人教版九年级物理授课导学案全册

【学习内容】第十一章多彩的物质世界第1节宇宙和微观世界

【学习目标】

1.说出宇宙是由什么组成的；识别固态、液态、气态的微观模型。

2.知道物质是由分子组成的。解释分子是保持物质原来性质的最小粒子；举例说明分子有单原分子

和多原子分子。

3.知道原子的结构。复述原子的结构；描述电子运动状态。

4.阅读课本中关于纳米科学技术的资料；记住1纳米等于多少米。

【学习重点】

知道物质是由分子组成的，知道原子的结构。

【学习过程】

课前预习学案

•温故而知新

1.在八年级上学期学习物态变化时，我们知道我们身边的物质一般以—态、—态和一态三种

状态存在。例如冰是态，水是态，而水蒸气是态。

2.课前做蜡的凝固实验，观察蜡由液态变成固态的过程中，体积的变化。

•自主学习

认真阅读课本，自主完成下列问题：

1.宇宙是由组成的，物质又是由组成的。

2.原子是由和组成的。

3.分子很小，用肉眼直接看不见，应用去观察它。

4.纳米是一单位，符号。

5.冰熔化为水，状态由态变为态。在熔化的过程中，分子的数量____变化，分子间

距变化，分子间的作用力变化。（“有”或“没有”）

课内探究学案

一、自主学习，交流预习情况

小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。

二、合作探究

任务一：宇宙究竟是由什么组成的？

1.宇宙有多大？

2.在课本P4图11.1-2中找到我们生活的地球。说出地球在太阳系中的运行轨道排在第几（由内向外）？

3.人类对宇宙的探究过程。

交流资料：

中国古代关于宇宙结构的学说；

哥白尼与日心说；

从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；

美国的“阿波罗”登月计划；

我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。宇航员杨利伟顺利进入太空绕地球航行。

4,宇宙的组成

地球及其他一切天体由组成的。物质处于不停的和发展之中。

任务二：物质又是由什么组成的呢？

♦师生共同探究物质的组成

问题：物质又是由什么组成的呢？

体会：

如下图，把玻璃打碎，碎片还是玻璃；把玻璃碎片再打碎，碎片还是玻璃；……把碎片一直分割下去,

直到玻璃微粒不能再分为止，这时的微粒非常小只能使用电子显微镜才能看得见，这些微粒就叫做分子。

如果把这些分子再拼凑在一起，我们看到的还是玻璃。随着科学技术的提高，分子还可以再分割，如果把

这些分子再分割，把形成的更小微粒拼凑在一起就不再是玻璃，而是别的物质了！

结论：玻璃是由则组成的，分子是保持物质原毛的最小微粒。

♦仔细观察课本P5图11.1-4中金分子

研究发现：

物质是由大量的分子组成，分子之间（填“有”或“没有”）间隙的。由此推理，物质（填

“能”或“不能”）被压缩。

提示：有兴趣的同学问老师什么是单原子分子？哪些物质由单原子分子组成？

任务三：固态、液态、气态的微观模型

问题1:

液态的蜡凝固时体积为什么会变小？（课本P5图11.1-5中，液态蜡在凝固时中间下去，说明

其体积变—o）

问题2：

仔细观察本P5图11.1-6中固态、液态和气态物质分子的排列，在自然界中同一种物质为什么会有

固态、液态和气态三种状态存在？（如冰、7N、水蒸气）

固态物质中，分子排列,分子间有强大的o因而，固体具有一定的—和形状；

液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体。因而，流体没有确

定的形状，具有流动性；

气态物质中，分子极度散乱，间距很,并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极,容

易被压缩。因此，气体具有流动性。

由此可见：物质的状态发生变化，主要是由于构成物质的分子在上发生变化，同时其体积也发

生0

任务四：认识原子的结构

问题1：我们知道了物质由分子组成，那么分子又由什么组成？

问题2：原子又由什么组成？

练一练：在下图各方框中填上相应的数字或名称。

归纳：

1.原子由和组成；

2.原子核由—和组成。（H除外）

3.原子核所带的电荷数与原子核内的数量相等，与核外的数量相等。

4.核外的围绕转动。

♦阅读课本P7《科学世界：纳米科学技术》回答下面的问题：

1.纳米是很小的长度单位，其符号。

2.单位换算：1m=nm；1nm=m。

三、全班交流、精讲点拨

四、课内练习巩固

1.列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质，从多方面说明固体、液体、气体的不同特征。

2.银河系有多大？用什么长度单位表示方便？

3.组成物质的分子有多大？用什么单位表示最方便？

4.固体、液体、气体都由分子组成，为什么它们的物理性质不同？

5.古人认为，原子是不可再分的。关于这个猜想，你认为应该做哪些修正？

【本节课你学到了什么？】

•课后练习巩固

1.我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地

球在离太阳比较近的第条轨道上运行。

2.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的体积

很小，一般要用观察。

3.固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的和.

4.液体没有确定的,具有o气体粒子之间作用力小，故

气体容易被,并具有性。

5.物质由组成。分子由组成。原子核外的电子绕运动。

6.物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是（）

A.体积都变小B.体积都变大

C.有的体积变大，有的体积变小D.无法判断

7.下列说法中，不正确的是（）

A.固体有一定的形状和体积B.液体有一定的形状和体积

C.液体有一定的体积，没有一定的形状D.气体没有一定的形状和体积

8.下列单位换算中，正确的是（）

A.12nm=1.2X109mB.12nm=1.2X10-，m

C.12nm=12X10flmD.12nm=12X10-9m

9.自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构.科学家提出了许多原子结构的模型，在二十

世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原子结构模型与图1哪个图最相似？（）

A.西红柿B.西瓜C.向包D.太阳系

图1

10.下列物体的尺度由大到小排列是（）

A.夸克'原子核、质子、原子B.夸克、质子、原子核、原子

C.夸克'中子、原子核、原子D.原子、原子核、质子、夸克

11.能比较方便地用来表示银河系大小的长度单位是（）

A.光年B.mC.nmD.km

12.关于原子和原子核，以下叙述正确的是（）

A.原子核位于原子的中央，带负电B.原子核外的电子带负电，并固定在某一位置

C.原子核带正电，电子带负电D.原子核内有带正电的质子和带负电的中子

【学习内容】第十一章多彩的物质世界第2节质量

【学习目标】

1.理解质量的概念。复述质量的定义及其单位；解释质量是物体的基本属性。

2.会进行质量单位换算；会估测常见的几种物体的质量。

3.会使用天平测质量。熟记操作之前的要求；会调节天平、会读数、会用天平测固体和液体的质量。

【学习重点】

理解质量的概念；会使用天平测质量。

【学习过程】

课前预习学案

•温故而知新

1.将“银河系、太阳系、地球、夸克、分子、宇宙、质子”按照尺寸的大小，由大到小顺序排列为

2.物质是由组成的。

3.尝试从微观角度解释熔化现象。

固态的蜡是由大量的组成的，吸热熔化为液态的蜡，组成物质的分子的多少没有变化，而是分

子之间的改变，从而引起体积的变化，状态的变化。所以在熔化的过程中，状态变化了，

组成物质的多少没有变化。

•自主学习

认真阅读课本，自主完成下列问题：

一、仔细观察自己的凳子和桌子，回答下列问题。

1.凳子和桌子分别是由什么物质构成的？

2.含有的物质一样多吗？

再如：一杯水和一桶水

思考：什么叫做质量？

质量：。

二、基础练习：

1.在小学，学过的质量单位有哪些？。

2.汽车的载重量为4—，某同学的体重是52一，一只鸡蛋的质量是50―，一张纸的质量是20。

3.单位换算：1t=kg=g1g=kg=t

1mg=g-kg

三、阅读小资料

1.在国际单位制（SI）,—是质量的基本单位。

2.一枚大头针的质量是kg=g；一元硬币的质量是kg=g；

地球的质量是kg。

四、阅读质量的测量

1.天平的测量原理：天平的两臂等长，天平平衡时两盘中的物体相等。

2.使用天平，在操作之前必须熟记的几条要求：

①;

②;

③O

3.天平的使用方法：

①;

②;

③O

课内探究学案

一、自主学习，交流预习情况

小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。

二、合作探究

任务一：质量

♦什么是质量？

1.物体和物质有什么区别？

2.一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，你买回家后，方便面的质量变化了吗？

3.怎样理解“质量是物体的基本属性”这句话？举例说明。

讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？

♦质量的单位有哪些？

1.记录质量的单位及其换算关系：

2.从小资料中可以大象的质量可达o

3.估测你身边物体质量的大小，与与同学交流，看谁估测得最准：①一个初中学生的质量大

约;②一只乒乓球的质量约;③一只母鸡的质量大约。

讨论：生活常常听说“某某的重量是50kg"，这句话错在那里？

任务二：质量的测量

观察天平的构造，说出各部分的名称,

并填写在下图相应的方框中。

重点动手研究：

1.怎样调节天平横梁平衡？

2.标尺上游码的作用是什么？

3.怎样正确读取标尺上游码所对应的刻度值？

任务三：天平的使用

1.三注意：

①零点校正：使用天平前将游码移到标尺上的处;

②该天平的量程是;

③该天平的标尺上的最大值是,分度值是。

2.用天平测体积相同的铝块、铁块、铜块的质量

用二；/TZF1；汲二o

3.用天平测液体的质量的方法：

①烧杯的质量n=；

②烧杯与液体的总质量股=;

③烧杯中液体的质量汲=。

三、全班交流、精讲点拨

四、课内练习巩固

1.请在下面的横线上填上合适的单位:

①一个初中学生的质量大约是45―;②一只乒乓球的质量大约是8；③一头大象的质量大

约是5.8.

2.下列物体中，质量约是200mg的是()

A.一个图钉B.你的物理课本C.一张课桌D.一把椅子

3.某一物体的质量大小决定于()

A.物体的形状B.物体所含物质的多少

C.物体所在的位置D.物体所含物质的多少和它的形状

4.下列单位换算关系正确的是：

A.200g=2X1O^kgB.20t=2X10%0.100mg=105kgD.1mg=1O^t

5,下列说法正确的是:()

A.1kg木头比1kg铁含有的物质多B.铁比木头的质量大

C.1kg木头和1kg铁所含的物质一样多D.木头比铁的体积大

6.一块石头在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是:()

A.把石头加热B.把石头磨成粉

C.把石头雕刻成石像D.把石头运到月球上

7.关于质量的说法中，正确的是()

A.一根被压缩的弹簧，质量变小B.事闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了

C.同一面五星红旗拿到太空中质量不变D.1kg铁块和1kg冰块质量一样大

8.在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度

线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应将平衡螺母向调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘,

当右盘中加祛码后，指针偏向分度盘的左侧，此时应将让天

平再次平衡。则右盘中祛码的总质量加上标尺上游码所对应的刻度值就是矿石的质量。

【本节课你学到了什么？】

•课后练习巩固

1.下列物体中，质量为50kg的物体可能是()

A.一头大象B.一只鸡C.一个人D.一只蚂蚁

2.在用托盘天平测质量的过程中，为了使横梁平衡，可采用的正确方法是()

A.可以增减硅码，使天平重新平衡B.可以调节平衡螺母，使天平重新平衡

C.可以移动游码，使天平重新平衡D.可调换物体与祛码的位置，使天平重新平衡

3.小明同学在打乒乓球时，不小心将球踩瘪了，但没有破裂，对于球内的气体，没有发生变化的物

理量是()

A.形状B.体积C.质量D.密度

4.某同学用天平称量物体的质量时，发现徐码已经磨损，则测量结果与真实值相比较()

A.偏大B.相等C.偏小D.无法确定

5.某同学用托盘天平测量一物体的质量，测量方法和步骤均正确无误。右盘放了50g、20gv10g的

硅码各一个，游码位置如图所示，则该物体的质量为()

A.81.3gB.81.6gC.81.2gD.81.4g

012345g

6.某同学使用托盘天平称物体质量时，

采用了如下步骤：

(1)把天平放在水平桌上，把游码移到标尺左端零刻度线上；

(2)调节天平横梁右端螺母；

(3)将被测物体放在右盘里；

(4)根据估计，用手拿祛码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；

(5)计算祛码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量；

(6)称量完毕把祛码放回盒内。

以上有三个步骤中各有遗漏或错误，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏或错误步骤的序号，并在

下列横线上加以补充或纠正：

(1)()___________________________________________

(2)()___________________________________________

(3)()___________________________________________

7.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减祛码后，发现指针

指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该()

A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些

C.把天平右盘的祛码减少一些D.向右移动游码

【学习内容】第十一章多彩的物质世界第3节密度（第1课时）

【学习目标】

1.知道同种物质的质量与体积的关系。通过实验探究，发现同种物质的质量与体积有什么关系，并

熟记相关结论，会画质量与体积的关系图像。

2.理解密度概念。举例说明密度是物质本身的一种特性；复述密度的定义，熟记密度的公式，能说

出密度公式中各符号的意义和单位。

3.学会相关基本技能。记住水的密度及其物理意义，会查表找出某种物质的密度，并能说出它的物

理意义。会进行kg/m?与g/cm，之间的单位换算。

【学习重点】

探究物质的质量与体积的关系实验、密度概念

【学习过程】

课前预习学案

•温故而知新

1.测量质量的工具是。质量的国际单位是。

2.单位换算：1.2kg=g=mg；200g=kg=to

3.使用天平前，要先观察它的和,将它放在____上，把游码归零，调节使

天平横梁平衡。使用时，左盘内放,依次用将祛码从大到小加减入—盘，若仍然不能达到平

衡，还要调节使天平再次平衡。

•自主学习

认真阅读课本，自主完成下列问题：

1.有两个边长均为2cm的实心立方体，其材质分别为木头和铁。则立方体体积唳头/铁，它们

的质量〃木头〃铁（填“等于”，“不等于”）。

2.叫做这种物质的密度。

3.密度的计算公式为。其中密度用符号—表示，国际单位为。质量用符号

表示，其国际单位为,体积用符号表示。

4.单位换算：Ig/cni3=kg/m\

33

5.纯水的密度是kg/m；铜的密度为kg/m0

课内探究学案

一'自主学习，交流预习情况

小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。

二、合作探究

任务一：物质的质量与体积有什么关系

♦体积相同的不同物质它们的质量相同吗？

为了验证体积相同的不同物质它们的质量是否相同，将体积相同的铝块、铁块和铜块分别放在天平上

称量，并将称量结果记录如下:

体积/cm，质量/g

铝块10

铁块10

铜块10

结论：体积相同的丕同构型的物质，它们的质量»

♦师生同探究——探究同种物质的质量与体积的关系

猜想：同种物质的质量与体积有什么关系？

（以铝块为例，不同体积的实心铝块，它们的质量相同吗？铝块的质量随体积怎样变化？）

动手：按课本P14中方法，进行实验探究，将测量的数据填写在相应的表格中，并按要求在方格纸中描

点并连线。

提示：①在课本P14图11.3T中，横轴表示体积，纵轴表示质量，在图中描出每个铝块相应的点。

②体积为。时，其质量也为一，因此根据这也要在图中描出一个点，别忘了哦！

分析：将坐标图上的点连接起来，是一条过原点的。

结论：同种物质的质量和体积具有关系。

♦做一做：

在上面的探究中，分别计算每个铝块质量与体积的比值，在同样条件下，也算出木块和铁块的质量与

体积的比值，填入下表：

m(g)V(cm3)m/V(g/cm3)

铝块1

铝块2

铝块3

木头1510

木头21020

木头31530

铁块17.910

铁块215.820

铁块323.730

分析上表：

铁块的质量和体积比值都是,木头的质量和体积比值都是,铝块的质量和体积比值都是

,同种物质的质量与体积的比值是不同物质的质量和体积的比值_________。

任务二：密度的概念

♦什么是物质的密度？

1.同种物质的质量与体积的比值是的，物质不同，其比值一般不同。这种反映不同物质的不

同属性，物理学中用表示这种特性。

2.单位体积叫这种物质的密度，我们用符号来表示它。这里的单位体积

3

可以指（或1dm?或1cm）o密度的计算公式是,密度的国际单位是、常用单位是

3.怎样理解密度是物质本身的一种特性？请举例说明:

4.水密度的是,这句话的物理意义就是

5.为什么单位1g/cm，比单位1kg/m，要大得多？

♦试一试：

1.一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）

A.其密度减半，质量减半B.其质量减半，密度不变

C.其体积减半，密度也减半D.其质量、体积、密度均减半

2.下列关于密度的说法中错误的是（）

A.对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比

B.物质的密度和质量成正比，与体积成反比

C.质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比

D.体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比

3.阅读课本P15小资料，写出下列物质的密度：水的密度_________、冰的密度___________、植

物油的密度___________o由此可以看出同种物质在不同状态下其密度^自然界不同种物质的

密度一般（有少数不同种物质的密度相同）。

4.铝的密度为2.7X103kg/m\其物理意义为o酒精的密度为0.8g/cm,其物理意

义为»

5.单位换算：7.9X103kg/mJ=g/cm,；5.5g/cm'=kg/m'。如果你成功填对这两

个空，请你说一说做对这两个空有什么窍门？

三、全班交流、精讲点拨

四、课内练习巩固

1.同种物质的质量与体积的比值是,不同物质的质量和体积的比值一般是。

2.密度是的特性，水的密度是,其物理意义

是O

3.一块密度为2.7g/cm\质量为m的金属块，等分成三块，则每一小块的质量为,

密度为,合103kg/m\

4.对密度定义式r=£的下列几种理解中，正确的是（）

A.密度与物体的质量成正比B,密度与物体的体积成反比

C.密度与物体的体积成正比D,密度是物质本身的一种属性，与物体的质量和体积无关

5.下列说法中错误的是（）

A.一块冰全部熔化成水后，体积变小，质量不变，密度变大

B.把铜块碾压成铜片，质量、体积和密度均不变

C.把铁球加热，体积变大，质量不变，密度变小

D.把一铁块锂成圆柱体，其质量和密度都不变

6.将一块质量分布均匀的砖分割成体积大小不同的两部分，则（）

A.体积大的密度一定大B.体积小的密度一定大

C.两者的密度一定相等D.两者的密度一定不相等

【本节你学到了什么？】

•课后练习巩固

1.一满杯水倒掉一半后，剩余水的密度（）

A.为原来的一半B.和原来一样C.为原来的两倍D.不能确定

2.下列说法中正确的是)

A.因为密度是物质的性质，所以不论在什么情况下物质的密度都不会变

B.在密度单位中，g/cn/比kg/m"大

C.物体里所含物质越多，它的密度一定越大

D.体积越小的物体，它的密度一定越大

3.一个玻璃瓶刚好能装1kg的水，则它一定能装下1kg的下列哪种物质（）

A.酒精B.花生油C.酱油D.白酒

4.一个钢瓶里装有压缩气体，当从钢瓶中放出部分气体后，瓶中剩余气体（）

A.质量和密度都减小B,质量减小，密度不变

C.质量不变，密度减小D.质量和密度都不变

5.铜的密度为8.9X103kg/m3,这表示（）

A.每立方米铜的质量是8.9X103kgB.每立方米铜的密度是8.9X10*134kg/m3

C.每立方米铜的密度是8.9X103kgD.每立方米铜的质量是8.9X103kg/m3

6,下列关于密度的说法正确的是（）

A.密度大的物体质量一定大B.固体的密度一定比液体的密度大

C.体积大的物体密度一定大D.密度大的物体单位体积的质量一定大

7.（原创）如图10—7所示是某液体的体积与质量的关系曲线图，根据图形可看出下列说法中错误

的是（）

A.该液体的质量与体积的比值为一定值B,该液体的密度是0.85X103kg/m3

C.50g该液体的体积是40cm3D.该液体的密度与体积成反比

8.（原创）分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，由图可

知（）

A.a物质的密度最大B.c物质的密度最大

C.b物质的密度是1.5X1（）3kg/m3D.条件不足，无法判断

第7题第8题

【学习内容】第十一章多彩的物质世界第3节密度（第2课时）

【学习目标】

1.会利用。=竺及其变形公式进行简单计算。

V

2.会计算两种物质混合后的密度。

3.会根据密度知识判断物质是实心还是空心。

4.会计算与容器的容积相关的问题知识。

【学习重点】利用密度公式进行相关计算。

课前预习学案

•温故而知新

1.叫做这种物质的密度。

2.密度的计算公式为o其中密度用符号—表示，国际单位为。用符号m

表示，国际单位为体积用符号表示，国际单位为。

3.密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般,同种物质，在一定的状态下密度是

它不随质量的大小或体积大小的改变而o

4.水的密度是1g/cm:它的物理意义是。

5.铁的密度为7.9X103kg/m3,其物理意义为。

6.同种物质的质量与体积具有关系。

•自主学习

认真阅读课本，自主完成下列问题：

1.单位换算：10.5n?=cm32.5L=dm3=mL

1g/cm3=_________kg/m313.6kg/m3=________g/cm'

2.已知一物质的质量为力,体积为匕则密度为____________»

3.已知一物质的质量为m,密度为0,则体积为____________o

4.已知一物质的体积为匕密度为0,则质量为____________。

课内探究学案

一'自主学习，交流预习情况

小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。

二、合作探究

任务一：利用密度公式进行简单计算

♦已知物质的质量和体积，可以直接根据密度的计算公式,求出密度。

例：质量是22.5g的蜡块体积是25cm’，蜡块的密度是g/cm‘，合kg/m\

♦已知物质的质量和密度，可以利用公式求出物质的体积。

例：现有4kg酒精(密度O.gXIO/g/m，，其体积为m3,如果用容积为0.2L的瓶子装，能装几瓶?

♦已知物质的体积和密度，可以利用公式,求出物质的质量。

例：花生油的密度为0.92X10-kg/m?,则一桶标有“5L”字样的金龙鱼花生油的质量是kg。

任务二：混合物体的密度

♦混合物体的密度等于混合物的总质量与混合物的总体积的比值。

例：铁和镇的质量分别为0、狼，体积分别为%、丸密度分别为。、小。若将这两块金属制成合金，则

合金的质量为合金的体积为,合金的密度是。

试一试：

黄铜是铜、锌的合金，将6dn?的铜和4dm3的锌，制成合金，求此黄铜合金的密度。痈=8.9X103kg/m3,

0*7.1X103kg/m3)

任务三：利用密度知识判断物体实心还是空心

♦通过物体与对应的实心物体的密度、质量或体积来判断物体是空心还是实心的。

例：爷爷新买了一个钢制健身球，小明从说明书上知道健身球的质量为210g、体积为30cm二下面是他利

用所学的物理知识判断这个球是实心还是空心的三种方法，请补全解答中的空格处的内容。

已知：9X103kg/m3=g/cm3/w=210g片30cm，

方法一：根据球的密度判别是实心还是空心

方法二：根据球的体积判别是实心还是空心

假设这个球是实心球，那么它的体积应该为:

方法三：根据球的质量判别是实心还是空心

方法总结：

练一练：

已知铜的密度是&9X1()3kg/m3,有一个铜球的质量是1.86kg,体积是300cm\则这个铜球是()

A.实心B.空心C.可能实心D.条件不足，无法确定

任务四：与容器的容积相关的问题

♦在同一容器中分别装入不同液体的题目，其解题关键是两种液体的与容器的容积之间的大小关

系。

例：一空瓶的质量为0.2kg,装满水后总质量是0.6kgo求：

(1)瓶中水的体积是多少？此瓶容积是多少？

(2)若用此瓶装满油后总质量是0.5kg,那么这种油的密度是多少？

练习：一个瓶子最多能盛1000g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛______g»(。油=0.8X10，kg/m3)

方法总结：同一容器中分别装入不同的液体，则两液体的体积与容器的相等，由/容丽/体户/液体2,

得出两液体质量、密度间关系式为生=o

P\

三、全班交流、精讲点拨

四、课内练习巩固

1.有一金属块的质量是8400g,体积是0.8X10^3,这个金属块的密度是kg/m\

2.有一卷质量为22.25kg、长为1X10%的铜线，问：铜线的体积是多少？横截面为多少所??

33

(pw=8.9X10kg/m)

3.有一金元宝，体积是0.04dm\求该金元宝的质量。(。金=19.3XlOlg/n/)

4.密度为O.gg/cm'的酒精40cm'和20cm3水混合，混合后的体积变为原来的90%,求混合液的密度。

5.一质量为14kg的铸铁球，体积为2.1dm,它是实心的还是空心的？如果是空心的，空心部分的体

积是多少？(Pu«=7.OX103kg/m3)

6.一个瓶子最多能盛5kg水，则瓶子的容积为毫升，用它装茶油能装go(茶油的密度

为0.8X103kg/m3)

【本节你学到了什么？】

•课后练习巩固

1.如图所示的盒装纯牛奶的体积约为m3,若该牛奶的密度为1.2X103kg/m3,喝掉一半后，牛

奶的密度将（填“变大”或“不变”）。请根据盒上提供的信息算出这

盒牛奶的质量是多少？

2.用铁和铜制成的两个实心球，不可能发生的情况是（）

A.两球质量相等，但铁球体积小B.铁球质量、体积均比铜球大

C.铁球的质量、体积均比铜球小D.两球体积相同，但铁球质量小

3.把一个全部用黄金做的有空心部分的真“皇冠”，和一个掺有黄铜的实心假“皇冠”，分别全部放入

装满水的容器中，则溢出水的多少有：（）

A.真“皇冠”溢出的水要多B.假“皇冠”溢出的水要多

C.溢出的水一样多D.无法判断

4.两种金属的密度分别是0$=2.7X1O3kg/m3,p»=1.7X103kg/m\取质量为5.4kg的铝和质量为

5.1kg的镁做成合金，则

（1）该合金的密度是多少（假设混合过程中体积不变）？

（2）这个合金的密度。合金与0铝、O线的大小关系为。

5.金的密度是19.3g/cn?,银的密度是10.5g/crA则金银合金的密度不可能是（）

A.29.8g/cm3B.19g/cm3

C.18g/cm3D.11g/cm3

6.一只塑料瓶的质量是200g,装满水以后质量是6.2kg。若用它装密度是0.8X10'kg/m3的油，最多

能装多少kg?

7.有一个铜球（p而8.9X10%g/nd,其质量为178g,体积为30cm二

（1）问这个铜球是否空心。

（2）若这个球是空心的，空心部分的体积为多大？

（3）小华同学在此球的空心部分注满某种液体后，总质量为314g,求所注入液体的密度。

【学习内容】第十一章多彩的物质世界第4节测量物质的密度

【学习目标】

1.认识量筒。准确地说出量筒的量程和分度值；会正确读取量筒中液体的体积。

2.会用量筒测量体积。学会用量筒测量液体的体积的方法；会用量筒测量形状不规则物体体积的方法。

3.会测量物质的密度。通过探究实验，学会用天平和量筒测量一定量盐水的密度的方法和测量一块形

状不规则塑料块的密度的方法。

【学习重点】

能够利用天平和量筒测量物质的密度。

课前预习学案

•温故而知新

1.密度是物质的一种特性，对某种物质来说密度是的，它不随质量与体积的改变而。

2.为了选择合适的天平进行测量，在使用前应该先观察其和。

3.天平使用时要注意：(1)所测物体的质量不能超过;(2)物体放在___盘，加减祛码应

用;(3)潮湿的物体和化学药品放到天平的盘中。

•自主学习

认真阅读课本，自主完成下列问题：

1.物质的密度可以测量。只要测量物质的和，通过。=—能够算出物质的密度。

V

2.量筒是测量液体的工具。观察课本P18插图11.4-1中量筒，其量程是,分度值

为。

3.观察量筒里液面到达的刻度时，不能俯视、仰视液面，视线要跟液面。

4.1964年国际计量委员会第十二届国际计量大会决议声明，“升”作为立方分米的专门名称，因此1

升=1立方分米，用符号表示为=1dm\

5.液体体积一般用升、毫升来作单位，图11.47中量筒是用为单位标度的。

6.要想测量一块小石块的密度，我们只要用测出它的质量叫利用量筒以“排水法”测出它

的体积v,就可以利用公式求出石块的密度。

课内探究学案

一、自主学习，交流预习情况

小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。

二、合作探究

任务一：量筒的使用

观察老师提供的量筒和课本P18插图中的量筒，说说量筒与以前学过的测量工具刻度尺、天平等相比,

相同的地方有;不同的地方有

指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。

练一练：

1.量筒是测量液体的工具，使用前应观察它的和。

2.一般量筒量程越大，管径越粗，其精确度越小，在下图的两个量筒中，甲量筒的量程为,

分度值为;乙量筒的量程为,分度值为。在不超过量程的前提下，测量同样多

的液体体积使用________量筒因为分度值小些，会更精确些。

3.甲、乙、丙三位同学测量液体体积的读数情况如右上图，其中，甲同学读数（填“偏大”、

“偏小”或“正确”），乙同学读数（填“偏大”、“偏小”或“正确”），丙同学读数（填

“偏大”、“偏小”、“正确”），这个量筒中的液体的体积为o

4.量取已知体积的液体，应选择量程比已知体积稍大的量筒，否则会造成误差过大；若选小量程量筒

分多次量取，也会引起误差。因此当我们要量取70ml液体，应选（）规格的量筒。

A.50mLB.100mLC.200mLD.500mL

任务二：测量物体的体积

小明想测量一个立方体金属块和一块形状不规则的小石块的体积，它采用的方法是:

立方体金属块：测量工具。

测量方法：测出的立方体的边长a,其体积片o

不规则小石块：测量工具o

测量方法：

①先在量筒中装入适量的水（以待测体积的物体放入量筒后能

完全被水,且量筒中的水上升的高度不超过量筒的为

准），读出此时量筒中水的体积%;

②将不规则形状石块浸没在量筒中，读出量筒中水面所对应的刻度值

③则不规则小石块的体积上。

练一练:

小明手中有只用过了的蜡烛头，将它放入量筒中，发现它浮在水面上，怎样用量筒测量这种密度小于

水的不规则物体的体积呢。

压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。

先在量筒装适量的水，读出水的体积K,再用铁丝把蜡块压入水中