有在某些细微环节上我处理的还不是很好，在比照对与错的测量方法时，幼儿已经觉察了，我没有干脆归纳测量要点，却照旧在示范归纳，这里幼儿的留意力因此有点分散了。

大班平安教案篇2

活动目标：

1、懂得去河边或河里玩耍很危急。

2、提高自我保护的意识和实力。

3、考验小挚友们的反响实力，熬炼他们的个人实力。

4、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的平安学问。

活动打算：

幼儿用书画面“危急的河〞(一)(二)。

活动过程：

一、老师讲解并描述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他突然觉察远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不留神脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，连忙喊：“救命!〞幸亏一位路过的解放军叔叔看到了，刚好救起了小华。大家都说，要不是解放军叔叔救得刚好，小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行视察让幼儿探讨小华落水的缘由，懂得去河边或河里玩耍是很危急的。

老师：小华为什么会落水?

幼儿：小华到河里去抓鸭子。

幼儿：小华贪玩。

师：落水后会有什么危急?

幼儿：小挚友太小了还不会游泳，会淹死的。

师：小挚友在什么状况下简单落水?

幼儿：在河里游泳。

幼儿：在河边玩耍。

师小结：小挚友平常要留意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危急的动作，防止溺水。

三、帮助幼儿了解溺水后简洁的急救意识。

师：见到有人落水时，我们小挚友应当怎么办?

幼儿：要刚好呼救，去喊大人。

师：小挚友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否那么，自己也会溺水。

老师：要在大人的陪伴下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规那么，不做危急的动作。

大班平安教案篇3

活动目标：

1、驾驭正确的洗手方法。

2、养成良好的生活卫生习惯。

3、有为他人效劳的意识，有责任感。

4、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、加强幼儿的平安意识。

活动打算：

1、洗手程序图卡。

2、视频短片“洗手的正确程序〞。

3、轻快的音乐。

4、清洁宝宝贴画。

活动过程：

1、出示洗手程序图卡，或播放?洗手的正确程序?视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助老师将图卡排好。

3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

4、播放轻快的?洗手歌?音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。

5、小组长带着小挚友到卫生间洗手，老师加以引导。

6、洗完手后，小组长检查小挚友的手是否干净，并发给小贴画作嘉奖

活动评价：

1、懂得洗手的正确方法。

2、乐于担当小组长。

活动建议：

程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。

大班平安教案篇4

活动目标：

1、感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。

2、简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本学问。

3、初步驾驭几种逃命自救的方法及技能，提高自我保护实力。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我保护实力。

活动重难点：

知道火的危害，简洁了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的根本常识。

遇到火灾不惧怕、不惊慌，初步驾驭几种逃命自救的方法及技能，提高自我保护实力。

活动打算：

多媒体课件

活动过程：

一、了解火的用途及危害

二、遇到火灾怎么办？

1、火灾扑救的主要方法

〔1〕学会拨打火警

〔2〕知道常见的灭火方法

2、逃命自救的'技能及留意事项

〔1〕正确逃命的方法

〔2〕看清平安出口标记

〔3〕假设身上着火怎么办？

〔4〕假设大火封住了出口

三、如何预防火灾

1、预防火灾，从我做起

2、谁对谁错

教学反思：

1、平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行平安教化，让幼儿在真实情感中感受，更加简单接受。

2、活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、找寻日常生活中不能随意说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。开展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。

3、要提高幼儿的平安质量单靠幼儿园是不够的，须要家长，社会的全体支持。以后我我更加主动的争取到的家长协作，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的开展和健康成长起到最大的作用。

小百科：火灾是指在时间或空间上失去限制的灾难性燃烧现象。在各种灾难中，火灾是最常常、最普遍地威逼公众平安和社会开展的主要灾难之一。

大班平安教案篇5

活动目标

1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给生疏人开门。

2、通过谈话及情境表演，知道随意给生疏人开门存在肯定的危急性。

3、初步培育幼儿的平安意识，不给生疏人开门。

教学重点、难点

重点：提高幼儿的平安意识，不能随意地给生疏人开门。

难点：生疏人敲门时的正确做法。

活动打算

图片、故事?小兔子乖乖?

活动过程：

1、听故事?小兔子乖乖?，引起幼儿爱好。

问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？

引出〞没有给生疏人开门〞。

2.、探讨：小挚友们假设是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢?

3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。

老师与幼儿一起探讨图片中幼儿的做法对不对？

通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的平安隐患,懂得一些保护自己的平安措施。

生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警或者是父母的。

4、情景表演：假设你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的平安意识。

5、平安儿歌：

一人在家蹲，门是保护神；

假设有人敲，先从猫眼瞧；

假设生人来，别把门儿开；

大声打，歹徒最害怕 ；

坏蛋能吓走，平安得保障；

父母回到家，肯定把你夸。

教学反思

幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。

在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题探讨的很剧烈，发言很主动。通过视察图片幼儿相识到了给生疏人开门是件可怕的事情。

在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门干脆就把门翻开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏