语文园地二口语交际模板

语文园地二口语交际模板语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第1页。《口语交际怎么表演课本剧》语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第1页。【教材分析】课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中，将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演好一出语文课本剧，不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣;增强学生写作表演能力，培养学生的良好品格，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力的有效途径之一。所以，引导学生在读中找戏，变静态为动态，按照“明格式一一学方法一一细读文一一共编写”的流程创编课本剧。【教学目标】1.了解课文剧的主要特点及改编的要求。2.激发学生的兴趣，能主动参与讨论，敢于发表自己的意见。【教学重点】分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。【教学难点】选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第2页。【课时安排】语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第2页。1课时【教学准备】课件教学过程激情导入。同学们，本单元我们学习的几篇文章有一个共同的特点，就是它们都节选自古典文学名著。这些名著里的人物都刻画得形象鲜明，让我们认识了一个个有血有肉的人物。如果我们想把感受到的人物形象展示给没有看过原著的人,让他们也能够和我们一样如临其境、如见其人，就需要借助舞台表演的形式来实现。今天我们就来演一演这些故事°二、集思广益，探究演法。1.学生分组讨论选定故事。2.准备剧本。(1)剧本开头应包括时间、地点、人物和需要的道具。(2)将课文中叙述的语言改成人物之间的对话。(3)根据对话和语境，加上合适的表情和动作。(4)准备简单的服装、道具。(5)确定上场、下场的语言、动作、表情。(6)学生自由分配角色，各角色说记台词，商量要怎么演。如：改写《草船借箭》第一部分故事。时间：白天语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第3页。地点:周瑜帐中语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第3页。人物:周瑜、诸葛亮道具：桌椅、纸笔、酒壶酒杯（周瑜妒忌诸葛亮才干，一天，他把诸葛亮请到帐中议事）周瑜：（严肃）今日请先生到帐中，是为了和先生商议军事。我们就要跟曹军交战了，敢问先生水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮：（不紧不慢）我认为用弓箭最好。周瑜：（点点头）对，先生之言，正合我意，真是英雄所见略同。但今军中缺箭,劳烦先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。诸葛亮：（若有所思）都督委托，当然照办。不知这十万支箭何时用？周瑜：（试探）十天造得好吗？诸葛亮：（假装皱了皱眉头，挥挥手中的羽扇）既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：（笑里藏刀）先生预计几天可以造好？诸葛亮：（毫不犹豫）只要三天。三、表演展示，交流评价。1.每一个小组派出导演到前排组成评审团，评审团要对每一个小组的表演情况打分，满分10分。评委主要从人物语言的运用和动作表情的配合是否符合人物的性格等方面来打分，本小组演出的时候导演去现场指导，不参与打分。2.其他小组的同学认真欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情，看看谁的表演最到位，看看哪个小组的整体编排最有创意。语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第4页。3.最后评选最佳创编组、最佳演员、最佳导演、最佳道具师、最佳评论员。语文园地二口语交际模板全文共4页，当前为第4页。总结经验，拓展延伸。在浩瀚如海的文学、历史名著中,还有许多个性鲜明的人物、引人入胜的故事等着我们去感受，去细细品味，如《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。今天的表演只是初步的尝试，同学们可以整合大家的合理建议，尝试自己做一回编导，并与同学合作进行创编，在下一次的课上给大家展示。【板书设计】怎么表演课