高考化学复习方法及策略

2019高考化学复习方法及策略【】回望高三复习历程，小编不得不说其中的第一轮复习极其重要，它将涵盖全部的学问点，是我们对所学学问查缺补漏的最好机会，也可以说是全面复习的唯一机会，下面是2019高考化学复习方法及策略欢迎大家参考!1、1纠错型回扣法纠错型回扣法是将老师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇合成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。此方法的优点在于复习针对性强，节约时间，避开做无用功，是一种特别好用的、具有时效性的复习方法;缺点是它简单出现学问疏漏，重点学问可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，简单让学生的学问重点偏移，而忽视对基础学问的巩固，不利于学生系统地驾驭学问，不利于学生基本技能的训练。1、2查漏补缺型回扣法查漏补缺型回扣法是指依据老师所供应的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探究和发觉学问网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到补缺效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，依据他的认知发觉学说的学习理论提出来的。此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发觉预先未驾驭的学问，这种方法具有主动性、开放性和创建性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成果较好、基础扎实的学生群体，而对于基础学问薄弱、学问结构不系统或自主性差的学生则不适用。1、3练习讲评式回扣法练习讲评回扣法是学生在老师指导下(老师列出复习提纲或选择肯定量的练习题)，让学生独立思索和完成其中问题，老师再依据学生反馈的状况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固学问的作用。此法的优点是能了解学生的不足，对症下药;能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，老师进行个别的、集体的辅导，体现了老师的主导作用，老师能刚好发觉学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探究的精神状态，有助于提高学生的自学实力;缺点是老师选择的习题要反映较广泛的学问点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全运用此法不太符合时间要求。1、4单元教授式回扣法单元教授法使老师按课时划分教学内容的方法，而采纳以学问结构为标准将教学内容组织和划分成教学单元，并按教学单元进行教学，划分详细教学单元时，依据教材内容的内在联系和学生水平来确定，教学单元的内容要反映出普遍存在的问题，及新旧学问的联系等。它通过老师的讲解，强调加深学生对学问的结构、特点、用途等各个方面的理解。此法的优点是能较好地把握重点、难点，充分体现老师的导学思想;缺点是不能体现学生的主体性，教学针对性差这种方法要求老师对学生的学问驾驭状况要了如指掌。1、5练习读书式回扣法练习读书式回扣法是指老师筛选部分练习题，先让学生去做，在做题中遇到没有驾驭好或者遗忘的学问点时再去翻书，刚好复习有关该学问点所辐射的内容，从而达到会则过，不会则学的目的。此法的优点是既可以加强对已驾驭学问的巩固，又可以找出不足，予以弥补;缺点是花费的时间多，且习题面较窄，反映的学问点不全面，这种方法要求老师在选题时要有针对性，要充分把握学生的状况。1、6自主式回扣法自主式回扣法是让学生依据自己的学习习惯、思维方式而采纳不同的方法自主地复习。此法的优点是它充分体现了学生的主体地位，相宜于自制力较强的学生;缺点是对于自制力较差的学生，则会使他们感觉不知所措，无所适从，只是一味地乱翻书。总结：以上就是2019高考化学复习方法及策略的全部内容，请大家仔细阅读，巩固学过的学问，小编祝福