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文档简介

山东省青少年研学旅行实践基地课程建设标准一、主题鲜明。研学主题简洁凝练、表述具体、特色鲜明，有针对性和目的性，能呈现研学资源主要特点，体现基地文化特色，突出体现青少年研学实践活动课程的核心价值。针对不同学龄段学生的特点，基地应为青少年提供团队协作能力、自理自立能力、动手实践能力、遵守纪律、传统文化知识、传统民俗展示、爱国主义教育、科技知识、体能训练、传统国学知识等模块的能力培养，可定位为生存之旅、探究之旅、体验之旅、文化之旅等等。课程目标应契合主题、具体明确、切合实际，列出通过研学实践和课程实施所要达到的育人效果，要注重培育青少年的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。二、对象精准。课程实施对象明确，课程实施人数范围应有一定界定，符合研学对象的心理特征和认知水平。目标对象:根据青少年不同阶段的身心特质和成长需求、学段要求，研学主体应精准适用。随队导师:有适合研学主题和研学对象的随队导师（至少两名），保障研学效果最优化。三、内容详实。课程内容是核心与关键，应围绕课程主题和课程目标，结合自身资源特点，设计出至少两套不同主题的课程，每套课程不少于三个课时，每节课以30分钟为宜，课程要求育人价值明确、内容丰富、清晰充实，课程内容可用流程图或思维导图呈现。研学目的地:紧扣研学主题，集中明确，研学基地可提供住宿。研学内容:始终围绕研学主题，直观明确，内容充实。要做到带着问题出发、有情境探究理解，将室内外学习相结合，学会利用现代信息化工具。流程设计:根据研学目标，合理安排线路和流程，主次分明，过程紧凑。在主要研学点有详细明确的知识点讲解和相关操作，停留时间充足。研学前、研学中、研学后，各节点组织有序得当，能有效保证研学内容的落实。安全应急预案:要具备安全应急详细预案和安全保障协议书。四、资料完善。资源单位应结合课程内容，设计出可供青少年使用的课程资料。教师教案:有紧扣主题的两套以上教案，有明确的教学目标、教学要求和教学过程。学习课程:分为预习课程、研学过程中学习资料、研学总结资料,根据研学课程设计，循序渐进，巩固研学成果，实现最好效果。五、日程合理。坚持实效性、科学性原则，合理设置课程实施时间。时间合理:根据青少年实际情况、路程远近、季节不同等，合理安排出行时间。时长合理:根据研学主题、研学目标和青少年实际学习情况，合理安排研学时长。行程得当根据研学主题和具体研学内容，难易程度，合理安排具体行程。六、评价科学。课程评价是课程实施的重要组成部分，要有科学、简便、可操作的评价标准;评价结果可以在适当范围内通过适当方式进行呈现;评价结果的运

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