古诗悯农两首

古诗悯农两首古诗悯农两首/NUMPAGES11古诗悯农两首古诗悯农两首闵行区民办文博小学备课教案学校民办文博小学设计者向芬执教者向芬学科语文单元第三单元课题悯农两首课时1课时班级一（2）执教日期2013.11教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。二．目标制定依据教材分析古诗，借助拼音学生字，再加上图画，很符合学生的学习。就是要多让同学看图识字，看图理解古诗的大意，这样孩子们更容易识记。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。2.学情分析孩子们现在能够提前把生字描一描，知道预习课文，把语文学习当做是一种快乐，在学习习惯方面，同学们表现的比以前好了。三、板书设计悯农两首四、教学准备：多媒体、生字卡片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）指明背诵通过让孩子们来背背古诗，提高全班孩子的学习兴趣。二、学习儿歌，认读生字。（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。同桌相互交流通过同桌交流一些不认识的字，让孩子们更好的识记生字。三、复现生字，认读拼音1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。死：第四笔是点，第五笔是撇。饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。饿：肚子里没有食物。死：没有了生命。四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。指明读难字书空生字背诵古诗练习说说古诗大意通过书空生字，让孩子们不容易把字写错。四、学习笔画，指导写字1、练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽,“立”字略短。颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。2、比一比，再组成词语写下来。天（

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