部编版四语下 25《挑山工》核心素养分层作业学习任务单（含答案）_第1页
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文档简介

部编版四年级语文下册核心素养分层作业学习任务单(含答案)一、单元阅读主题：人物品质二、单元语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。学习从多个方面写出人物的特点。文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。语言运用：能找出描写挑山工外貌、语言、动作的相关语句，说出挑山工是怎样登山的。思维能力：能找出描写挑山工外貌、语言、动作的相关语句，从中感受挑山工努力向着审美创造：学习挑山工认定目标，坚持不懈、脚踏实地的精神。1.理解含义深刻句子，了解挑山工负担重、路程长，但走得比游人快的道理。(重点)2.感受挑山工朴素而平凡的人物形象，学习挑山工不畏艰辛，乐观向上的精神，和坚持不懈，目标如一才能顺利达到终点的人生智慧。(难点)第一部分积累与运用一(基础性学习单)一.用“"给加点字选择正确读音。竹杖(zàngzhàng)敞开(cǎngchǎng)拘束(jūjū)包蕴(yùnwnù)扁担(dāndàn)平衡(hénhéng)歇脚(xīxiē)挑山工(tiāotiǎo)褂子(guàguàng)沉甸甸(dindi不解之()不声()()大吃一()(1)读到画“"的词语，我想到了(人物)。 。 3.挑山工具有的精神。挑山工的话启示我D.歇脚(xiē)挑山工(tiāo)A.震撼迸射敞开意味深长B.拘束凹地匍匐腾云C.瞪着恳切手杖大吃一惊D.舍身开辟包蕴资态独特4.选择合适的关键词句，完成挑山工的登山路B.登山的路程不同C.登山的目的不同D.负担不同E.行走的方式不同F.交通工具不同第二部分积累与运用二(拓展性学习单)人物行走路线负重情况登山过程登山耗时挑山工“我们”得出结论8.生活中像挑山工这样的人还有,这样的人都具有4.C3.神态描写语言描写挑山工脚踏实地、坚持不懈人物行走路线负重情况登山过程登山耗时挑山工折尺形路线背负

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