2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性

2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性2019中考语2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性全文共4页，当前为第1页。现代社会中口语交际的优势与特征及其所占据的重要地位，已经成为我们重视和培养学生口语交际水平的时代要求。我国当前的口语交际教学现状及学生口语交际水平不容乐观，理应引起反思，教学中值得深入探讨的问题更需要迫切地实行研究。一、整合课内外口语教学资源语文课的教学资源是丰富多彩的，学生身边充满着无数能够利用的口语交际教学资源。在实际的教学中，教师能够利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。在课内，能够将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合，这样有利于口语交际的生活化、情景化，不但有了一定的目的、对象、场合，而且有了口语交际的材料，具备了展开口语交际活动的前提条件，等于把口语交际放置于广阔的生活海洋之中，从而激发学生说的欲望，提升口语交际水平。在课外，增强交际活动的指导，把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中，根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容，对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。在合理整合课堂内外的教学资源时，教师要注意自身角色的变化，变主宰者为参与者，在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导，使学生从自身的体验中增长水平。二、开辟多元化、开放化的口语交际教学新途径纵观当前有限的语文口语交际教学，我们不难发现，其教学途径仅局限于：朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式，课程资源也仅囿于语文教材，活动的展开也仅限于封闭的课堂，这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中实行。2019中考语文口2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性全文共4页，当前为第2页。1.开设专题调研模式。从专题调研的流程来看，研究性专题一般包括以下几个过程：了解课程内容，确立研究课题;设计调研方案，编写开题报告;搜集获取资料，展开访问调研;完成总结研究，实行成果答辩。与之相适合的口语交际教学能够设置如下流程：确立课题，实行方案讨论;编写开题报告;组织调研访问;展开成果答辩。开设专题形式的调研活动，既培养了学生发现问题、解决问题的研究水平，同时也大大提升了口语交际水平及其他各方面相对应的水平。2.开设访谈、座谈调查模式。访谈和座谈具有双向性和多向性，无论是访谈、座谈者还是访谈、座谈对象，他们都需要在口头语言上做出相对应的回应，并需要一定的评价水平。所以，展开访谈、座谈活动也是有效促动口语交际教学的一个有效途径，具体操作步骤如下：为访谈、座谈做准备;选择访谈、座谈对象，获取相关背景材料;准备提问方式(基本内容型提问、追踪型提问、封闭型提问、开放型提问、中立型提问、导向型提问)、录音、录像方式或笔记方式;实行访谈、座谈活动;对访谈、座谈结果实行分析总结。教师能够组织学生定期对某些对象实行访谈、座谈，在访谈、座谈过程中提升学生的口语交际水平和获取信息的水平。3.开设主题辩论模式。主题辩论不同于课堂上的小组讨论，教师鼓励学生从广泛的社会生活中选择感兴趣、有辩论价值的主题，题目的选择能够由课内向课外开拓，由课堂教学实践问题所引发去探寻课外学习资源，从课内外学习资源的整合中得到再理解;能够从学生生活学习经验中的实际问题入手，上升到理论层面实行探讨;也能够由书本知识向学生的社会生活、家庭生活拓展，让书本知识在生活中获得新的生长点。如当前的社会热点问题：金融危机、世界和平、环境气候、人口增长、各种突发的灾害、人与自然、人与社会等等，教师要鼓励学生广泛搜集，认真筛选。具体操作步骤如下：搜集信息→确定题目→发现问题→分析评价问题→解决问题。2019中考语2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性全文共4页，当前为第3页。“角色表演(戏剧表演)”：教师根据实际教学情况的需要，将课本上的戏剧搬到生活中的舞台上，让学生尽情表演舞台剧，尝试各种不同角色的挑战。表演过程中鼓励学生大胆创新，实行角色反串，适当使用手势语和姿体语言增强表演效果。最后还要给出评价性的建议，来进一步完善表演内容。“现场影评”：教师根据教学需要适当播放一些有教育价值的影视作品，组织学生认真观看，让学生根据自己的兴趣、爱好选择一个角度实行点评，让同学们各抒己见、畅所欲言，他们能够对自己所选择的角度实行分析阐述，并给出点评意见，之后在全班交流。对影视作品的现实意义和社会价值给予准确定位，在提升学生口语表达水平的同时完成思想教育。三、开发口语交际教学的新手段语文教师要适合口语交际教学的新要求，根据自己所在学校的实际情况，学会使用各种新的教育技术手段，将现代教育技术引入课堂，合理选择适当的现代教育技术，准确使用各种教学仪器，利用现代化的教育媒体来实行口语交际教学活动的创新，持续增强课堂活动的生动性和多样性。如何利用和开发教学的新手段，把多媒体、网络与口语交际教学实行实践的整合，提升口语交际课堂对多媒体等技术的利用率呢?具体设想如下：1.通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境，包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等，充分激发学生说话的欲望和兴趣。2019中考语文口2019中考语文口语交际知识点：口语交际的重要性全文共4页，当前为第4页。在创设多媒体、网络与口语交际教学相结合的新手段下，为学生提供口语交际的模拟情境，学生能在这个情境中，交流互动，真正在“活动”中操练口语，学会表达，传递信息和情感。总之，为了提升口语交际教学的效果，教师能够利用不同的教学资源采取多样化的教学