教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案(精练)_第1页
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案(精练)_第2页
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案(精练)_第3页
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案(精练)_第4页
教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷带答案(精练)_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教科版科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》测试卷一.选择题1.下面两个同学的操作,(

)做得更好。A.小红做完实验后整理好材料

B.小刚做完实验后什么也不整理,并且把桌面弄得非常脏2.观察水的颜色用(

)。A.眼

B.鼻

C.手

D.脚3.空气的颜色是(

)。A.无色的

B.白色的

C.蓝色的4.当天平的状态(

)时,测量结果是准确的。A.向重物的一端倾斜

B.两端达到平衡

C.向砝码的一端倾斜5.在(

)中没有空气的存在。A.真空

B.操场

C.空瓶二.填空题1.我们周围常见的物体有(

)、(

)、(

)、(

)。2.两个形状和大小都相同的物体,材料不同,它们的质量(

)。3.将盐、红糖、小石子分别放入水中,观察现象。我们发现(

)可以溶解,(

)不能溶解。①盐;②红糖;③小石子4.选择词填空。(选择一个最恰当的词语填入横线内)预测

掂一掂

称一称

(1)两个球材料相同,大小不同用(

)的方法可以最快判断谁轻谁重。(2)两个球大小相同,材料相似,用(

)的方法可以最准确判断谁轻谁重。5.可以通过(

)方法观察和比较物体的特征。6.水没有(

),具有(

)性。三.判断题1.使用简易天平时,悬挂重物的天平左右两端的长度可以不同。(

)2.利用简易天平测量物体重量时两边放的都是曲别针。(

)3.石头能够溶解在水中。(

)4.我们在液体的气味时,要用手扇着闻。(

)5.水具有流动性,无固定形状。(

)6.向简易天平的两端添加重物后,下沉的一端更重。(

)四.连线题1.将下列物体与它们相应的特征连起来。五.简答题1.填一填,为每个小题各选一个词语,每个词只能选一次,将词语的序号填到横线上。①简易天平②重③光滑④粗糙⑤流动⑥透明⑦溶解(1)玻璃珠摸起来比较(

)。(2)金属螺母用手掂着比较(

)。(3)比较玻璃珠和金属螺母谁轻谁重,我们需要借助(

)。(4)我们穿的鞋子的鞋底摸起来比较(

)。(5)石头放到水里不会(

)。2.把盐、红糖和小石子放入水中,请先给下面的探索步骤排序。3.关于空气和水,你还能提出哪些想知道的问题?至少各写1个。4.我们有哪些观察物体特征的方法?至少写出3种。六.综合题1.观察物质的溶解。1.盐、红糖和小石子都是(

)。A.固体

B.液体

C.气体2.放盐时要(

)。A.用小勺

B.直接把所有的盐都倒入

C.用手抓取3.搅拌后盐溶解的更(

)。A.快

B.慢

C.多4.颜色发生改变的是(

)。A.放盐的水

B.放红糖的水

C.放小石子的水5.没有发生溶解的是(

)。A.盐

B.红糖

C.小石子参考答案一.选择题1.A2.A3.A4.B5.A二.填空题1.铅笔;格尺;橡皮;文具盒2.不同3.①②;③4.预测;称一称5.比较6.形状;流动三.判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.√四.连线题1.水的特征:看得见、摸得到、无色、无味、透明、会流动、比较重、无固定形状;空气的特征:看不见、摸不到、无形状、无色、无味、透明、会流动、比较轻、无固定形状。玻璃珠的特征:有颜色、有固定形状、无气味、比较重、不会流动。五.简答题1.(1

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论