2023年-初中语文教学计划-7

第页2023初中语文教学方案初中语文教学安排

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，马上行动起来写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我细心整理的初中语文教学安排，欢送大家共享。

初中语文教学安排1

一、初中语文教学现状

语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培育学生听、说、读、写实力过程中起着极其重要的作用。近几年的初中语文教学课堂，通常是老师在课堂上起主导作用，学生缺乏主动性，在课堂上做了旁观者、局外人，他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维实力、特性开展被压抑，久而久之，学生学习爱好日益淡薄，就没有独立解决问题的实力。课堂上，老师讲得井井有条、眉开眼笑、口干舌燥、乏累不堪；学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏朝气，效益特别低下。学生对语文的爱好越来越低，听、说、读、写实力也越来越差。

随着时代的变迁，教化形势的开展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当“把课堂还给学生，让课堂充溢生命气息〞的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生主动、有效和高质量的多向互动。也就是说，以“还〞为根底，向上跨了一个台阶，到达“多向互动〞；对这种互动的要求不仅是关注“主动〞，更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出。

二、提高初中语文教学的几点策略

〔一〕老师转变观念，营造初中语文课堂和谐气氛

新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同开展的互动过程，老师是学习活动的组织者、引导者、参加者。身为老师，应当尽快转变角色，走下圣坛。真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，敬重他们的人格，少一点谛视责怪的目光，多一些欣赏鼓励的热忱，留意非常谨慎的保护他们的自尊心，不受损害。努力营造民主、同等，和谐、融洽的课堂气氛。想方设法为学生获得胜利创立条件，使学生的特性得以张扬，最终形成老师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系。同时，作为教书育人的领军人，语文老师应加强学习，不断更新学问。因为学习是促进学问更新，接受现代教化理念，提高老师自身素养的重要途径。一关注时事，洞察天下大事；二学习教化教学理论，提高业务水平；三学习新课程理念，学习他人阅历，增加教科研实力；四要学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。老师只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，提高语文教学效率。

〔二〕激发学生的学习爱好

爱好是求知的前提，学习的动机，成才的起点。初中生在很大程度上靠着爱好学习的，对学习一旦产生爱好，就会收到事半功倍的效果。在全面实施素养教化的今日，激发学生的语文学习爱好是特别重要的。只有激发学生的学习爱好，才能让学生成为语文学习的真正主子。如何激发学生的爱好，关键在于老师的引导。可以利用学生情愿看小说的优点，指导学生多阅读文学书籍；可以让学生体会语文和生活的亲密联系，要让学生体会到语文是丰富多采的，而不是死记硬背。在初中语文教学课堂中，老师要细致探讨课文，对课文的内容和形式要全面把握，通过细心设计教学过程，优化导入设计，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习爱好。如在一上课时播放歌曲?阿里山姑娘?，让学生沉醉在欢快奇妙的旋律里，对阿里山产生憧憬之情。这时，老师导入新课?阿里山纪行?的学习就很自然了，学生的学习爱好也被激发出来了。诸如此类的恰当的情境导学可以创设出最正确的学习情境，激发学生的学习爱好，激发学生的求知欲望，能够启发学生的思维，活泼思索，从而提高语文学习的效率。同时，语文老师适当地帮助学生体验胜利的喜悦，也是激发学生学习爱好的重要动力。苏霍姆林斯基说：“胜利的欢乐是一种巨大的精神力气。他可以促进儿童好好学习。〞初中语文老师在教学过程中，要擅长满意学生的“补偿心理〞，学生一次考试成果的下降，并不等于失败，假设老师能给学生创立再次表现的时机，直到取得胜利，学生就会始终保持必胜的“补偿心理〞的做法。

〔三〕培育学生自主学习的实力

自主学习是指：建立在自我意识开展根底上的“我能学〞；建立在学生具有内在学习动机根底上的“我想学〞；建立在学生驾驭了肯定的学习策略根底上的“我会学〞；建立在意志努力根底上的“我坚持学〞。初中语文教学过程应当注意学生自学，在自学感悟的根底上到达学问的驾驭。这种能动式学习不但使学习过程有效，而且使学习者本身主动而自信。老师在教学过程中，应当注意培育学生“能学〞的信念，激发学生想学的愿望，点拨学生“会学〞的策略，供给学生坚持学的动力。老师不得包办代替，要培育学生自主操作，自主迁移，自主比拟，自主比拟，自主觉察，自主探究的实力。如教学文言文，首先要让学生比照注释，查工具书自主学习，理解课文大意，老师只需对学生提出的较难的字词和句子作讲解。由于每个学生的思维品质、学习形式、理解实力各不相同，老师在教学中本着以人为本思想，做到层次性和差异性。一方面针对不同层次学生的学问根底和实力，实行不同的施教策略，分层要求、分层设问、分层练习，使教学适应每个学生的学习需求和视察水平，真正落实因材施教。只有培育学生自主学习，才能实现学生语文素养的全面提高。

〔四〕利用多媒体协助教学，提高课堂效益

在信息技术日益开展的今日，教科书不再是学生获得学问的唯一载体。电脑多媒体技术已经逐步深化各科教学之中。运用多媒体手段进行初中语文教学，能够使教学活动更加生动、逼真、活泼，能激发学生的学习爱好，开展学生思维。初中语文老师要正确地相识电教多媒体技术在初中语文教学中的作用，恰如其分地运用到语文教学中，能化难为易，变抽象为详细，全方位地调动学生思维和激发学习爱好，充分发挥多种感官的感知的作用，把学生领入奇妙奇妙的语文世界，牟让学生自主、合作、探究地学习，逐步提高实践实力，提高语文素养。在利用媒体教学时，要留意的是：不要仅仅为求簇新刺激而利用，而要摆正它作为教学手段的地位，让它切实为教学效劳语文教学应当留意一下几点：

一、培育标准书写的习惯；

二、推广合作学习的方式；

三、设计读记形式的积累；

四、重视典型习题的回忆；

五、强化提取整合文本信息的实力；

六、坚持课文的话题性评写；

七、激发赶超别人的爱好。

初中语文教学安排2

一、教材分析

人教版?义务教化课程标准试验教科书语文?八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和应用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。

二、学生的根本状况

八年级大部份学生能够课前按要求自主预习，课堂仔细听讲，课后温习，按时完成作业，但一部份学生主动接受学问的意识比拟弱，主动思惟意识弱；能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比拟困难；合作、探究学习意识还比拟薄弱。学问根底不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的实力较为欠缺，课外阅读量小，学问面狭窄。

三、教学目的

在学习义务教化课程标准人教版教材内容并加上老师丰富的思想，能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培育语文综合素养，培育学生丰富深厚的情感、理性精神，培育学生的社会实践实力和建立远大志向，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。

四、教学措施

1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的进程中，进步思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视学问之间，实力之间和学问、实力、情义之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体进步。

3、重视学生思惟实力的开展。在语文教学的进程中，指导学生应用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，特殊要重视培育学生的创立性思惟。

4、教学进程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地练习技能，全面进步语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，特殊要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，特殊是启发式和探讨式，鼓励应用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活力息，敏捷命题，情势多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文水平。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。

8、引导鼓励学天生立课外学习小组，培育合作精神，绽开互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习爱好和成果。

9、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关

初中语文教学安排3

一、根本状况分析

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册〕的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：我所担当的XXX班，由于是重新分班，两个班的整体水平很差，根底也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性；阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少标准；语文学习看法不正确，不想学、厌学等等。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书〞系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三局部。

二、教材分析

本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读〞，在每篇精读课文后设“思索·练习〞，略读课文前设“阅读提示〞，在每组课文后设“积累·运用〞。

全册教材按“人与自然〞、“人与社会〞、“人与自我〞的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注意培育学生的自方法识、创立精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。

第一单元：“诗海徜徉〞。五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

其次单元：“思想风采〞。课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启示；注意引导学生树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。

第三单元：“少年生活〞。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。

第四单元：“求知与读书〞。争论文，了解争论文的根本学问，阅读课文，形成特性相识；留意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。

第五单元：古代白话小说。留意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，留意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文实力；辩证相识古代社会和人物；注意文言文的教学和词句的积累，重视诵读。

三、详细措施

1、仔细落实“小组合作学习〞的教学形式，接着深化“高效课堂〞教学模式。

2、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

4、依据学生思维实力的开展，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创立性思维。

5、在教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓励运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

8、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

9、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避开欠交作业。

10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

初中语文教学安排4

本学期，初中语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。

一、指导思想：

直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教化，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探讨，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、教学思路：

(一)、进一步标准语文各项教学常规，紧抓常规落实

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，巩固树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效〞的详细策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负〞呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效〞上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。

本学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效〞的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色工程建设。

(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在仔细搞好教学教学和教科研教学的根底上在进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版〞。

敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的开展奠定根底。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。

寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

初中语文教学安排5

莺歌燕舞，春意盎然，当我还沉醉在春节的喜庆里，慵懒而无所事事的时候，蓦然一瞅短信，呀！明天就要开学了。

尽管身心都还没有做好充分的打算，但即刻起，我需整装待发，带着着我的孩子们向着毕业季稳步前进。

坦白讲，我感到身上的压力是很大的，但是更多的是对将来的希望与为之努力奋斗的力气。

明天开学，今日写一写本学期的教学安排。

一、班级目标与落实

针对4班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：

1、尽力争取及格率100%

2、争取优秀率到达45%。

3、争取最高分突破138分。

4班作为试验班，学习根底还是很不错的，但是学生的学习主动性较差，尤其是一大局部男生，根本上是要被连推带拉着学习。

因此，本学期我在4班的日常工作重点，除了想尽方法提高孩子们的学习主动性和复习效率之外，关键还是刚好检查、落实孩子们的学问驾驭状况。

针对6班上学期期末考的成果，我本学期的目标是：

1、争取及格率75%。

2、争取优秀率到达10%。

3、杜绝低于30分，甚至个位数成果的出现。

6班作为平衡班，语文的学习根底还算可以，不过不想学的学生也不少，尤其是一局部男生，对学习毫无所谓。

因此，6班的日常工作重点，我要持续上学期的“每课一得〞，带着孩子们针对性地复习，并要求他们重要的学问点尽量在课堂上、在学校里驾驭。

二、复习支配

本学期时间很短，因此复习工作肯定要有序而紧凑。

1、教材

初中六册的课本，我初步支配在开学前三周里梳理复习，主要复习文学常识、根底字词、文言诗词等方面的内容。

2、模块复习

针对中考试卷的题型，我初步确定借助?海西新中考?等复习材料进行相应的模块训练。

3、中考真题训练

结合我校课程支配的特点，我初步准备大约每两周进行一次中考真题的考试或训练，同时在答题卷面与作文字数上要有较严格的要求。

4、循环复习模式

为了夯实根底，文言诗词、名著、作文、现代文学问点等方面的内容，每周都应有相应的课程支配或相关的训练，循环反复、螺旋上升。

三、我个人

1、这是我教初中语文以来第四次带毕业班，我虽积累了肯定的教学阅历，但更多的还是教训与缺乏。

因此在今后的教学工作当中，我必需仔细探讨省纲等指导看法，目标明确才能有的放矢。

同时不断地向其他老师学习，虚心求教，寻求最正确的教学方式方法，帮助孩子们轻装上阵。

2、作为毕业班的老师，我想我也应当和孩子们一起熬炼身体、增加体质，以最好的身体状态，最饱满的精神，引领孩子们朝着目标前进。

初中语文教学安排6

一、学情分析：

全班有学生六十八人，其中优秀生十八人，占全班人数的三分之一。这十八人普遍阅读实力强，根底学问巩固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，差生五人，这五人不按时完成作业，上课不仔细听讲，阅读写作差，但一般话还不错。

二、教材分析：

本册教材共有课文三十二篇。精读课文十六篇，略读课文十二篇，选读课文4篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，留意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3—4篇课文，在每组课文之前支配了导读。在每篇精读课文的前面支配了预习，再后面编写了思索练习在略读课文的前面支配了“略读提示〞。在每组课文之后编排了“积累运用〞。本册社设2个重点训练工程，他们是?阅读要有自己的见解??按肯定的依次写?，分别支配在二、五组中。

1、导读。支配在每组课文之前。目的在于激发学生的学习爱好，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的留意问题。

2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习。

3、读写例话。支配在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳。这些训练工程，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培育。

4、积累运用。支配在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：

读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。

3、阅读实力的培育始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的实力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期支配了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学目的要求

1、在语言文字训练过程中，学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。

3、培育独立识字的实力。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、接着练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白的讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清晰自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的根底上写出内容比拟详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学措施

〔一〕、保障措施：

1、接着加强词句训练

2、思索练习的教学

要充分利用思索练习中的问题，启发学生思索和探讨，切实提高学生的理解实力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

4、要留意发挥学生的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用。

〔二〕、培优转差措施：

对于优秀生要在培育阅读实力的根底上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难心情，指导平常按时完成作业。

〔三〕、竞赛辅导措施：

这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解亲密结合。写作要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生翻开思路，不拘形式的自由表达。

六、教学进度〔略〕

初中语文教学安排7

一、指导思想?课程方案〔试验〕?指出：“学校应建立以校为本的教学探讨制度，鼓励老师针对教学实践中的问题开展教学探讨，重视不同学科老师的沟通与研讨，建设有利于引导老师创立性实施新课程的环境，使新课程的实施过程真正成为老师专业成长的过程。〞我校将以一般初中新课程实施为契机，扎实有效地推行校本研训制度，把学校建构成学习型组织，促进老师专业化成长，走内涵式可持续开展的道路，建设新的校内文化。

二、工作目标

1、稳固老师爱岗敬业、酷爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养。

2、养成严谨治学的工作作风，刻苦钻研业务，拓展专业学问、文化学问，形成合理的学问结构，适应一般初中新课程实施的须要。

3、团结协作，在沟通和共享中学习他人的特长，产生新的思想，到达新的相识，从而实现自我提高。

4、巩固树立终身学习的理念，主动参与各级培训，不断更新教化理念，驾驭新的教学、评价方法和新的教化技术手段。

5、驾驭一般初中新课程的课程体系，理解并驾驭新课程标准，领悟新课程的精神实质，增加实施新课程的自觉性和责任感。

三、领导机构

〔一〕校本研训领导小组

组长：陈吴云副组长：林雪梅

组员：姚兰、周文慧、吉志高、王有文、张少琼

主要职责是：

1、负责校本研训工作的组织、管理和实施。

2、为校本研训供给课时、场所、设备、经费等条件；保障校本研训的正常开展。

3、检查校本研训的进度，指导校本研训的实施，保证校本研训的质量。

四、培训内容

1、新的教化教学观念和新的课程理念。

2、新的教化教学方法和新的教化技术手段。

3、新课程涉及的专业学问(诗歌鉴赏、散文阅读等〕。

4、新的评价方法和新的管理制度。

五、培训方式

1、阅读专业书籍。

2、观看视频，阅读课例，老师同课异构教学，撰写教学反思

3、观摩试验课〔外校听课〕，全体老师集中观摩典型的试验课，分小组探讨，主要采纳同等互动参加式开展活动，然后集中总结。

4、短期培训，利用寒暑假或者晚上组织全体老师进行短期培训。

六、培训时间xxx年

初中语文教学安排8

传统的作文教学外表看上去似乎教会了学生写文章，而实质上，这样做的后果不仅束缚了学生的思维，而且影响了学生的思维开展。怎样才能在作文教学中既使老师教得轻松，又让学生写得也轻松呢？

基于这种状况，我在两年前起先尝摸索索新的作文教学模式。经过两年的教学实践，我深深地感觉到，作文教学“宜散不宜聚〞。我们都知道，每一篇文章都是由字、词、句、段组成的，就像建一座高楼一样，从地基起先，由一砖一瓦筑成。所以，我此次尝试的改良作文教学方式，也是由点滴抓起，采纳按部就班的方式进行。

一、积累素材，抓精彩瞬间，为今后的写作做打算

过去，习作教学时往往会出现这样的情景：当老师滔滔不绝地用一节课或半节课讲完后，让学生象征性地沟通一下，就让学生根据自己的想法去写出老师想要的文章。结果学生提起笔来或茫然无措，不知道写什么、怎么写；或写出来的文章枯燥、单调、中心不明确等。究其缘由，这都是因为学生缺乏生活积累，视野狭窄，导致写作思路闭塞造成的。事实上，写文章的关键就是要以生活为根底，假设没有鲜活的生活原型做根底，那么写出来的文章必定是“死〞文章。那么，是不是写不出好文章的学生就是没有生活呢？当然不是，缘由是这些学生不擅长视察生活，不擅长积累生活。因此，要想使习作教学顺当进行，老师就必需引导学生将平常的生活积累起来。比方说，抓住每一次有意义的活动或劳动，就可以作为一次练笔的主题，活动结束时，刚好让学生以日记的形式记录活动内容及感受；针对平常班级里出现的好人好事或不良现象等，就可以让学生随时发表自己的观点，甚至当某个学生犯错误时，我们也可以让他以文章的形式表达事情的经过，并对事务具体分析，相识到后果，这样不仅对学生起到教化作用，而且变相训练了其写作实力；每到季节交替的时候，就带着学生一起视察校内里的景色，或自己视察喜爱的景物，抓住特点写一写……

例如，我指导写?校内一角?时，为了避开学生凭空想象，将文章写得空洞乏味，我就利用了大约非常钟的时间，领着全班同学从正门起先绕操场走了一圈。其间，我边让学生视察校内各处有哪些景物，边提示学生总结出每一处景物自身的特点，以及布局、空间关系等。结果学生精确地总结出：垂榆树的树干直、树冠像大伞；樱桃树上成熟的樱桃像一颗颗红宝石……学生经验了这个过程后，我又让他们回到教室做了进一步的沟通，引导学生列出提纲后完成习作。结果，那次学生们写的文章都特别好，不仅结构清楚，而且语言丰富多彩，恰当运用了大量的比方句和拟人句，将校内景物描写得特别生动形象。我想这就要归功于实践吧，因为自己经验过的一切，恒久都是记忆最深刻的、最难以忘怀的。假设我们能常常给学生创立类似的时机，常常鼓励他们留心身边的一切，就肯定会让学生渐渐养成视察生活，积累生活的习惯，那么以后我们还用担忧他们没“事〞可写吗？

二、将作文教学分散渗透到课前演讲中

为了降低习作教学的难度，我都提前支配学生搜集整理与本次习作主题有关的内容，作为两周的语文课前演讲内容。假设本单元是写景物的，我就会提前要求学生选一处自己喜爱的景物进行视察，或者找出影像资料回忆自己去过的美丽景点，抓住景物的一两个特点，然后在课前讲你熟识的景物……这样就可以在演讲中潜移默化地进行习作训练。与此同时，我还增加了听的同学的任务，即听完后要复述演讲的内容或者概括出演讲内容的大意。这样既可以训练学生们说的实力，也能让其他同学更好的倾听、记忆和相互学习借鉴。

因为我把每单元口语交际以及习作的主题内容渗透到了课前演讲中，也就是把习作由原来的集中教学转变成了分散教学，所以也就自然降低了学生学习的难度。因此，不仅缩短了指导时间，还提高了学生的写作质量及实力。

三、仔细审题，找准题眼

写文章最怕“跑题〞，所以把握题意是写作的根底。这就要对学生进行审题训练：即要告知学生，看到作文要求时，千万不要焦急动笔去写。首先，应当让学生具体剖析，把握题目的要求，弄清晰这篇文章要求写什么？应当从哪方面入手去选择写作材料。其次，是辨析训练，可以让学生将一组题目进行比拟，区分异同，弄清要写的中心内容。如?难忘的一个人?与?令我钦佩的一个人?进行比拟，前一个题目的范围比拟大，其中包含了“令我钦佩的一个人〞这个题目。而后面这个题目却示意了要写的这个人肯定要具有令人钦佩的优秀品质，那么在选择素材的时候，就要特殊留意。假设学生学会了快速审题，把握到题目要求的主旨，就会大大削减习作“跑题〞的现象，并提高写作质量和速度。

四、明确习作目的，注意心口合一

在习作的整个教学环节中，还常常出现这样的现象：当我们批阅学生的习作时，往往会觉察有一些同学的书面文章与原来口述的内容相比，简直就是大打折扣，出现严峻的“偷工减料〞或语句不通顺的现象。这就说明白几个问题：或者是书面表达实力相对薄弱，或者是学生写作懒散，不情愿书写。此时，老师就要注意“书面〞与“口头〞作文相结合的问题，培育学生习作时肯定要做到“口到、心到、手到〞。平常多对学生进行写作目的的教化，让学生懂得写好作文的重要性。

当然，训练学生作文实力不是一朝一夕所能奏效的，所以在整个教学过程中，要不断激发学生习作的爱好，引导学生产生写的欲望，以学生为主体，在扎实的训练中下功夫，就会逐步提高学生的写作实力。

初中语文教学安排9

一、指导思想

本学期全面实施县教研室安排，学校接着深化课程改革，教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细那么。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用与“16〞教学模式的整合，并从导学案的打算、复习、应用与反思，结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学状况，着重探讨了“16〞教学模式下语文教学与导学案的有机结合，以提高课堂效果；主动开展学生课外阅读和指导，主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活，提高学生学术水平。

二、工作重点

这学期的工作重点是：如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用，以及“16〞教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题探讨等形式探讨导师制的编制和应用细微环节，觉察问题，探讨问题，改良问题，提高导师制的运用效率。主动组织和参加姐妹学校之间的区域合作，向优秀老师和其他学校学习先进的教学阅历，提高我们的课程改革理念、实力和步伐。

接着组织本教研组老师主动学习新语文标准，深刻理解新标准的精神实质，学习指导案例编制和运用的先进阅历，提高老师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的阅历和我校的实际，做好语文学困生转化的探讨和实施工作，努力提高我校的语文成果。

3.详细措施主动学习探讨分层教学和导学案的理论学问和实施阅历，探究分层教学模式，探讨导学案的应用，进一步推动我校课堂教学改革。

2.加强新课程标准的学习

依据教化部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、名师室工作安排为根底，以“理清教学评价核心问题的文化〞为校本探讨主题，结合我校语文开展的实际状况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深化开展课堂教学探讨，努力探究科学有效的教学方法，提高我校语文教化教学质量，提高学生的综合语文素养。

三、工作目标

1.切实落实学校教化教学管理规章制度，努力营造良好的语言群体教化教学气氛，促进学校语言群体进一步开展。

2.以?新课程标准?为导向，以校本教研公开课为载体，加强各备课组的集体备课，加大教研组的讲课力度，促进老师严格自律，不断改良，不断提高教学质量。

3.在高一高二组织现场作文竞赛等语文学习活动，进一步丰富学校的语文学习气氛。

四.工作要点和措施

1.实施课堂教学常规，提高课堂教学效率。

把课堂教学作为有效教学的主阵地，坚持以“核心问题教学〞设计课堂教学，从课堂上要求效率和质量。注意因材施教，充分发挥学生特性，引导学生不断增加自主学习实力，努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。

2.实行教学科研常规，要求教学科研质量。

(1)教研组活动每周实行一次，各备考组活动每周实行两次。要求教研组和备课组必需按时参与活动。本学期教研组设在教学楼B教室；

备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人，发言人材料要上交。各备考组地点：高一备考组在二楼语言1办公室；高二的备考小组在三楼高二的语言办公室；高三备考组：三楼高三语言办公室。

加强教研组长和备课组长的责任感，要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时，备课组长在组内至少听16课时。

3.依托“两课〞教学探讨，丰富和开展校本教研。

校本教研公开课：做好两个以“核心问题教学评价文化探讨〞为主题的校本教研公开课的教学探讨，在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的思索和探讨。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。

成都市接着教化优秀菜单课程：做好接着教化三大优秀菜单课程的教研工作，努力让全市语文老师有实际收获，从而扩大我校校本教研的影响力。

3.实施高考改革探讨，提高高三教学效果。

基于四川明年高考将复原运用国卷，教研组安排组织全组老师仔细分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题，以提高中学复习的针对性。高三备考组要做好学年复习安排的规划，才能取得进步

1.理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明确初中学语文教化的教学目标，探究教学方法，加强教化教学理论的培育

2.课堂教学探讨。深化课堂，刚好调查，重视正常的语文教学，刚好反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。

3.教研改革。仔细开展省级探讨，提高老师个人培训实力，促进学校语文教学快速开展。

五、工作思路

(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。

1.组织这批老师深化解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进老师从观念到行动的彻底转变。

2.加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主体，合理、科学、有效地开展课堂教学，从课堂上要求质量和有效性，提高课堂单位时间的利用率。

3.接着实行集体备课制度。强调老师之间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。备课组长依据教学内容划分不同内容的主要备课组长，主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习，做到必不行少，切实可行，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和集体调查。

4.标准日常教学常规，仔细落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，教学目标也要新，教学后的反思不能走过场。按时参与评课活动，仔细做好笔记，做好对评课的反思。

5.接着开展“传帮结对进行工作〞。一是组织这一批老师学习和驾驭多媒体技术，以远程教化和网络教研为平台，稳固老师的根本教学技能，促进自身成长。其次，青年老师的成长，老师要深化课堂，详细指导，有针对性和实效性。

6.听从学校教务处的要求，做好教学的日常检查，努力做好记录、总结和改良。

7.协作政治课堂做好“读经启迪人生〞的校内学术活动。充分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书〞活动，要求每个学生读一本名著，这学期选一本或两本好书。老师加强检查和监督。

(二)加强科研管理，提高培训实力。

组织老师仔细上公开课、探讨班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的探讨，并依据自己的须要，确定学习重点，注意学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化学习探究，仔细总结阅历，主动写论文，围绕课题实施一次课例分析。

4.详细工作要求

1.强调常规教学

备课

根据学校要求编写手写教案，须要完整标准的教学反思，须要对一篇课文或一个教学内容进行反思，不走形式，不走过场，真正到达不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。

工作

每天都要有作业，作业的内容要细心选择

第五，做好初三、初三毕业班的复习和指导工作

初中语文教学安排10

一、指导思想：

坚持“教化就是效劳〞的理念，仔细落实各项教学常规，主动探究“效劳型〞课堂的根本模式，把握语文学科的特点，既重视语文根底学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，突出学生综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。

二、现状分析：

我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的阅历，假设能更有效地取之用之，那集体的才智将会发挥到及至。

三、工作目标：

1、加强学习，深化理解新课程理念。

2、注意探究，提高自身的教科研实力。

3、严格执行，搞好各项教学活动。

4、抓好习惯，促进学生更好的开展。

四、详细措施：

〔一〕加强学习，深化理解新课程理念。主动参与校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比拟，进一步领悟新课程的精髓。

2、加强专题学习、探讨，要深化钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。

3、做到勤学习、多沟通，充分发挥老老师的传、帮、带作用，促进我们自身的开展。

〔二〕注意探究，提高自身的教科研实力。开展教研活动，解决实际问题。探讨如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探究“效劳型〞课堂的根本模式，进一步提高课堂效益。每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。

2、将课题探讨任务详细落实到个人，做到分工明确，责任到人。

3、重视资料积累，撰写心得体会。每位老师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教化教学案例，提升自己的教学和科研实力。

〔三〕严格执行，搞好各项教学活动。严格执行课程安排，不得私自代课、调课、换课。

2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的打算。

3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学安排和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子究竟。

4。为了防止耗时低效，将集体备课、校本教研、教研活动有机的整合起来，追求实效。详细实施可以①期初制定安排，选定内容。②人人备课，相互沟通〔每人都有自己的书面材料，每人都要沟通并用红笔做好记录。〕③观摩课堂，觉察问题刚好研讨。〔组员上课，主动参加。查阅集体备课、听课笔记、沟通记录。〕

5、全组成员主动参与学校的各项评比活动，努力做到，一人参加齐用力。

〔四〕抓好习惯，促进学生更好的开展。

1、针对一年级新生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面开展和可持续开展。

2、每上好一单元的课刚好进行单元形成性练习；同时在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如每月一赛，我是“拼音小能手〞，“识字小明星〞、“读书明星〞等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、胜利的感觉。

3、加强课外阅读积累。

①选读?小学语文同步拓展阅读?中的文章。

初中语文教学安排11

一、指导思想

依据?义务教化课程标准?以及七年级语文?义务教化课程标准试验教科书?，深化学习大纲精神，坚持以学生为本，努力提高语文教学质量，特制定本学期教学安排。

二、学情分析

我所任教的是初一〔2〕班语文教学工作。本班有学生58人，我觉察本班的学生在语文实力方面参差不齐。学生学习根底一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活泼，发言不是很主动；阅读实力较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。学生只会理解简洁的文章，较长的文章就无从下手，习作实力也较薄弱，以后教学中有待加强。

三、加强教学实力

为了加强教化教学实力，在今后的教化工作中会不断加强自身教学实力：

1、备好课，钻研教材教案。

2、常听课，向有教学阅历的老师学习，取长补短。

3、买教学书籍进行学习。

四、工作措施

我会抱着边学边教的看法，虚心向有阅历的老师请教。仔细研读教学大纲，使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培育学生的阅读实力和表达实力。

1、用一般话教学，要求学生答复下列问题是必需运用一般话，并教会他们驾驭一般话的说话技巧。

2、依据教学大纲要求，着重培育学生的阅读实力，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既增加了学生的学习爱好，增长了学问，又能提高学生的阅读实力。

3、充分利用语文读本，提高学生的阅读实力。

4、写作是学生学习语文的重要任务，先从根底学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，觉察良好的素材，为写作打下根底。

5、按时批改作业，觉察问题刚好订正。

五、本学期教学安排

〔一〕、教材分析

本学期选用的教材为人教版教材，本书的单元布局变更了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。

单元支配：

第一单元家庭亲情其次单元学习成长第三单元四季美景第四单元生命感悟第五单元科学世界第六单元想象世界

〔二〕、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。

3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。

4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。

〔三〕、教学措施

1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心。

5、留意教学手段的多样性。运用多媒体教学，使学生从单一枯燥的学习中出来，去领会课堂里的精彩世界，尽量去增加了语文课的吸引力，帮助学生理解学问过程，促进学问的记忆。

6、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。让学生们多多探讨，合作学习。

7、注意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价方式，全面的评价学生的语文素养。让他们有信念学号语文。

初中语文教学安排12

一、试卷来源及评价

初一，初二用的'是南京市调研测试卷，从总体上看难度有所降低，在考察文本的根底上，虽然也考到了课外的阅读，但题目都不非常难，较适合我校学生去做，考的是记叙文，学生普遍能考。初三用的是鼓楼，玄武、白下三区联考试卷，难度偏大，特殊是说明文，争论文阅读，学生看不懂，很多学生无法下手。

二、胜利之处

初一对于文本的考察学生得分较高，名句默写许多学生能得总分值，古文阅读作的较好，课内现代文阅读局部得分较高，决大局部学生都写满字数，跟期中相比，这一块得分有所上升。

初二因为都是市统一命题，所以大致状况与初一差不多。学生在默写，课内阅读，这几项中得分率普遍比拟好，均比期中考试有所提高。

初三学生在默写，记叙文阅读，这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高

三、缺乏之处

三个年级的共性问题：

①课外阅读得分率较低，一些学问迁移和拓展延长题根本拿不到分，这唯恐是我们这些学生的正常反映。

②名著阅读和综合性学习的题目考察得分不志向，缘由是学生大多没有阅读名著，再加上题型较活，遇到这样的题目学生就傻眼。

③写作方面，大多是因为审题不清，不按题目要求写，另外还有相当一局部学生书写不标准，所以得不到高分。

④初三年级在说明文和争论文阅读上丢分较多，缘由是a.选文本身有问题，文体特征不明显；b.学生实力较弱，读不懂文章。

四、今后准备：

①根底学问，写作是我们拿分的目标，紧抓不放。

②加大阅读训练，在文本教学根底上，多做一些拓展延长训练。

初中语文教学安排13

一.指导思想

本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的根底上，又有所开展。教学遵循语文学习规律，以培育学生全面的语文素养为目标，以开发学生创立潜能和培育学生实践实力为核心，调动全体老师开展课程改革的主动性与主动性，大胆地开展语文教化活动和教改试验，探究新世纪语文教化的正确方向、有效途径和科学方法。

本学期，要着眼于根基教化，重视课程资源的开发与利用，创立性地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。培育审美情趣，终生受益的良好习惯，培育孩子深厚的学习爱好和生活爱好，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法。依据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色。

二、教学目标

依据教研组教学量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业开展的途径，加强引导，营造气氛，全员参加,强化落实，抓好课堂教学，标准教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的开展做出主动的努力与探究。

三、教学举措

(一)仔细组织学习，提升教化教学理念，促进老师专业成长。组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。教研组将重视提高每一位语文老师的业务素养，充分利用每两周一次的教研活动时间组织老师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教化观念。不断改善老师的学问结构，更加紧密地加强协作。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。

2.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。

3.加强骨干老师、青年老师的培育，接着充分发挥学科带头人、骨干老师在教学中的带头和辐射作用，分层次地对各年级教学教学进行指导，接着抓好对老师的培训教学，加强校本教研，通过教学视导及开展教学技能竞赛活动，促使广阔语文老师主动主动地参加课改，扎实有效地提高教学水平，促进老师业务实力的全面提升。

(三)落实教研职能，加强校本教研1.组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。

2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，从备课、上课、作业批改等教化教学的方方面面相互沟通，共同提高。

要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教学进行反思，对自己的学问和阅历进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革，促进本组老师共同提高。保证教研组内老师完成教科室规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔〞之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。评者要做到：觉察执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个缺乏之处，提一条合理化建议。

3.充分利用学校的网络教研环境，建立语文教研组QQ群，随时随地地开展网络研讨活动，如刚好评课或针对某一问题的方法与策略研讨等，并将教研内容整理发布于教研组博客，共后期的沟通与共享。

4.主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题探讨，提高教研质量。1.变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

2.抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。做好课题探讨和管理，提高课题探讨的实效性。

(五)创立性地开展语文活动开展丰富多彩的语文拓展活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文拓展活动，培育学生的实践实力。筹划、组织、引导学生通过参加活动，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。组织好学生手抄报、写字竞赛、经典朗诵竞赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去翱翔。以丰富学生的课余生活，增加学生的爱好，全面提高学生素养。

(六)明年年中考教学

抓好20xx年的语文中考的教学指导。为了提高语文中考教学的有效性，提高我校语文中考的质量，在教研组活动中组织召开中考阅历沟通会，充分发挥全体语文老师的才智，帮助老师熟读?中考说明?，抓住教学重点，细致探讨中考教学及复习的方向，为20xx年的中考早做打算，夯实根底。

初中语文教学安排14

初中语文七年级上册教材，表达了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。

一、教材分析

本册共有30篇课文〔其中讲读15篇，自读15篇〕，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、学生状况分析

所教班级七年级一班共９５人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰难，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

三、学期目标

1、思想目标