移动通信技术可研报告

高等职业教育移动通信技术专业教学资源库建设方案高等职业教育移动通信技术专业教学资源库建设可行性研究报告专业名称移动通信技术（610302）所属专业大类名称电子信息大类所属专业类名称通信类项目主持单位（盖章）深圳信息职业技术学院联合申请单位：广东邮电职业技术学院等10所院校、深圳华为等12家企业项目主持人刘俊申报日期2016年7月4日目录一、项目概述 3（一）项目简介 31.项目名称 32.项目主持单位 33.联合申报院校与企业 34项目建设依据 4（二）项目主持单位情况 4（三）重点建设内容与成果 51.移动通信技术专业教学资源库内容设计 52.移动通信技术专业教学资源库门户访问设计 7（四）项目总投资结构 7二、移动通信技术教学资源库建设的意义 8（一）推进高职教学信息化建设，实现优质教学资源共享 8（二）支撑终身教育服务体系，满足行业企业人才培养需求 8（三）推动行业企业参与职业教育，实现教育教学资源建设的多方参与 8三、项目建设方案可行性分析 8（一）专业建设特色鲜明，资源库建设专业基础扎实 8（二）建成校级专业教学资源库并投入使用，资源库建设内涵基础好 9（三）建设团队结构合理，资源库建设团队基础坚实 9（四）高水平校校联合、校企联合，资源库建设凝聚基础强大 10（五）总体目标合理，具体目标量化可行 10（六）设计理念先进、思路清晰 11（七）建设内容具体、步骤合理 11（八）项目建设单位优势明显，影响力大 14（九）联合单位行业权威、产业资源丰富 15四、项目预期效益分析 15（一）建成岗位资源集成，能学辅教共享型特色资源库 15（二）提供桌面、移动双接口应用平台，个性定制服务 15（三）持续更新，校企互利共赢 16五、项目风险分析与保障措施 16（一）风险分析 16（二）保障措施 171.组织保障 172.经费保障 183.机制保障 18六、项目建设的资金预算 19一、项目概述（一）项目简介1.项目名称高等职业教育移动通信技术教学资源库2.项目主持单位深圳信息职业技术学院项目负责人：梁永生校长通讯地址：广东省深圳市龙岗区龙翔大道2188号；邮政编码：518172；联系电话传真电话-mail：liangys@网址：3.联合申报院校与企业单位性质单位名称协会深圳市电子行业协会学校广东邮电职业技术学院河源职业技术学院深圳职业技术学院广东轻工职业技术学院武汉职业技术学院北京信息职业技术学院上海电子信息职业技术学院广东理工职业学院许昌职业技术学院苏州经贸职业技术学院企业中国联合网络通信有限公司深圳市分公司中兴通讯股份有限公司深圳市讯方通信技术有限公司深圳康佳通信科技有限公司深圳华清远见信息科技有限公司华为技术有限公司北京华晟经世信息技术有限公司中国电信股份有限公司深圳分公司深圳市艾优威科技有限公司深圳市亿道电子技术有限公司高等教育出版社人民邮电出版社4.项目建设依据项目建设方案依据教育部、财政部关于确定《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教高[2016]30号），关于做好《职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》（教职成司函[2016]61号）等编制。（二）项目主持单位情况深圳信息职业技术学院是2002年深圳市人民政府举办的公办全日制高等院校。学校现为国家示范（骨干）高职院校、国家示范性软件职业技术学院。占地92.6万平方米（1389亩），建筑面积58.86万平方米，现有图书馆藏书90.9437万册。学校对接深圳支柱产业，打造信息技术特色，现有全日制在校生16375人，开设各类专业42个。拥有国家级高等职业教育专业教学资源库2个；国家骨干校重点专业4个，国家高职提升专业服务产业能力建设专业2个，省示范性专业4个，省级重点建设专业6个；国家级课程7门、省级课程32门；省级以上高等职业教育实训基地12个，省级大学生校外实践教学基地12个，深圳市高职教育校外公共实训基地14个；获国家高等学校教学成果一等奖1项、二等奖2项，省级教学成果一等奖2项，省科技二等奖2项、三等奖2项，市科技奖5项。学校现有教职工1113人，在762位专任教师中，副高及以上职称教师284人，博士、博士后245人，“双师素质”教师达到90%。深圳市高层次专业人才地方级领军人才9名，后备级领军人才17人，海外高层次人才4人。学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质技术技能人才。学校坚持产教融合、校企合作、因材施教、特色发展。近五年，学生获得专业技能竞赛技能大赛奖励279项，其中国家级37项，省级242项，产生了一批创业典型。学校积极引进国际先进教学资源，不断形成国际化办学特色。与英国兰开夏中央大学、澳大利亚埃迪斯科文大学等13所境外高校开展了交流生等合作项目。（三）重点建设内容与成果1.移动通信技术专业教学资源库内容设计专业教学资源库内容设计主要包括职业信息库、标准资源库、课程资源库、CDIO项目库、实训鉴定库、素材资源库等。（1）职业信息库职业信息库是专业建设的依据。建设内容主要包括行业信息、企业信息、移动通信新技术信息、职业岗位和就业信息等。该信息库的建设途是企业调研、校企深度合作，通过与企业开展专业建设的“共建、共育、共管、共享”，建立校企就业信息平台，从而实现职业信息库的真实性、即时性、一致性。（2）标准资源库标准资源库是专业建设与行业对接的轨道。建设内容主要包括移动通信技术标准、国家职业标准、行业企业认证标准、资源库建设标准，以及在此基础上的专业标准与课程标准，包括人才培养目标及规格定位、专业课程体系设计规范、课程开发规范及教学条件建设标准等普适性资源。通过专业建设全方位与国家、行业、企业各类标准的接轨，实现教学资源库的有效性和权威性。（3）课程资源库课程资源库是专业资源库建设的核心。从课程组成看，覆盖专业骨干课程；从课程开发内容看，主要包括课程标准、单元教学方案、授课计划安排、教学案例或项目、课件资源素材等；从课程开发资源看，围绕素材、积件、模块、课程四个层次进行建设。（4）CDIO项目库CDIO项目库是专业资源库的职业属性体现。建设内容包括覆盖终端、基站、网优等移动通信岗位群的工作要求、工作技能、工作知识点等。（5）实训鉴定库实训资源库是专业资源库的岗位训练和技能鉴定资源。从培养学生的实践动手能力出发，为“基本技能、专业技能、综合技能、岗位技能”四级进阶提供支持。鉴定主要围绕国家职业资格标准、行业认证标准进行。（6）素材资源库素材库是应用资源库开发的资源容器。素材库主要提供以音视频、动画、图片和文本为载体的非结构化数据、以网站链接和习题试题为样式的半结构化数据以及以用户信息为样式的结构化数据，形成可重构的教学资源素材。素材库的主要建设内容包括教学音视频、动画、课件、专题技术文档、习题、试题等半成品资源素材，为应用资源库提供开发素材，建设资源数量为10000个以上。表1资源库名称与数量序号名称资源数量1职业信息库10002标准资源库5003课程资源库154CDIO项目库3005实训鉴定库5006素材资源库9000合计=SUM(ABOVE)113152.移动通信技术专业教学资源库门户访问设计专业资源库的门户访问面向教学者、学习者、企业和院校四类用户群体提供服务。依托合作院校和合作企业不断更新的资源库信息，保持教学资源库的企业化、职业化和持续更新。如图1，课程内容通过BB平台或自建课程网站实现聚合，单独设计用户访问平台。在该平台上，提供用户个性化学习方案、个性化教学实施、考核方案选择和教学评价反馈。为用户提供桌面访问接口和移动（APP）访问接口，实现学习时间、学习方式的自由选择与安排。图1移动通信技术专业资源库门户访问结构（四）项目总投资结构数字媒体专业群教学资源库建设所需总预算为1000万元，央财投入与配套投入之比约为1:1，即中央财政投入500万元，配套投入500万元，配套投入中深圳市地方财政300万元、自筹200万元。二、移动通信技术教学资源库建设的意义（一）推进高职教学信息化建设，实现优质教学资源共享移动通信技术专业教学资源库的建设将聚合网络课程建设、精品课程建设、实训基地建设、教学团队建设等的优秀成果，并以信息化的手段，推动高职院校教学资源、企业岗位资源的最佳结合，并提供给企业培训、高职教学、社会学习者等多层面的资源共享服务，实现优质资源的最大利用。（二）支撑终身教育服务体系，满足行业企业人才培养需求随着我国职业教育体系的完善，终身学习的理念深入人心，行业企业对新技术、新技能日益敏感，开发建设移动通信技术专业教学资源库将满足行业企业人才培养的现实需求，提供终身教育支撑平台。（三）推动行业企业参与职业教育，实现教育教学资源建设的多方参与通过移动通信技术专业教学资源库的共享，企业行业将是最大的受益方，反过来必然极大提高行业企业积极参与资源库建设的积极性，并进一步共享企业岗位资源和就业信息，从而建立了企业、学校、学习者多方参与的教学资源建设局面，提高从业人员素质，为终端、基站、网优、新业务提供无缝对接的优秀人才。三、项目建设方案可行性分析（一）专业建设特色鲜明，资源库建设专业基础扎实专业以工学结合为指引，以校企深度融合为手段，致力于推动企业环境下基于工作过程导向的教学改革，依托行业办专业，依靠企业强专业，开展工学结合人才培养模式改革，制定与企业岗位密切结合的人才培养方案，扎实地开展了一系列专业建设和教学改革工作，已经形成了鲜明的特色，具体表现在：以行业需求为依据，专业人才培养目标定位准确；以校企合作为依托，实施校企全程共建共担的人才培养模式；以工学结合为抓手，构建基于工作过程系统化的专业课程体系；以岗位能力为目标，建设精品化、网络化、岗位化课程；以教学改革为契机，打造一支双师结构的高水平省级教学团队；以校企深度融合为核心，建成“教、学、做、研、培、鉴”六位一体的省级实训基地；以全程监控为目标，构建了基于工作过程的课程质量评价体系。（二）建成校级专业教学资源库并投入使用，资源库建设内涵基础好深圳信息职业技术学移动通信技术专业沿专业主轴线，建设了全系列的精品化、网络化课程，建成或在建《移动电话测试与维修》国家精品课程及精品资源共享课、《数字通信技术》省精品课程及精品资源共享课、《通信网络优化》省级精品课程或精品资源共享课，此外，建成校级精品课程《移动通信技术》等6门、院级精品资源共享课11门，基于BB平台网络课程20门。在此基础上，专业在2015年入选学校首批校本资源库建设项目，获100万元资助，按教育部“资源库建设项目技术规范汇编（2015版本）”要求，初步建成专业支撑课程和专业核心课程10门教学资源库课程，并初步开发了以移动APP和桌面视窗为访问平台的特色专业教学资源库。基于专业教学资源,专业每门课程每学期均广泛采用线上线下混合教学,取得了良好效益。联合院校建有《移动通信技术》、《通信工程监理实务》、《光纤通信技术》等多门国家精品课程及精品资源共享课程，及各省市精品资源共享课程。移动通信技术专业教学资源库申报团队具有深厚的课程建设基础。（三）建设团队结构合理，资源库建设团队基础坚实团队校方人员，由广东省教学名师、国家精品课程及精品资源共享课负责人领衔，带领广东省省级教学团队组成建设小组，其中，教授1名，副教授8名，讲师6名，高级技师2名，技师1名，国家职业指导师1名，生产运作管理师1名，高级工程师2名，国家职业资格三级9名，专业技术水平突出，职业技能水平高。他们均承担过各级精品资源共享课、网络课程的建设任务，具备建设资源库的技术实力。团队企业人员，由中兴、华为及其关联企业、中国移动、中国联通、中国电信、康佳通信、天音通信等的专业技术人员和一线管理人员组成，这些企业都是国内一流、甚至具有国际影响力的企业，覆盖移动通信产业链，行业影响力大，代表性强，能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，可保障资源库的先进性和更新率。项目负责人刘俊教授，计算机学会会员，深圳市工程师联合会会员，移动电话机维修员（技师），国家职业技能鉴定高级考评员，广东省第五批千百十培养对象、广东省第五届高等学校教学名师、广东省特支计划教学名师、深圳市高层次地方级领军人才、深圳市优秀教师、深圳市师德标兵。（四）高水平校校联合、校企联合，资源库建设凝聚基础强大本资源库联合广东邮电职业技术学院、武汉职业技术学院、北京信息职业技术学院、上海电子信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东理工职业技术学院、深圳职业技术学院、河源职业技术学院等学校共同建设，深圳信息职业技术学院移动通信技术专业是广东省首批重点专业、国家骨干校重点建设专业群，各兄弟院校移动通信技术专业都是所在地区知名专业，移动通信技术专业建设水平高。此外，资源库联合行业协会、移动通信全产业链骨干企业群，有效保证了资源建设的科学性和时效性。高水平的校校联合、校企联合对移动通信技术专业教学资源库建设形成强大合力。（五）总体目标合理，具体目标量化可行资源库建设总体目标是整合国内外院校、庞大通信企业优质资源，通过基于CDIO的系统化设计，建成：具有课程体系完整、案例丰富、项目完整、多媒体嵌入、贴近岗位需求，具有一流教学团队，可为中高职学生、行业企业用户、社会学习者提供一流服务，并能够持续更新的移动通信技术专业教学资源库。具体目标是：建设覆盖移动通信岗位群、基于CDIO的学习型资源库；构建功能完整的支撑平台和易学易用的访问平台；建立即时更新、可持续发展的运行机制。目标切实可行，具有可操作性。（六）设计理念先进、思路清晰夯实基于工作过程系统化课程体系，保障资源建设的实效性。依托移动通信产业链顶尖企业，开展移动通信产业新技术、新产品、新业务、新岗位及其就业能力的全方位调研，以职业能力为主线，系统设计人才培养方案；以真实的产品、工艺流程为载体，构建CDIO项目，呈现企业生产场景中的操作过程；以岗位核心能力为重点，突出核心技能和知识的学习及职业素养的训练；以教学内容改革为契机，使专业课程教学内容与就业岗位实际工作紧密关联。校校、校企联合组建开发团队，整合优势资源，保障资源建设的前瞻性。联合行业领军企业、行业协会开展资源开发及平台建设，建设与移动产业链密切结合的职业信息库、标准资源库、课程资源库、CDIO项目库、实训鉴定库、素材资源库等资源库。贯彻行业标准与运用新技术，确保资源平台和应用平台的先进性。资源平台以国家专业教学资源库资源开发标准、国家职业资格标准、行业岗位标准为指导，充分运用媒体技术，吸收最新技术发展、贴近最新从业要求。开发APP学习包和桌面学习包，提供多技术接口和应用接口。建立运行机制，保证资源建设的持续性。建立资源建设机制、资源质量评审与激励机制、资源库平台运行管理和更新维护机制，明确权责、保护知识产权，实现优秀教师、先进设备、优质资源共享，实现共赢。（七）建设内容具体、步骤合理移动通信技术专业教学资源库建设团队围绕着资源库建设目标和建设任务，制定出切实可行的实施步骤与实施计划。（1）实施流程图2移动通信技术专业资源库建设流程（2）实施步骤表2移动通信技术专业资源库建设步骤建设内容预期目标、验收要点完成时间人才培养方案设计优化与资源库体系设计资源库建设调研对涉及移动通信技术产业链岗位群不同类型和规模的行业企业、用人单位、职业院校以及学生行业进行调研和分析论证，得到移动通信技术相关岗位信息、行业企业资源、职业标准、技术标准、人才培养规格、认证培训需求等。完成调研材料报告等。2016.06完善和优化人才培养方案1．在移动专业现有实践基础上，优化基于工作过程的人才培养方案开发规范和专业课程开发规范。2．按照人才培养方案开发规范和专业课程开发规范，联合深圳联通、新思教育、中兴通信等合作企业，完成移动通信技术专业学生就业岗位需求调研。3．以职业能力为主线，基于工作过程的人才培养方案开发规范，构建本专业普适的专业支撑课程和专业核心课程。2016.07资源库架构优化与实现标准1．根据调研结果和人才培养方案，完善和优化教学资源库架构设计。2．制定资源库素材采集、分类和制作的技术标准、规范与设计模板。2016.07资源库内容建设职业信息库建成包括各类移动通信技术相关行业、企业信息，移动通信技术新技术信息，“终端”、“基站”、“网优”、“移动业务”等职业岗位信息，包括行业信息资源、企业职业岗位描述、企业资源描述、企业岗位需求描述、人才需求与规格等，提供收集、分析、论证研讨等过程性材料。200条以上行业信息。200家以上不同层次，不同类型移动产业链企业的信息库。200个以上移动通信新技术介绍信息。200个以上“岗位描述”信息，包括相应的技术标准、业务流程、作业规范等内容。200个以上网站链接信息。2016.12标准资源库收集整理国家技术标准、移动通信技术标准、国家职业技能标准、行业企业认证标准、资源库建设标准。建立专业课程体系、课程内容与各类标准的对应关系。制定本资源库建设、接入服务的标准和规范。2016.12课程资源库优化“课程开发规范”、“课程开发流程”、“课程标准”等课程开发指导性文件。建设“数字通信技术”、“移动通信技术”、“交换技术与设备”、“计算机网络技术”、“单片机应用开发”等5门专业支撑课程的教学资源。建设“移动电话测试与维修”、“基站安装与维护”、“基站勘测与设计”、“移动网络优化”、“通信工程概预算”、“呼叫中心实务”、“数据恢复实战”、“集群通信系统”、“移动互联技术应用”、“移动互联网业务”等10门专业核心课程的课程资源库。课程资源包括的资源有课程标准、单元教学方案、授课计划安排、教学案例或项目、资源素材（教案、课件、视频、动画等）等；每门课程资源有详细的建设目标、计划和要求。2017.05CDIO项目库收集行业、企业的真实工程项目，包括“终端”、“基站”、“网优”、“移动业务”等岗位群的实际工作项目等资源课程项目260个、学期项目30个、专业项目10个。2017.05实训认证库与企业合作开展“终端”、“基站”、“网优”、“移动业务”等4个岗位群认证项目。完成500个实训、认证项目资源。2017.05素材库素材库的主要建设内容包括教学音视频、动画、课件、专题技术文档、习题、试题等半成品资源素材，为应用资源库提供开发素材，建设资源数量9000个以上。持续更新。2017.05支撑平台与应用平台建设网站建设资源库应用平台开发与完善。移动APP优化与完善。2017.12平台的运行资源库持续更新。平台正式运行验收。2018.5（八）项目建设单位优势明显，影响力大学校现为国家示范（骨干）高职院校、国家示范性软件职业技术学院、教育部“中德职教汽车机电合作项目”试点院校，拥有两个国家级高等职业教育专业教学资源库。学校占地92.6万平方米（1389亩），建筑面积58.86万平方米，新校区与2011年第26届世界大学生夏季运动会大运村一体化建设，大运村先进的信息系统全面应用，软、硬条件全国一流。学校积极引进国际先进教学资源，不断形成国际化办学特色。2006年起，学校与英国兰开夏中央大学合作开设电子设计自动化本科专业；2012年，学校成为教育部“中德职教汽车机电合作项目”试点院校；2013年，学校与澳大利亚埃迪斯科文大学签署专本连续课程合作协议，按2+2合作模式和3+1.5合作模式开展专本连续课程合作；学校还与台湾的朝阳科技大学、树德科技大学、龙华科技大学、东南科技大学、昆山科技大学等13所高校开展了交流生等合作项目。学校跨越发展，已跻身全国高职“第一方阵”。2004年，学校成为“国家示范性软件职业技术学院”建设院校；2007年，以优异成绩通过教育部人才培养工作水平评估；2010年，成为国家骨干高职院校建设单位；2011年，获国家高等职业教育网络技术专业共享型教学资源库建设立项。2012年，入选教育部“中德职教汽车机电合作项目”试点院校；2014年获国家高等职业教育数字媒体专业群教学资源库立项；2015年，深圳市人力资源与社会保障局同意批准我校设立博士后创新实践基地。2016年2月，我校国家骨干校建设项目以“优秀”等级通过国家验收。青春深信成新锐，勇向潮头唱大风。项目建设单位将开拓奋进，不断创新，努力把学校打造成IT特色鲜明的国际一流高职院校。（九）联合单位行业权威、产业资源丰富项目建设单位包括10所院校和12家行业企业，综合实力强，技术先进，行业权威，引领辐射作用显著，能够有效整合优质校企资源，确保资源建设的前瞻性和科学性。四、项目预期效益分析（一）建成岗位资源集成，能学辅教共享型特色资源库移动通信技术专业教学资源库建设覆盖移动通信产业链“终端”、“基站”、“网优”三个主要岗位群，基于CDIO建成系统化的专业教学资源库，覆盖职业信息库、标准资源库、课程资源库、CDIO项目库、实训鉴定库、素材资源库等资源，吸收了高职教育、行业、企业全方位的优质教育资源和产业资源，实现了移动通信产业链的岗位资源集成，为移动通信技术技能人才的培养提供了系统的培养路径和教学内容。教学内容丰富，实现了素材、积件、模块、课程四层次的资源建设。素材和积件涉及文档、图片、音频、视频、动画、虚拟实训、教材、课件、习题与试题等；模块模块涉及学习单元、CDIO项目、积件组合等；课程涉及数字通信技术等25门专业支撑、核心和拓展课程。（二）提供桌面、移动双接口应用平台，个性定制服务资源应用平台以“个性化服务”为特色，以职业信息库、标准资源库、课程资源库、CDIO项目库、实训鉴定库、素材资源库等资源库为依托，通过提供个性化应用双接口（桌面和APP移动），向教学者、学习者、学校和企业全面提供服务。资源库将整合企业资源，推动工学结合的高职教育改革，夯实校企合作深度，为用户提供网上自主学习平台，为教师提供教学服务平台，为企业和社会学习者提供终身学习和职业资格认证的优质服务。面向教学者，提供在线备课、在线上课和网上技能测评等教学支持；面向学习者提供在线上课、在线学习反馈、职业规划、项目实训、职业提升和网上求职等多种支持；面向企业提供人才招聘、认证培训、顶岗实习招募与管理和产品推荐以及网上展示体验等服务；面向院校提供人才培养方案制定、个性化课程定制以及学生就业推介等应用需求。（三）持续更新，校企互利共赢以移动通信技术专业教学资源库建设为契机，吸附行业、企业、院校资源，力争成为移动通信高技能人才培养的高地、搭建移动通信企业招聘人才的捷径、建成移动通信从业人员终身学习的乐园。资源库所提供的丰富资源和个性化用户方案设计，为校企合作打造了深度融合的平台，也必将激发企业参与资源库的建设、推广和应用热情，可实现专业资源库的持续更新和自我完善。五、项目风险分析与保障措施（一）风险分析教学资源库建设也面临一些潜在的风险，这需要建设与管理团队能够及时应对、科学管理。风险主要表现在：在项目实施上，资源库建设是一项建设周期长，涉及内容复杂、形式多样的系统工程，在实施和推进过程中存在一些不确定因素和的风险，需要制订详细的实施计划，提高预见性，加强风险防范意识，做好应急预案等，尽量将风险降到最低限度。在项目资金上，资源库建设资金的投入保障和合理使用需要有效的风险控制措施，这要求建设单位制定并执行严格、高效的资金管理制度。在项目建设与应用上，风险在于如何保障资源库建设的高水平和高质量、资源库的高利用率和高效益以及实现资源库的可持续发展，这需要建立一套完善的、长效的运行与管理机制。知识产权保护和系统安全保障也是需要关注的风险问题，需要有具体的知识产权保护措施来解决资源共享所引起的知识产权归属、使用等系列问题。同时也需要先进的技术和设备来防止黑客攻击、病毒感染和系统崩溃等风险，确保资源库系统的安全性和可靠性。（二）保障措施1.组织保障 （1）工作机构成立了以校长梁永生教授为组长的项目指导团队，全面指导移动通信技术专业教学资源库项目建设工作。聘请哈尔滨工业大学深圳研究生院电子与信息工程学院院长、博士生导师张钦宇担任首席顾问。以深圳信息职业技术学院电子与通信学院为基础，组建了移动通信技术专业资源库建设办公室，统筹联合申报单位，负责项目的组织协调工作。项目指导团队下设项目开发团队，在众多合作院校中，包括3所国家示范院校和3所国家骨干高职院校。成立了项目监控团队，对项目建设过程进行全程监督，确保建设项目科学、高效、有序开展。（2）人员队伍以移动通信技术专业教师和联合单位名师专家为主体，组建了一支高素质工作人员队伍。包括项目建设指导团队16人，项目开发团队36人。组建项目开发小组，根据功能细分为行政协调组、课程建设组和网络技术组，负责项目具体实施，行政协调组主要负责资源协调、经费预算、资金监管等事务；课程建设组成员主要为移动通信技术专任教师以及合作单位代表，主要负责课程资源开发、网络课程建设和教材撰写等工作；网络技术组成员主要包括有网络技术能力的专任教师，负责移动通信技术网站资源建设和课程资源整合。项目开发团队中，来自项目主持单位的专任教师中有国家级教学名师1名，广东省珠江学者1人，深圳市“鹏城学者”2名，广东省特支计划教学名师1名，多数人人具有企业工作经历。2.经费保障（1）合理安排预算本专业教学资源库建设经费总预算为1000万元，其中包含中央财政、地方财政经和学校自筹经费。中央财政支持：中央财政对建设教学资源库投入资金500万元。地方政府投入：深圳市地方财政投入300万元，从深圳市财政资金中列支。学校自筹：根据项目建设的需要，学校自筹建设资金200万元作为机动经费。由行政协调组基于“以量定支，保证重点”的原则制定预算，保证预算安排合理、使用高效。（2）严格资金管理加强和规范建设资金管理，加强各项资金使用过程的监督，坚持“总体筹划、分段实施；单独核算、绩效考评；分项管理、保证重点”的原则，确保专项资金使用的严肃性、合理性和有效性，使资金发挥最大的效益。在资金管理上实行“统一领导、分级管理、定期核算”的管理方式，对项目的实施、资金投向及年度资金统筹安排实行全过程管理和监督。项目负责人定期向学校层面的建设领导小组汇报项目实施进展和资金使用情况，确保资金使用符合《事业单位财务规则》（财政部令第68号）、《高等学校财务制度》(财教〔2012〕488号)和国家有关财经法规，资金管理与审批遵循《深圳信息职业技术学院财务审批管理办法（试行）》（深信院〔2014〕26号）和《深圳信息职业技术学院财务管理制度（修订）》（深信院〔2013〕57号）规定。3.机制保障 项目主持单位以责任落实、科学管理、考核激励和资源评审等方面为重点，制定了《移动通信技术专业教学资源库建设项目管理和协作实施办法》，主要内容包括：。1.通过建立完善的资源库平台科学管理制度和项目协作实施办法，确保实施步骤科学严谨、阶段目标明确。