口语交际：名字里的故事3

口语交际：名字里的故事[3]口语交际：名字里的故事银川市兴庆区兴庆区唐徕回民小学黄伊诺【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1课时【教学过程】课前导入猜谜游戏：老师知道大家都特别喜欢猜谜语，在开始上课之前我们先来玩一个猜谜语的游戏吧，看看哪个小组的的同学猜的又准又快。看来同学们对这些人物的名字都很熟悉呢！每个人都有自己的名字，它从出生起就一直陪伴着我们。每个人的名字都有不同的含义和由来，或许还隐藏着一个故事呢！今天这节口语交际课我们就来聊聊名字里的故事。板书课题：口语交际：名字里的故事介绍自己名字的含义和故事请同学们打开课本第59页，快速默读，画出要交流的交流的内容和要求。（指明同学说，PPT相机出示）口语交际：名字里的故事[3]全文共4页，当前为第1页。今天，老师想让大家重新相互认识一下，你能用上这样的话和你周围的同学交朋友吗？（PPT出示）我也想和你们交朋友，谁能大声告诉我你的名字呢？（请一小组的同学来依次介绍）口语交际：名字里的故事[3]全文共4页，当前为第1页。过渡：你们这些好听的名字是谁给起的呢？他们为什么给你起这样的名字呢？四人小组进行讨论：我名字里的故事。（指明学生读四人小组讨论内容）周围的小朋友都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗？（指名说，师随机点评。）在刚才交流的过程中，老师发现了很多认真的“小记者”，对自己不理解或是感兴趣的名字提出了疑问，下面我们一起来听听他们是怎么问的，对方又是怎么答的？（随机叫学生两组做问答）听了你们的介绍，老师也忍不住想来介绍介绍自己的名字了，你们想听吗？那可要认真仔细地听了，边听边思考：老师的介绍和刚才这些同学有什么不同？老师介绍自己名字的含义、由来。老师在介绍自己名字的时候和你们有哪些不一样的地方？老师的介绍给你留下了哪些深刻的印象？你们受到了哪些启发？（根据学生发言总结归纳、板书）请你学着老师的样子，按照黑板上的要点重新组织一下语言，说说你名字里的故事。先自己静静的想一想，再小声说给你的同桌听。（指明学生说，师生集体评价）口语交际：名字里的故事[3]全文共4页，当前为第2页。说说别人名字里的故事口语交际：名字里的故事[3]全文共4页，当前为第2页。过渡语：中国的语言文字十分丰富，细心的同学也许会发现我们的名字和爸爸妈妈、爷爷奶奶们的名字有很大的不同。老师做了一个小微课，请同学们一起来看看。（播放微课）看完微课后，你有什么收获和想法吗？我们来聊聊交流别人或是名人名字里的故事：昨天老师还让大家搜集了关于你身边的人或是名人的名字，你一定有很多收获，拿出你准备好的资料，先说给你组内的同学，再说给我们大家听。（小组交流后，全班发言、师生共同点评）总结老师小结：今天很开心和同学们一起了解了这么多名字里或是有趣或是美好的故事。老师也惊喜地发现同学们的口语表达能力也有非常大的进步。相信这节课同学们一定是收获满满的。布置作业：老师把课件和微课都上传到平台上了，希望大家回家后能把今天课堂上了解到的新鲜事分享给你的家人;如果你有弟弟妹妹你会给他们取一个什么样的名字呢？以小视频的方式上传到云校家的平台上。【板书设计】口语交际：名字里的故事姓：举例子名：字面意思口语交际：名字里的故事[3]全文共4页，当前为第3页。名字的来源口语交际：名字里的故事[3]全