《3“变废为宝”研究交流会》教学设计(湖北省县级优课)x-五年级科学教案

“变废为宝”研究交流会【教学内容】大象出版社五年级下册《变废为宝研究交流会》【教材分析】变废为宝研究交流会是一次全开放式的教学活动课，又是对前三课研究活动的总结，在学生的展示中发现待发展的地方，要给予成长的指导训练。因此让学生交流一些变废为宝废物利用的方法，并动手制作，用展板展示自己的成果。课前搜集一些使用一次性物品的好处与坏处的资料，为辩论做好准备，做好调查研究，为交流评比做准备，使学生在一定条件下，既感受到变废为宝的价值，又对此有所研究。让学生在以上能力中得到锻炼与成长。【学生分析】学生学习本节课已具备了一定的交流表达、发明制作、辩论和书写调查研究报告的能力，要想使学生表现的更精彩，需要很好的教学艺术。学生对于变废为宝方法了解很多，对于变废为宝的发明制作非常热爱，情绪高涨。辩论会要想开展的很精彩，需要教师精当的指导。调查研究报告学生会出现实际调查活动不足的问题。【教学目标】通过一系列的活动，让学生感受废物再利用的价值，渗透环保意识让学生利用生活中的废旧垃圾物品，对其动手进行设计、包装、创新。在交流会上，让学生说说所使用的废旧物品，谈谈自己的奇思妙想及发明感言，培养学生乐于用学到的知识改善生活。。

2、让学生体验探究成功的愉悦。3、培养学生在发明制作、辩论、调查研究的能力。【重点难点】培养学生在变废为宝发明制作、调查研究的能力是教学的重点。把辩论会开展的很精彩是难点。课前热身活动：携手进步，共同成长。我们爱科学，我们欢迎您（高举标语排，班长领着齐声呼喊）【教学准备】材料准备：布置学生回家收集各种废物，准备制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等教师准备课件和具体教学方案【教学过程】引入活动：大家看一下题目这双引号像什么？（像两双眼睛）眼睛在看社么？（变废为宝）这个废字里面还包含哪个字？包含什么意思呢？宝字是绿色的启发我们对待自然资源应该怎么做？（重复利用，绿色消费）大家真聪明!今天这节课我们进行关于变废为宝的研究交流会。请看下面的动画这张废纸是怎样变废为宝的？好纸都是有树木做成的，回收一张废纸有什么意义？你还知道哪些废物的再利用或变废为宝的方法？下面让我们走进聊天室，进行开怀畅谈。（从白色污染的方便袋、穿小的衣服、啤酒瓶、饮料瓶、秸秆、剩饭菜瓜果皮）学生读变废为宝的通知：变废为宝研究交流会的通知明天在大会议室召开变废为宝的研究交流会，变废为宝的制作展示、辩论、交流调查报告是我们要完成的教学目标。相信大家表现一定很精彩。科学老师6月3日教师谈话：请把课文看一遍，一分钟之内看完。我们身边的一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低处理费用，从而使我们的生活质量有明显改善。同学们请欣赏变废为宝的图片。指名让学生读读小小巧手展示台的制作要求。小组分工合作制作教师巡视指导。交流评价，选出最佳发明创造奖，颁发奖杯。。“变废为宝”宣传展板：小组内制作并贴好展板。让同学们观看展板，说说展板内容，倡导大家做些什么。主席宣布辩题：我们生活中使用的一次性物品有很多，你知道哪些？使用一次性物品这是人类文明的一种进步，它给人们带来了便捷、卫生，同时也给人们带来了浪费资源、环境污染、垃圾处理的问题，“使用一次性物品好吗？”这是中国乃至世界共同讨论的一个话题，我们小学生、大学生、专家都在讨论这个问题，大家各执己见，争论不休。我相信今天这次精彩的辩论会一定会更加精彩。今天我作为主席宣布坚持使用一次性物品的为正方，反对使用一次性物品的为反方。大家共同读一下大屏幕，看一下辩论会的开展和表达技巧。正方辩友请做好准备，现在正式辩论，请正方一辩开始发言......主席观点总结：通过以上同学们精彩的辩论，我们已经清楚地看到，过多的使用一次性物品会产生大量的垃圾污染环境，但是这些一次物品的确给人们带来了方便和卫生。鉴于这两种情况，我给大家一个合理的建议：尽量减少使用一次性物品，提倡使用可以重复利用的物品。保护环境，节约资源，是我们每个人义不容辞的责任。少吃口香糖，避免污染环境。外出旅游时，自备水壶装水喝，平常购买饮料尽可能选择可回收再利用的饮料瓶。住宾馆或旅馆要使用或拒绝使用一次性杯子、牙刷、梳子、洗发水、肥皂等。嘉宾发言(听课人员）评出最佳辩论员，颁发奖杯。调查报告展示：生活中的变废为宝、废物利用会产生一些新的问题，需要调查研究之后我们才能行动。今天的调查报告请同学们观看大屏幕。让一位同学读一下要求。课前我让小组合作完成的调查报告，完成了吗？请几位同学来和我们共同交流一下。同学们评价之后颁发研究报告奖。四、我最满意