《4我有一个梦想》教学设计(江西省市级优课)语文教案

《我有一个梦想》教学设计丰城九中吴丹【教学目标】知识与能力：理清演讲思路，了解演讲词多用比喻及排比等特点。过程与方法：通过诵读法与小组合作探究法，让学生体会文本是如何以情动人，以理感人的。情感与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。【教学重难点】1.教学重点：理清文本的思路：为什么？怎么做？是什么？2.教学难点：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,进而提高语言表达能力。【教学课时】一课时【教学过程】一音乐导入（播放《光辉岁月》）老师：大家知道这首熟知的音乐是写給谁的吗？学：曼德拉，南非国父 老师：是的，这是黄家驹专门为这位获得了诺贝尔和平奖的伟人写的歌曲，曼德拉在1963年因反种族隔离被判了27年的牢狱，非常凑巧的是，同年在大洋的另一边，也有一位伟人聚集了25万黑人在为了争取民权而进行了一次有名的演讲《我有一个梦想》。今天，就让我们一起来听听马丁·路德·金的梦想是什么？二预习展示三走进伟人他是美国黑人民权运动领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月被种族主义分子枪杀。终年40岁。他毕生致力于为黑人争取自由民主权利，其政治主张的核心是“非暴力主义”。1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54,600美元）献给了自由运动。美国政府确定：1986年起每年1月的第三个星期一为美国的马丁·路德·金纪念日。从1987年起每年1月15日，是联合国确定的全世界人民纪念马丁·路德·金的日子。四理清文脉1引导学生理清,演讲的时间，地点，人物等基本信息。2【问题】如果是你写《我有一个梦想》，那你的文中需要包含哪些内容呢？【明确】梦想的内容，为什么会有这个梦想，怎么去实现这个梦想。引导学生阅读文章，看看作者的梦想是什么？为什么会有这种梦想？怎么来实现他的梦想？梦想是什么（17-32自然段）黑人和白人平等的生活在一起。为什么？（1-5自然段）一百年前，法律颁布了《解放黑奴宣言》，但现状仍很不如人意（图片展示当时黑人的状况）怎么办？（6-16自然段）非暴力斗争，团结白人。五品味情怀这篇演讲稿之所以感人，是因为它饱含激情，这份情感真挚而热烈，极具感染力。让我们感受演讲的现场。（课件展示演讲视频）让学生重点品读1-2自然段，10-13自然段，18-25自然段。1品读1-2备答：（先让一名学生朗读：根据你的理解来朗读）你觉得这一段流露出作者什么样的感情？想和同学们交流一个问题：马丁·路德·金认为美国是黑人的家吗？（故土家园）可同是一家人，黑人得到的是什么待遇？有那些词语可以体现出人人生而不平等？（镣铐：什么样的人需要镣铐？蜷缩：我们不是人吗？堂堂七尺男儿竟然要像虫子一样蜷缩，体现出黑人的地位是如此的卑微。）（人人生而平等吗？看到我们的黑人兄弟受到这样的迫害，马丁·路德·金会有什么样的心情？（板书：痛苦）师：这一节的确体现出当时黑人没有安全感，没有归属感的悲惨现状。我们来补充介绍一下当时黑人的生活场景。2课件展示补充材料3生品读10——13（作者善于运用排比的方式表达自己的感情，大家看看接下来还有那些段落？）备答：从这些语句中我们感受到作者的什么感情？（愤怒）。备答：这几段是对什么权利的要求？生存权—居住权—政治权（递进，所以这几段在感情上应渐次加强，而不该平分秋色。读出递进的层次。让学生找表现愤怒的词语：我们就绝不会满足，给一分钟时间品读后在合作朗读。4品读18——25节接下来请允许老师以朗读的方式和大家一起去走近马丁·路德·金的梦想，去感受他的赤子之情。六即兴演讲展示中国现在的环境污染问题，让学生有感而发。交流讨论，每组指派一个代表进行演讲，要求：1、以“我有一个梦想”即兴演讲一段排比句。2、演讲时间不超过5分钟。【备答】我梦想有一天，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴遮挡住人们的双眼。

我梦想有一天，让所有的河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼快乐地嬉戏。

我梦想有一天，让所有的天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，每一只鸟自由翱翔。

我梦想有一天，让城市的每一个角落，不再有垃圾堆积如山，让每一个孩子在绿树下草地上健康成长。七拓展延伸那现如今这种不平等的状况改变了么？（图片展示许多黑人明星或政坛名人）让学生感受到现在我们对黑人的歧视等已经改观了很多，无论是在娱乐行业还是在政坛，黑人都得到了同等的待遇，但是我们现在日常生活中，其实包括我们自己在内，都是对黑人有一定的排斥，做不到把他们同白人同等看待。黑人到底是怎么的？（图片展示教师自己亲身接触的黑人）其实我很荣幸，我真正比较深入的接触过黑人一段时间，在国内外当过一年多的对外汉语教师，我的学生也大多是黑人，其实他们和我们一样的，一样的尊师重道，一样的喜欢拍照，一样的…….所以，我们应该真正的从心里消除种族歧视……八总结全文同学们，今天这节课我们一起感受了马丁·路德·金激